小班幼兒入園焦慮對策[家長如何緩解幼兒入園焦慮]

小班幼兒面臨生疏的環(huán)境會有不同程度的焦慮現(xiàn)象，有的幼兒一周之后就會習(xí)慣，有的則長達(dá)一個月乃至更久的時刻才干習(xí)慣，究其原因離不開家長的引導(dǎo)。家長怎么做直接會影響孩子的狀況，假設(shè)家長會懂得恰當(dāng)甩手，孩子也就會漸漸去習(xí)慣；反之家長都舍不得甩手，孩子的依靠心思睬愈加嚴(yán)峻，那么哭鬧現(xiàn)象就會愈加難以緩解。

1.了解孩子的心情，恰當(dāng)給予獎賞。

剛上小班的幼兒常常都有心情不穩(wěn)定，如大哭大鬧的現(xiàn)象發(fā)生，作為家長首要就要接收孩子這種心思狀況，而且要給予孩子必定的時刻去習(xí)慣幼兒園的環(huán)境。面臨一系列生疏的伙伴、生疏的環(huán)境、還有生疏的教師，根本上大多數(shù)的孩子都會感覺不習(xí)慣。

在送孩子去幼兒園之前家長能夠和孩子約定好，比方說我今日必定早早就來接你，這樣孩子就會有少許安全感。在幼兒園的心情也就或許比較簡略安慰，假如說家長沒方法實現(xiàn)的許諾，就不要輕易地對孩子說。說了反而拔苗助長，孩子的心情會很大，很難度過一天的集體日子。

家長在送孩子去幼兒園之前也能夠和孩子進(jìn)行交流，假如今日在幼兒園能夠好好吃飯和午休，那么回家之后就有獎賞。詳細(xì)獎賞什么能夠先不好孩子說，發(fā)生一點神秘感會讓孩子更有動力地去體現(xiàn)得更好一些。還能夠和孩子說，假如教師和我反映說今日比昨日更有前進(jìn)了，那么就能夠有額定的獎賞，比方說之前孩子很想買的玩具而其時并沒有買，就能夠趁此機(jī)會作為獎賞給孩子。這姿態(tài)能夠協(xié)助幼兒趕快地習(xí)慣集體日子。

2.傾聽孩子的主意，多和教師交流。

剛上幼兒園的孩子面臨生疏的環(huán)境不免有一些焦慮，跟著時刻的推移，焦慮心情會漸漸緩解。但是在這個進(jìn)程需求家長、幼兒、教師三方共同盡力才干漸漸改動的。經(jīng)過三四周幼兒漸漸了解伙伴和愛上幼兒園各式各樣的玩具，以及喜愛上五光十色的幼兒園活動之后，他們會越來越喜愛來幼兒園進(jìn)行集體日子。

這個時分家長就要做好傾聽者以及引導(dǎo)者的人物，協(xié)助孩子順暢度過焦慮期。比方說能夠在接園之后和孩子談天的進(jìn)程中問一問孩子在幼兒園發(fā)生了哪些風(fēng)趣的作業(yè)、今日學(xué)會了什么身手、交了哪些新朋友等等，這些問題會引發(fā)孩子一系列的回想，孩子就會情不自禁地說許多，家長就要及時給予活躍的回應(yīng)。假如遇到不高興的作業(yè)，家長這個時分就要引導(dǎo)幼兒去想方法解決問題。

趕快習(xí)慣集體日子。比方說孩子說今日我玩玩具的時分有個小朋友就和我搶玩具了，我就哭了。家長就應(yīng)該說你能夠和他一同玩或許你和他商議，等我玩好了之后再給你玩，他再不贊同就舉手暗示告知教師。，漸漸地孩子也會去嘗試著去解決問題，而不是凡事都用哭鬧，孩子解決問題的才干就會越來越強(qiáng)，心情控制才干就會前進(jìn)。

家長也能夠多多和教師交流，交流一些在幼兒園的體現(xiàn)，前進(jìn)的方面有哪些，還有哪些方面比較單薄的需求漸漸去完善。交流是家鄉(xiāng)共育的條件，只要了解狀況之后家長才干更好地去協(xié)助孩子更好得習(xí)慣小班集體日子。

3.了解一些小班幼兒學(xué)習(xí)與開展特色，培育必定的才干。

家長在孩子剛剛?cè)雸@期間能夠?qū)W習(xí)一些相關(guān)簡略的心思常識，來進(jìn)一步前進(jìn)幼兒習(xí)慣幼兒園日子的才干。比方小班幼兒這個年齡階段會比較有依靠性，依據(jù)這個特色家長就能夠進(jìn)行有意圖的培育，恰當(dāng)?shù)厮κ帧?/p>

在家的時分就要開端漸漸地讓孩子學(xué)會自己吃飯、自己穿衣服等一系列相關(guān)日子自理才干的培育。漸漸的孩子自身的才干強(qiáng)了今后，他就有必定的成就感，在幼兒園或許教師也會請他來協(xié)助單個不會的小朋友，這關(guān)于他自己來說也是一件驕傲的作業(yè)，由于他也能夠經(jīng)過自己的盡力來協(xié)助其他人了，這也是生長中重要的一部分。

家長在接孩子回家之后能夠和孩子聊一聊在幼兒園的游戲有什么，能夠經(jīng)過孩子描繪的玩法而且結(jié)合家里的實際狀況來進(jìn)行調(diào)整，采納一種能夠在家玩的親子游戲。者能夠從網(wǎng)上找一些合適小班幼兒的親子游戲，使用晚上或許周末的時刻來玩一玩，增進(jìn)親子愛情，這也是陪同幼兒的一種方法。

游戲是孩子活動的根本方法，家長能夠引導(dǎo)孩子將幼兒園學(xué)習(xí)到的游戲教給自己，比方說一些簡略的手指游戲，在孩子教家長的進(jìn)程傍邊家長能夠及時給予表彰，比方說寶物，原往來不斷上幼兒園能夠?qū)W習(xí)到這么多身手呀等等。孩子在無形之中就愈加有成就感，也就漸漸喜愛上去幼兒園了。

除此之外，家長也能夠使用親子繪本閱覽來感染孩子。比方說有一些是關(guān)于習(xí)慣幼兒園日子類型的繪本就能夠來進(jìn)行閱覽，一方面能夠培育孩子閱覽的愛好，另一方面也能夠讓孩子意識到其實上幼兒園是能夠?qū)W會許多身手的。

小結(jié)

總歸，家長怎么做直接影響孩子三年幼兒園韶光，早點甩手，孩子的才干也會一點一點地前進(jìn)。反之，孩子就會越來越粘人，家長也不能安心腸去作業(yè)，也添加教師的作業(yè)難度，最重要的是孩子一向哭鬧就沒有方法和同齡人一同玩游戲等等。

一起家長也要活躍參加幼兒園舉行的怎么緩解幼兒入園焦慮等相關(guān)講座，學(xué)習(xí)相關(guān)的育兒常識，這關(guān)于家長來說也是一種生長，經(jīng)過講座，家長也能夠活躍調(diào)整心態(tài)和方法來面臨孩子呈現(xiàn)的各種問題。小班孩子需求必定的時刻和耐性去對待，習(xí)慣期過了之后，孩子會喜愛上幼兒園。

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