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導讀9月底,在大米和小米舉行的MITALK杭州站講座中,廣州中山三院兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵再次精彩開講。鄒小兵教授講座一開場,鄒小兵教授就說“許多家長都聽過我的講座,看過我的文章,所以每次講座前,我都費盡心機地想要呈現(xiàn)一些新東西,但一起,有些自閉癥孩子新家長必定要知道的東西,我還得陳詞濫調一下?!编u教授究竟講了哪些...
9月底,在大米和小米舉行的MI TALK杭州站講座中,廣州中山三院兒童發(fā)育行為中心主任鄒小兵再次精彩開講。
鄒小兵教授
講座一開場,鄒小兵教授就說“許多家長都聽過我的講座,看過我的文章,所以每次講座前,我都費盡心機地想要呈現(xiàn)一些新東西,但一起,有些自閉癥孩子新家長必定要知道的東西,我還得陳詞濫調一下。”
鄒教授究竟講了哪些家長必知的內(nèi)容和哪些新東西?
現(xiàn)在,由大米和小米收拾,經(jīng)鄒教授親身修訂審閱的《自閉癥、交際動機、人際愛好、交際行為、交際元素》文章合集來了。
這是鄒小兵教授的最新研討心得,也是繼居家干涉攻略《小明的一天》后,又一對家長們干涉實踐具有指導意義的精華之作。
因篇幅字數(shù)約束,咱們分為三篇宣布,分別為新手家長必知7句話和7個要害技術、自閉癥孩子操練成功必經(jīng)之路:6級交際階梯、100個“交際元素”?。ㄉ?、下)。
鄒小兵:自閉癥干涉,新手家長必知7句話和7個要害技術
口述|鄒小兵
大米和小米研制總參謀
中山三院兒童發(fā)育行為中心主任
國內(nèi)聞名兒科發(fā)育行為專家醫(yī)師
01
自閉癥孩子家長必知的7句話
只需開面向自閉癥孩子家長的論壇,或許有孩子被確診為自閉癥、疑似自閉癥,下面7句話我逢人必說——
自閉癥分許多類型,干涉和預后不相同
不要信任“孩子大一點就會自己好”
不要信任網(wǎng)上說“自閉癥永久不會好”
不要信任“靈丹妙藥”“現(xiàn)代科技”和“祖?zhèn)髅胤健?/p>
當即開端舉動
一起使用各種資源學習孤獨癥科學干涉常識
您需要對自己有決心,對孩子有耐性
自閉癥能夠分為輕、中、重三個程度,也能夠分為經(jīng)典自閉癥、征兆群性自閉癥,不同的年紀、不同類型、不同程度的自閉癥人士,不只體現(xiàn)的特征有所差異,干涉辦法也不相同,預后也不相同。
不論何種程度,咱們大都家長都抱著一種心態(tài):得了自閉癥預后就欠好,孩子的未來一片暗淡。
但其實,光本年暑假就有近10個家長告訴我,他們孩子考上了大學、職業(yè)高中、職業(yè)中專等等,其間有人考上了牛津大學,有人考上了中國科技大學。十幾年前,他們也和現(xiàn)在的新家長相同蒼茫和失望。
當然,自閉癥孩子上了大學也并不意味著他們不需要支撐了,他們身上仍然保留著自閉癥的特質,比方咱們常說的缺心眼(交際妨礙)、一根筋(刻板),但這不影響他們學習、日子、作業(yè)。
之前我提出一個詞叫“穩(wěn)態(tài)”,自閉癥是一種遺傳(基因)決議的個別特征和相關環(huán)境要素的相互作用導致的功用失衡,當這種相互關系趨于穩(wěn)定,孩子社會適應功用根本正常,這就進入穩(wěn)態(tài),在這種抱負狀態(tài)下,孩子完全能夠像普通人相同健康成長。
所以,自閉癥并非不行醫(yī)治,不行改進,他們的未來也不能用一種形式去考慮。重要的是,咱們現(xiàn)在就務必要開端舉動,挑選科學實證的辦法干涉孩子!
02
自閉癥孩子家長必學的要害技術
當孩子剛剛被確診自閉癥,有幾件事是家長在沒有學到任何專業(yè)常識之前都能夠做的。
第一件能夠當即做的工作是:
別讓孩子一個人單獨忙著或單獨閑著(比方,單獨游玩)
要讓TA總是處于1對1、面臨面、高興密布的互動活動、游戲和情境之中
自閉癥實質是社會交往妨礙。
著重面臨面,是因為自閉癥孩子不怎么看人,假如不面臨面,TA無法與人有目光凝視,看不到人的面部表情,說話的口型,許多交際信息就會被遺失。
著重高興,咱們干涉的原則是無高興不恢復,家長要跟據(jù)孩子的愛好規(guī)劃高興的游戲和活動。
最重要的是,家長必定要耐性,孩子的第一個目光,第一個手指指物,或許在操練后的三個月或半年才呈現(xiàn)。但只需堅持做下去,作用就會呈現(xiàn),所以家長必定要有決心和耐性。
家長們學會了這一件事,接下來就能夠學幾個簡略的技巧來開端開始的干涉。
1 應景式旁白技術
這是一個提高孩子言語才能的技巧,盡管咱們不認為言語是自閉癥孩子最迫切需要處理的問題,但家長們往往很注重。
咱們期望孩子呈現(xiàn)有意義的、應景式的言語,就要使自己的言語,與具體什物、具體場景、具體人物相聯(lián)系,在天然情境下,用兒童的口吻供給言語影響。
比方:
● 見到一個爺爺,咱們教孩子打招呼時,直接說“爺爺、爺爺、爺爺”;
● 出門時要開門,我能夠跟孩子說“開門、開門、開門”;
● 孩子餓了,想吃餅干,拿出餅干時跟孩子說“餅干、餅干、餅干”;
● ……
在日子中很多地給孩子這種應景式旁白,不斷給他輸入,剛開端孩子或許沒有輸出,但兩三個月后,當TA十分想吃餅干又看到餅干時,或許能就蹦出一個“餅干”。
2 生理和心思需求推遲滿意技術
怎樣引發(fā)孩子的交際愛好?
其間要害的一點便是,關于孩子的生理和心思需求,不要提早和及時滿意,而是用很多的時刻“推遲”滿意,讓孩子呈現(xiàn)被逼或被迫交際,練出第一批的看、指、應、說。
如,孩子餓了,想要喝牛奶。
曾經(jīng)的做法:馬上拿來牛奶,直接給他喝。
推遲滿意的做法:
把牛奶往孩子夠不著的柜子一放,依照平常,孩子或許抓著你的手走到柜子旁“啊啊啊”地暗示要牛奶。但家長不直接給,而是蹲下來抓著TA的手,指著牛奶說“喝牛奶,喝牛奶”,讓TA跟著你看了,或說了,或指了之后再給TA喝。
提示:假如是養(yǎng)分缺乏的孩子最好拿小零食來做,防止影響孩子的養(yǎng)分。
3 “愚笨的媽媽”技術
與推遲滿意技術一脈相承,面臨孩子各種需求,家長能夠不那么聰明,回應不要那么及時、精確,而是多折騰出幾個回合,給孩子發(fā)明交際時機。
如,相同孩子餓了想喝牛奶的情境。
做法:這時候家長能夠特意規(guī)劃一下場景——在放牛奶的當?shù)兀俜乓黄康V泉水。孩子拉著要喝牛奶時,家長把礦泉水拿給TA,TA不要;再拿著牛奶問TA,TA要是看了你,或指了指,或說了“牛奶”,再給TA。便是要讓孩子知道假如不正確地指或說是拿不到的。
4 天然成果獎賞技術
這是自閉癥干涉辦法使用行為剖析(ABA)中最簡略的一個技術,當孩子做出你想要的方針行為時,給孩子一個獎賞,以便TA下次持續(xù)呈現(xiàn)相同的行為,天然成果獎賞著重的是,獎賞天然而然產(chǎn)生,孩子做了就會呈現(xiàn),而非故意地獎賞某個無關的東西。
操練辦法:
● 爸爸從下班回家,兜里揣著孩子愛吃的餅干,進門后,叫一句“寶物”,假如孩子看了爸爸,爸爸順勢就給孩子一個餅干,強化孩子看的這個行為;假如沒有看,爸爸就當著孩子面吃了TA獨愛的餅干,讓孩子知道爸爸叫了要回應。
● 孩子想出門,媽媽和孩子走到門前,但不馬上翻開門,先說幾遍“開門、開門”再翻開;第二天,孩子想出去,仍舊要說幾遍“開門”再開,或許接下來有一天,走到門口,孩子會先說出“開門”或“開”或“門”,TA一旦說了馬上開門,就能夠出去玩了,這便是一個天然成果獎賞。
5 有方案的疏忽(不答理)技術
這是一招抵擋孩子發(fā)脾氣的技術,孩子哭一般有5種原因:
● 合理要求沒得到滿意
● 不合理要求沒有得到滿意
● TA想做的工作咱們不讓TA做
● 咱們讓TA做的工作,TA不想做
● 身體不適(身體瘙癢、痛苦、感覺過度靈敏等)
而大都孩子哭鬧是因為不合理要求沒得到滿意,比方TA要吃更多的餅干,要玩手機……關于不合理的要求,家長直接疏忽,不答理TA就行了。
家長假如能堅持做到不答理,一般兩三歲的孩子,三個星期左右就能夠把哭鬧的問題徹底處理,假如是大的孩子,時刻或許更長一些。
6 六個“不”技術
不論孩子呈現(xiàn)多么嚴峻的行為問題,家長必定要不打、不罵、不啰嗦、不詐騙、不要挾、不威逼。
有家長什么干涉常識都不會,但做到這6個不,一兩個月后孩子的嚴峻行為問題嚴峻下降。
所以,假如前面5個技術家長難以做到,那這一點必定要想方設法做到,這能防止孩子日后發(fā)展出嚴峻的行為問題。
7 深呼吸或“冥想”技術
這是一個專門針對家長的技巧,當你們煩躁不安時,傷心失望時,做個深呼吸,做一做冥想,讓自己放松下來。
家長們在沒有專業(yè)常識階段,學會以上要害技巧,相同能夠干涉孩子。
最終,我想再和家長著重一下自閉癥教育三原則:
▲ 了解、忍受、接收、尊重、欣賞
▲ 高興適度奇妙地提高孩子交際技術,改進心情和行為問題
▲ 特別愛好和才能的發(fā)現(xiàn)、培育和轉化
家長面臨孩子時,堅持做到這3點,能夠很好地協(xié)助孩子、家庭走向夸姣的未來
-未完待續(xù)-
學會這7句話和7個要害技術后
接下來
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收拾|春桃 修改|當當
主編|潘采夫 審閱|鄒小兵