中考前學生厭學怎樣教育[考前心理輔導]

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溫馨：郭老師你好，非常認同你的教育觀點，感覺你才是真正的老師。

青少年心理咨詢師：呵呵，馬馬虎虎，多多批評

溫馨：我現(xiàn)在應用你建議的代幣制教育孩子，感覺不錯，同事剛開始笑話我太小兒科，其實他們錯了

青少年心理咨詢師：其實代幣法的關鍵在于激發(fā)、鼓勵，同時還包含著欣賞、認可、肯定和表揚的成分

溫馨：我孩子現(xiàn)在初一，學習的動力不足，其他方面還行，能主動完成老師的作業(yè)，對預習復習不太重視。學習也不是很好，年級1200人，他在400名左右，他認為還不太適應初中生活，我想請教你如何調(diào)動他學習的積極性，我感覺初中對學生很重要。我按你說的做了

青少年心理咨詢師：這其實是激發(fā)了人的本質(zhì)之中最渴望的需求

溫馨：有時不知該如何表揚和鼓勵，上課有時走神，我在運用注意力訓練教材訓練，有用嗎?

青少年心理咨詢師：多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點，多多運用0×0教育模式，這在我的網(wǎng)站上有，你可以在百度或谷歌輸入“培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的方法青少年心理咨詢師”就可以找到，同樣“注意力訓練青少年心理咨詢師”你也可以搜素得到，建議你去我的網(wǎng)站看一看《怎樣才能讓孩子學習優(yōu)秀起來》

溫馨：好的，謝謝，郭老師，你好。我用了你教我的方法對孩子鼓勵表揚肯定，發(fā)現(xiàn)孩子心情很好學習也有了勁頭，可是這次月考成績比上一次還差，他很失望，我也很失望，不知該怎樣去做了?又到期末復習階段了，我在家該如何幫他你?

青少年心理咨詢師：其實這用不著失望，要讓孩子知道考試的目的

溫馨：我也不知到是不是該幫他學習，如果不管學習，他會不會更差呢?

青少年心理咨詢師：把孩子學習的積極性調(diào)動起來了，那么就在學習方法上來指導孩子

溫馨：我愛人總是說我管的太多，不讓我管學習。他的工作性質(zhì)決定他沒有時間管孩子，他是警察，經(jīng)常不在家。平時家里只有我和孩子。孩子現(xiàn)在對我的話還能聽進去，只是找不到很好的方法，請你指教。我孩子是男孩，上初一，期末該怎樣復習呢?謝謝郭老師

青少年心理咨詢師：卷面上所反映出的是什么問題呢

溫馨：數(shù)學大多是在把數(shù)字代入代數(shù)式中計算時結(jié)果出錯，英語閱讀出錯多。其他的地理歷史生物好多都是對知識一知半解，沒有一個是完整準確的答案。他特愛看書，不看漫畫，喜歡歷史方面的，但是語文的理解能力也不強，作文水平也一般。

青少年心理咨詢師：說白了就是沒有把課本抓實抓好

溫馨：那應該怎樣對待課本呢?

青少年心理咨詢師：課本是一課之本

溫馨：只看課本會不會很枯燥呢?

青少年心理咨詢師：要想當考場上的常勝將軍，就應該對課本里的每一句話都要仔細讀過，并把常用的內(nèi)容作為常識記在腦子里。

溫馨：我明白了。你說我該做什么?是不是可以放手不管呢?

青少年心理咨詢師：關于讀書的方法，你在百度或谷歌搜索引擎輸入“讀書的方法青少年心理咨詢師”就可以找出來。對于外語學習，這需要出聲的讀課文，如果每天堅持讀一篇課文四十分鐘，那么只要堅持下來了，那么外語成績也就自然上來了

溫馨：我還是對孩子不放心，總是感覺離開我的指導他會更落后，我的這種心理是不是束縛了孩子的主動性?

青少年心理咨詢師：我說過了孩子的學習和活動爸爸來管理

溫馨：孩子的爸爸是警察根本沒有時間在家管他，經(jīng)常見不到他

青少年心理咨詢師：這是因為男人是規(guī)則性動物——男孩與女孩的關注點天生不同，女孩關注的是周圍的人際關系，以及她們?nèi)绾乌A得他人的喜愛，所以女孩是關系型的動物;而男孩關注的則是他周圍的“規(guī)則”，即：這里的“頭”是誰?他制定的規(guī)則是什么樣的?如果打破了這個規(guī)則，會出現(xiàn)什么樣的后果?所以，男孩被定義成了“規(guī)則型的動物”。當男孩進入了青春期，他的身高和力氣都超過了母親，而且試圖向母親的權(quán)力挑戰(zhàn)，母親的管教似乎已經(jīng)對他不起作用了。在這個時候，他最需要的就是父親給于約束的力量，并為其指引方向，所以在這一階段，男孩學習做的好與壞，大部分原因要取決于父親。

溫馨：那讓他爸爸制定學習的一些規(guī)則，我來監(jiān)督怎樣?

青少年心理咨詢師：這個管不是你所說的死盯，而是與孩子協(xié)商制定學習的目標和計劃

溫馨：好，按你的辦法。我還想知道怎樣懲罰才有效?

青少年心理咨詢師：這要爸爸來和孩子協(xié)商，也有爸爸來執(zhí)行

溫馨：太感謝你了。

青少年心理咨詢師：對于男孩來講，父親是權(quán)威的，他有權(quán)制定規(guī)則。所以這個時候父親的管理才是關鍵的

溫馨：我干什么比較合適呢?

青少年心理咨詢師：媽媽多管理孩子的生活，多多發(fā)現(xiàn)孩子的生活和性格等各方面的優(yōu)點，多和孩子交流，多傾聽孩子的心聲，多給予孩子欣賞、表揚和鼓勵。只要孩子在一點一滴的進步，那么媽媽就應該向更好的方向去看待孩子，爸爸在孩子面前是嚴厲的，媽媽在孩子面前是慈祥的，多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造積極而快樂的家庭氛圍，那么你的孩子肯定會從這里受益無窮的。這就是爸爸和媽媽各司其職，各定其位，這樣孩子才會越來越優(yōu)秀起來。

溫馨：我知道了，非常感謝，他爸爸現(xiàn)在不在家，計劃和規(guī)則怎樣制定呢?

青少年心理咨詢師：暫時你先鼓勵孩子把這一段時間抓緊學習，先把期中考試的復習搞好

溫馨：謝謝郭老師，我兒子考試完后又松散了。成績前進了5名，所以心理很高興，剛考完時發(fā)誓好好學習，這不又忘掉了計劃。你說我該怎樣提醒他,還是閉嘴不理他?下午玩去了，到現(xiàn)在還沒有回來。

青少年心理咨詢師：本來考完試之后就應該給孩子一個放松調(diào)整的時間的

溫馨：哦，我明白了，是我他急躁了。你說我需要提醒他按計劃學習嗎?

青少年心理咨詢師：孩子到了假期，要知道假期的主要作用在于調(diào)整身心，所以每天孩子有三個小時的學習時間就足夠了，所以假期計劃的制定是和平時不同的，重點是假期作業(yè)的完成，每天讓孩子做三個小時則足夠了

溫馨：我知道了。假期完成老師作業(yè)后，還要他自己額外學習嗎?是不是我太急功近利?還是放松的，讓他有自己娛樂的時間好，對嗎

青少年心理咨詢師：是啊，孩子的生活不是僅只有看書學習，與小朋友們交往、進行體育鍛煉等等，這些都是學習

溫馨：老師留的作業(yè)只有語數(shù)外，而且量不大，已經(jīng)做完了。期末考試還要考政史地，這些科目他平時就不重視，我希望假期能補一補，是不是我過分要求了?

青少年心理咨詢師：今天孩子出去玩了，那么明天上午或下午把這方面讓孩子看一看也是可以的

溫馨：怎么說他才會愿意復習呢?復習時按照你的建議讓他看書是不是就可以了?看書時要提出什么要求嗎?怎樣檢測學習效果?

青少年心理咨詢師：這就需要與孩子交流學習政史地有什么好處，會對自己的將來發(fā)展有什么益處等等

溫馨：謝謝，我明白了

青少年心理咨詢師：呵呵，理解了就好，其實我是在大學的時候發(fā)現(xiàn)政史地對我們各方面的好處的

溫馨：平時需要在家里檢測孩子的學習嗎?

青少年心理咨詢師：沒有這個必要。政治是叫人聰明的學問，歷史是叫人智慧的學問，地理是讓我們認識各種規(guī)律遵從規(guī)律快樂生活的學問。

溫馨：那他的考試成績不行，怎么辦?

青少年心理咨詢師：這是你沒有明白考試的目的所致。對于教師來講，考試的目的是了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的缺陷或漏洞，然后通過自我進一步的總結(jié)和反思，找出針對性地改進和提高的方法，進而在今后的教育教學之中更好的加以運用;對于學生來講，考試的目的是為了查缺補漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足(看看在哪些方面還不夠扎實，那些知識點還沒有掌握，做題是否符合規(guī)范等等)，然后進行針對性地學習和提高;對于家長來講，考試的目的是為了幫助和引導孩子找出考試所暴露的問題，比如努力程度不夠，學習方法不正確，學習習慣上存在問題，不會科學用腦學習效率不高等等，然后誘導孩子自己了解自己→自己發(fā)現(xiàn)自己→自己肯定自己→自己超越自己。

溫馨：哦，我太看重學習的分數(shù)了。這是最致命的，但我就是轉(zhuǎn)變不了觀念，你狠狠的批評我吧。

青少年心理咨詢師：當家長發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績出現(xiàn)了下降的趨勢之后，首先，不要過分去關注考試的分數(shù)，而是引導孩子恰如其分分析自己“考試成績下降”的原因，不僅要找出解決問題的相應方法，還要找出進一步提高的措施，切實做到查缺補漏，以達到有重點、有針對性的高效率學習。關鍵的問題就是我們要引導孩子審視自己考試所暴露的問題的原因--哪些方面的知識和技能不夠扎識，哪些方面的知識點還沒有掌握，答題是不是符合課本上所講的規(guī)范等等，不僅要找出解決問題的相應方法，還要找出進一步提高的措施，切實做到查缺補漏，以達到有重點、有針對性的復習和彌補，進而達到提高應考能力的目的。

溫馨：高效學習提醒了我。還有，孩子就是不愿意改正錯題，不愿面對錯誤。一讓糾正錯題就生氣。

青少年心理咨詢師：因為孩子沒有明白改正錯題的重要性，以及對自己以后提高成績的意義。這就需要我們在心平氣和的條件下不斷的誘導。你們很可能舍去了心平氣和循循善誘的過程，而是武斷的要求，孩子不明白的事情自然不會快樂的接受了

溫馨：我改正，找辦法，心平氣和和他談談吧。謝謝郭老師。再見