朗朗有自閉癥嗎[自閉癥有天生的嗎]

自閉癥少年舒海峰年僅16歲，現(xiàn)已有了非常耀眼的成果——屢次跟郎朗同臺(tái)，上過(guò)春晚，拿了不少國(guó)際性鋼琴扮演大獎(jiǎng)，仍是深圳市南山區(qū)評(píng)選的十大“南山好青年”之一。

（點(diǎn)擊閱覽：16歲自閉癥男孩英俊出圈：巨幅海報(bào)霸屏深圳地鐵?。?/p>

天分，愛好給了海峰進(jìn)入演奏大廳的門檻，但一個(gè)自閉癥人士要真實(shí)完結(jié)一場(chǎng)扮演，甚至要靠這個(gè)自力更生，光有手工還不可。

這一點(diǎn)海峰家人，一向都很清楚。

看過(guò)海峰扮演的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子不止有高明的琴技，在舞臺(tái)上也體現(xiàn)得雍容大方，能做到表達(dá)清晰，行為舉動(dòng)適合，演奏時(shí)會(huì)流露出多種心情、神態(tài)，引起咱們的共識(shí)……

這些外顯的社會(huì)往來(lái)、言語(yǔ)溝通才能不是海峰與生俱來(lái)的。相反，海峰3歲確診時(shí)，是個(gè)只會(huì)說(shuō)三四個(gè)字，多動(dòng)，路都走欠好的孩子。

他習(xí)得的每個(gè)字詞，每一個(gè)動(dòng)作，都源于家人和他自己十幾年來(lái)的堅(jiān)持和盡力。

走丟

不知回應(yīng)的自閉癥孩子

“豆豆，豆豆，你在哪里？”葛芳芳滿頭大汗，在人來(lái)人往的公園里呼叫著海峰的奶名。

年幼的海峰，有過(guò)三次荒誕的走丟閱歷。一次在超市里，找不到家長(zhǎng)的他，躲在貨架后哭。第2次是逛街，趁爸爸媽媽沒留意，他溜到近鄰的店肆，走丟后的他很緊張，滿臉通紅，聽?wèi){爸爸媽媽焦急地呼叫，他仍不會(huì)吱一聲。

“第三次是在深圳的荔香公園，周末里人特別多。海峰就在離咱們不出20米的當(dāng)?shù)兀灰粋€(gè)雕塑擋住了，我和他爸拼命找，大聲叫，一點(diǎn)回應(yīng)都沒有，我其時(shí)都急哭了?！备鸱挤蓟叵?。

小區(qū)里三歲的孩子，說(shuō)起話來(lái)就像個(gè)小大人，同齡的海峰只會(huì)說(shuō)三四個(gè)字，沒有主語(yǔ)，走丟時(shí)既不會(huì)叫，也不會(huì)應(yīng)。

外婆帶著海峰去深圳市兒童醫(yī)院評(píng)價(jià)，咱們的疑問才有了答案——他患有自閉癥，所以叫名不該，言語(yǔ)溝通，與人互動(dòng)都存在妨礙。

從那時(shí)起，葛芳芳就暗下決心，必定要讓這個(gè)孩子學(xué)會(huì)表達(dá)?！昂⒆幼邅G時(shí)那種掛心感，我真不想再領(lǐng)會(huì)了?！?/p>

“媽媽吹得真好聽”

海峰確診時(shí)，評(píng)價(jià)顯現(xiàn)，他的智商只要70多，思想的限制讓他的認(rèn)知水平落后同齡人一大截。

孩子落后，但媽媽不能。心急的葛芳芳，決斷辭了在華為的作業(yè)，當(dāng)起了全職媽媽，每天帶著海峰往復(fù)于干涉組織和幼兒園，一有空就翻書，看材料，再忙都要參與家長(zhǎng)培訓(xùn)班。

一邊學(xué)習(xí)揣摩，一邊親自實(shí)戰(zhàn)，葛芳芳從一個(gè)小白家長(zhǎng)，探索出了一些教娃的門路。

海峰跟人不對(duì)視，葛芳芳就貼了一臉花里胡哨的貼紙，做起夸大的表情，“豆豆你看，媽媽臉上有小蘋果哇！”

海峰沒有一起留意力，葛芳芳背起孩子，讓他說(shuō)快、慢、走、跳、跑這些詞，做相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。海峰了解了規(guī)矩后，人物交換，讓他學(xué)遵從指令。

堅(jiān)持干涉5個(gè)月后，海峰的目光，留意力都有了前進(jìn)，會(huì)說(shuō)的字多了起來(lái)，但離完好表達(dá)還有距離。

一次，對(duì)音樂靈敏的海峰，被葛芳芳的笛聲所招引。他忽然說(shuō)：“媽媽吹得真好聽?！边@是孩子第一次說(shuō)出完好的一句話，葛芳芳的心激動(dòng)得快要跳出來(lái)，一起，她也敏銳地覺察到，孩子振奮起來(lái)，表達(dá)會(huì)更好。

對(duì)此，葛芳芳結(jié)合游戲與文明介入形式，和海峰玩起了各種地板游戲。

玩滑板，拍大龍球......經(jīng)由她的幻想和規(guī)劃，連懶人椅都成了模仿戶外情境的道具。

“鯊魚來(lái)啦，咱們快跳上小島上去吧！”葛芳芳一邊說(shuō)著，引導(dǎo)著膽怯的海峰在家里爬上竄下。

海峰玩得不亦樂乎，期間葛芳芳不停地輸出言語(yǔ)，引導(dǎo)他答復(fù)、發(fā)問和描繪。

每個(gè)小技術(shù)的學(xué)習(xí)

都慢到以年為單位

海峰確診初期，言語(yǔ)表達(dá)是葛芳芳教授要點(diǎn)。

不會(huì)說(shuō)語(yǔ)句？

海峰喝飲料時(shí)，葛芳芳就實(shí)時(shí)播報(bào)：“豆豆你在干什么？”

“蘋果多?！?/p>

“豆豆在喝蘋果多呀?！备鸱挤及讯陶Z(yǔ)彌補(bǔ)成句，完好演示給孩子。

詞匯量上不來(lái)？

葛芳芳買了不少名著繪本，叫海峰把內(nèi)容念出來(lái)。海峰不喜歡單調(diào)地讀，葛芳芳就把讀書變成游戲，母子倆輪番念，添加興趣。

你我他，三個(gè)代詞，搞不清？

葛芳芳就抓起海峰的小手，指著他自己、對(duì)話者和旁人，重復(fù)說(shuō)著你我他。海峰10歲，他才總算學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這三個(gè)詞。

但隨著海峰長(zhǎng)大，與人的觸摸也逐步增多，只會(huì)功能性言語(yǔ)，居家玩樂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不可。

他要了解語(yǔ)句運(yùn)用的情境，要學(xué)習(xí)言行舉動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，像正常人相同走出去。葛芳芳的辦法是，帶著海峰觸摸人群，現(xiàn)場(chǎng)教育，強(qiáng)化他的典范認(rèn)識(shí)。

在家庭聚餐上，葛芳芳會(huì)帶著海峰調(diào)查其他孩子，學(xué)習(xí)禮儀。“你看，那位哥哥多有禮貌，吃完提前離席，他會(huì)有告知。這個(gè)好習(xí)慣，海峰能夠做到嗎？"

一邊給海峰密布干涉，另一邊，對(duì)干涉作用，葛芳芳放緩了等待。

“海峰10歲學(xué)會(huì)‘你我他’，16歲，才搞清直系親屬關(guān)系。”教海峰的進(jìn)程，她一向在學(xué)習(xí)和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自閉癥孩子的中心交際溝通是個(gè)很大的領(lǐng)域，練好了會(huì)前進(jìn)其他方面的才能，但這個(gè)進(jìn)程很綿長(zhǎng)，慢到要以年為單位。

“媽媽，我會(huì)加油的”

本年8月，海峰和媽媽正在漫步，他忽然轉(zhuǎn)過(guò)身說(shuō)，“媽媽，咱們現(xiàn)在來(lái)操練說(shuō)話，我想前進(jìn)我的交際才能?！?/p>

近年來(lái)，對(duì)交際、溝通短板有了少許認(rèn)知的海峰，也暗暗下起了功夫，常常自動(dòng)拉著媽媽陪他操練說(shuō)話。

遇到了解的人，他會(huì)自動(dòng)打招呼，會(huì)跟同學(xué)簡(jiǎn)略溝通，尬聊也常有，但葛芳芳能感覺到他激烈的溝通志愿。

葛芳芳曾對(duì)海峰說(shuō)，他沒有幽默感。不服氣的海峰開端悄悄拿著手機(jī)看各種搞笑視頻，雖不知何時(shí)能說(shuō)出笑話，但現(xiàn)在的他已能在溝通中恰當(dāng)蹦出許多成語(yǔ)。

海峰的鋼琴學(xué)有所成以來(lái)，常常要上臺(tái)扮演。演奏現(xiàn)場(chǎng)，稀有不清的觀眾和多個(gè)拍照機(jī)位，海峰除了會(huì)彈，還要以藝人的姿勢(shì)，靈敏運(yùn)用目光、肢體動(dòng)作這些非言語(yǔ)溝通，精確地將情感傳遞給觀眾。

在家里，幫海峰了解和演繹言外之意的人，是外婆。她領(lǐng)著海峰了解曲目的創(chuàng)造布景，揣摩曲子要表達(dá)的心境，帶著海峰觀摩別人的演奏視頻。

小到沉醉、夢(mèng)境、昂揚(yáng)等心情，手指怎樣跳動(dòng)，面部該出現(xiàn)什么表情，肢體搖擺的起伏多大……都需求外婆帶著海峰扣好這些細(xì)節(jié)。

一家子的不拋棄，現(xiàn)在海峰對(duì)情感有了更深的領(lǐng)會(huì)。本年9月，他陪著媽媽在電影院看完了《奇特小子》。影片里母子倆的不容易讓葛芳芳感同身受，忍不住落淚，一旁的海峰安慰媽媽，“我會(huì)加油的?！?/p>

海峰學(xué)會(huì)了感恩，葛芳芳非常欣喜

自閉癥孩子會(huì)吵架了……

近段時(shí)刻，葛芳芳多了高興的煩惱。

16歲的海峰居然跟家人拌起嘴來(lái)了。

常有大型扮演的海峰，身上的偶像包袱可重了。每天練琴前，他都會(huì)要求家人把他的發(fā)型吹成隨時(shí)能上鏡的狀況。

這可把照料他的外婆折騰壞了，每天一大早就要忙著幫他仔細(xì)收拾。

這天，海峰言不盡意，重復(fù)刻板的缺點(diǎn)又犯了，一向在重復(fù)問外婆“好了么”，問得外婆真實(shí)受不了了，哀怨道“現(xiàn)已很好了！”

葛芳芳知道，海峰其實(shí)是想表達(dá)“我看起來(lái)怎樣樣”，但詞匯不豐厚，到了他嘴里就變成一遍遍地問著，“好了么”。

外婆真實(shí)受不了這滔滔不絕，她覺得，在外頭，誰(shuí)能受得了他一個(gè)勁地問啊。

夾在中心的葛芳芳成了和事佬，“孩子心情上來(lái)，說(shuō)什么都聽不進(jìn)去，節(jié)骨眼上硬碰硬，沒有用?！?/p>

吵架的目標(biāo)有時(shí)候也是葛芳芳。

一次，粉絲點(diǎn)名想讓海峰演奏《梁?！罚７逯皼]學(xué)過(guò)，自學(xué)新曲子是個(gè)應(yīng)戰(zhàn)，海峰跟自己杠上了，歇息時(shí)刻到了，仍在快馬加鞭地學(xué)。

葛芳芳怕他過(guò)累，提議先歇息調(diào)整狀況。面臨媽媽的關(guān)懷，執(zhí)著練琴的海峰和媽媽大吵一頓。

海峰那憤恨不已的姿態(tài)，葛芳芳看了一點(diǎn)也不氣憤，反倒開心起來(lái)：“其時(shí)他的言語(yǔ)表達(dá)，非常正確??！”

在她看來(lái)，這是孩子的前進(jìn)，是自閉癥孩子交際才能前進(jìn)的標(biāo)志啊！

不過(guò)，等海峰心情平緩后，她會(huì)拉著海峰去清閑漫步，再?gòu)?fù)盤事情，告知他正確做法。

海峰和家人去旅行的合照

目光對(duì)視，留意力，你我他，社會(huì)禮儀，行為舉動(dòng)……十幾年來(lái)，海峰的學(xué)習(xí)和生長(zhǎng)，是葛芳芳和海峰外婆僅有主業(yè)。

在媽媽的想象中，海峰最理想的出路是一名音樂家，鋼琴教師次之，再不可就去親戚家餐廳駐演。

把這些路走通，免不得要考文憑，海峰文明課費(fèi)勁，家人就讓他拋棄了應(yīng)試教育，一門心思學(xué)樂理，練琴技。

有天分有盡力，海峰在鋼琴演奏上已能與世界級(jí)大師郎朗同臺(tái)，現(xiàn)在也在準(zhǔn)備考取英國(guó)皇家音樂學(xué)院鋼琴證書。

二還要有入社會(huì)的才能，包含言語(yǔ)溝通，與人往來(lái)，日子自理等等方面。

這一塊，海峰能在臺(tái)前幕后堅(jiān)持恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)，沒心情和行為問題，在屢次操練下，能夠在公共場(chǎng)所“背誦”講話，能完結(jié)日常根本的溝通……

但結(jié)交，更高階的表達(dá)，了解，到達(dá)徹底日子自理，仍是海峰需求持續(xù)盡力的。

這會(huì)兒，海峰正在為英國(guó)皇家音樂學(xué)院鋼琴8級(jí)查核做準(zhǔn)備，外婆現(xiàn)已啰嗦了他好幾次“你早該參與了”。

由于海峰的這次備考，重復(fù)排練的不是重頭戲查核的曲目，而是開口介紹自己和曲目信息這塊邊角料……

END

采寫|面包 修改| 當(dāng)當(dāng) 春桃 主編|秦馀