當(dāng)前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文
導(dǎo)讀文/柴靜你們將要成為的人啊、要承擔(dān)的事,我不知道。我無法給你定下壹個目標(biāo)路我想做的只有陪伴著你壹起在尋找的路上——《留守》1坐在沙發(fā)上,看完專訪李陽和kim的這期節(jié)目,我自己心里很失落。這個失落是什么?我沒想清楚。壹直在想。評論里有各種聲音,有人說:“你的采訪有點(diǎn)象打了壹桶水,努力地?fù)粕纤妫譀]打上來,不夠犀利?!保钟腥苏f,“...
文/柴靜
你們將要成為的人啊、要承擔(dān)的事,我不知道。
我無法給你定下壹個目標(biāo)路
我想做的只有陪伴著你壹起在尋找的路上
——《留守》
1
坐在沙發(fā)上,看完專訪李陽和kim的這期節(jié)目,我自己心里很失落。這個失落是什么?我沒想清楚。壹直在想。
評論里有各種聲音,有人說:“你的采訪有點(diǎn)象打了壹桶水,努力地?fù)粕纤?,又沒打上來,不夠犀利?!保钟腥苏f,“幸好你沒有用道德審判的方式,沒有再犀利,沒有試圖駁倒他,而是用了他和kim兩方力量來實(shí)現(xiàn)平衡?!?/p>
是,我們在編輯時拿掉了壹些采訪中的交鋒,也拿掉了他說的壹些更激烈的話。李陽的個性,在遇到針對性問題時,容易在措詞上強(qiáng)硬起來,把自己推向極端。用kim的話說“他喜歡夸張”,在壹個人的真實(shí)看法和過度夸張之間,需要有壹個我們自己的判斷。否則我們就不是在報道這件事,而是在消費(fèi)這件事了。
不容忍暴力是社會應(yīng)該劃的底線,但家庭,性情是私人的事,kim作為妻子的感受和看法,勝于他人的千言萬語。
2
那么,我這個失落到底是什么?我問了幾位朋友,大家不明其意,都安慰我。我又看了壹遍視頻,發(fā)現(xiàn)讓我自己難受的,是我自己采訪時狀態(tài)。
比如說,我問李陽:家庭在你心中是什么樣的位置?
他說,只不過是千萬家庭中的壹個家庭而已,沒有什么位置不位置可言。
他緊接著反問我“在我心目中你是壹個事業(yè)強(qiáng)人,我相信你會大量的時間撲在工作上,你沒有選擇的?!?/p>
我說:“我覺得如果我沒有辦法對我身邊的人起到應(yīng)有的愛和責(zé)任,我其實(shí)是沒有能力來完成壹個好的采訪的?!?/p>
“那不是,你只要完成你對你爸爸媽媽的責(zé)任,其實(shí)丈夫并不是最重要的人?!彼竺孢€有壹句“只是外人”
“你知道伴侶是人類最親密的關(guān)系?!?/p>
“最親密也是最丑惡的關(guān)系?!?/p>
“但是如果我們要對壹個陌生人,我們要友善,要同情和愛,那我們對我們身邊人也壹樣。”
“身邊是壹個人,旁邊是成千上萬的人?!?/p>
這話在紙上看著可能問題不大。
但看電視的時候,我覺得不舒服。我細(xì)想來去,是因?yàn)槲艺f這句話的時候,心態(tài)上有壹種攻防的狀態(tài)。
這些話多少帶了某種被他激起的情緒,還有壹部分是在表白自己,才說出來的。有讀者看得很清楚,這期節(jié)目“內(nèi)心不平”。
壹個記者采訪,即使短暫的兩叁個小時,也是壹種行為,進(jìn)入他人的生活,不得不與之發(fā)生因應(yīng),壹起經(jīng)歷的時間,包括節(jié)目播出后的振蕩,這都是千百種行為中的壹種,隱隱撥動現(xiàn)實(shí)的因果,如果有主觀的情緒,力會反激回來,那桶水往上拉的時候就會失穩(wěn),水花肆濺。
他說:“時間和寧靜可以讓壹個節(jié)目深邃。內(nèi)心不平,節(jié)目便突兀,不夠純靜?!?/p>
3
晚上寫書,寫到采訪盧安克時,我們選擇小孩來采訪,老范跟我商量“那個眼睛很溫柔的小小孩比較誠實(shí)”
“嗯,對,還有那個,比較活潑,小臉兒滴溜溜圓那個?!?/p>
小圓臉可愛,他寫了篇作文,被盧安克貼在墻上,名字叫《騎豬》,活潑可喜,他給我們嘰哩呱拉念,聲音清脆得象銀豆子掉在瑪瑙碗里,我控制不住地壹臉笑容,母性溢流。
盧安克身邊的小孩里還有壹個最皮的。
我跟任何別的學(xué)生說話,他都會跳進(jìn)來問“說什么說什么說什么?”
等打算跟他說話的時候,他已經(jīng)跳走了,或者把別人壓在身子底下開始動手了,我們有點(diǎn)無可奈何,如果不采訪他,他就會來搶鏡頭,干擾別人說話,我只好采訪他,他坐在凳子上急得不得了,前搖后晃。
采訪完他我暗松口氣“去吧去吧,玩去吧”。
他立刻操起飯盒,跑到院正中,壹群女生堆里,把鋁飯盒往壹個女生腳下咣鐺壹扔“給我打飯”,轉(zhuǎn)身就跑了,那是他姐姐。女生們拿白眼翻他。
再見他是在草地上,幾個小孩滾在盧安克身上折騰,我說了句“老師會累的”
幾個小孩嘻嘻哈哈“他才不會”
這個小皮孩掰著盧安克的胳膊看他“你會死嗎?”
“會”
“你死就死,跟我有什么關(guān)系,我舒服就行”
小黑臉上的表情狡黠又兇蠻,我張口結(jié)舌不該怎么應(yīng)答,盧安克摟著他,對他微笑“是啊,想那么多,多累啊”
4
我對這些小孩中的壹些人有偏好,他們會刺激我,我的好感或者反感不可避免地會流淌出來,就算我的記者身份要求我,也只是在壹定程度上的控制自己。我不明白,難道盧安克沒有嗎?-------他把小黑臉和小圓臉壹邊壹個都摟在懷里的時候,是壹樣的感情嗎?
我迷惑得很。
我先拐了個彎問他“你認(rèn)為小孩應(yīng)該是什么樣的呢?
“如果自己作為老師,帶著壹種想象,想象學(xué)生該怎么樣,總是把他們的樣子跟覺得該怎么樣比較,是教育上最大的障礙。這樣我沒辦法跟他們建立關(guān)系,這個想象就好象壹面隔墻在學(xué)生和我的之間,所以我不要這個想象”
我有點(diǎn)懵“我們平常接觸到的壹個很好的老師也會說,我想要壹個有創(chuàng)造力的,有想象力的,什么樣的學(xué)生,他也會有他的壹個標(biāo)準(zhǔn),難道你沒有嗎?
“那學(xué)生做不到,他會不會放棄呢,會不會怪這個學(xué)生?”
“可能會失望?!蔽蚁肓讼胝f。
哦。
他說好感與反感是最有危害的心態(tài)“我以前考慮過很多方法,最后放棄了,方法都沒有用,他總是想著這個,沒辦法真正去看學(xué)生是怎么樣子的,如果很開放地看得到,沒有什么想象,很自然地就會有反應(yīng),適合學(xué)生的反應(yīng),而這種反應(yīng)學(xué)生很喜歡,很容易接受?!?/p>
我說“那很多人覺得,你只是壹個生活中陪著他們的人,你并沒有在教育他們???”
他說了壹句話,我當(dāng)時沒有注意,日后卻不知不覺盤踞在我心里“教育就是兩個人之間發(fā)生的,不管是故意還是不故意?!?/p>
5
我問盧安克為什么學(xué)生之間攻擊的行為很頻繁?
“那是他們的教育方式,跟父母學(xué)的。學(xué)生也互相這樣教育?!?/p>
“你認(rèn)為他們是在模仿成人的世界?”
“是的,他們沒有看到更好的方式。”
盧安克從不跟小孩去講道理?!罢Z言很多時候是假的”他說“壹起經(jīng)歷過的事情才是真的”,他有句話兩年來對我影響至深,“教育就是兩個人之間發(fā)生的事情”。
在課堂上,有時有男孩大叫大鬧,甚至罵他嘲笑他,盧安克無法上課,就停下來,他說自己也有發(fā)脾氣的沖動,但立刻抑制住“我受不了兇”,這個抑制比發(fā)火會更快地讓班里安靜下來,男孩說,“我管不住自己,你讓我出去站壹會兒,”他就開門讓他出去站著。
我轉(zhuǎn)述小孩的話“他們說你太溫柔了,如果對他們兇壹點(diǎn)會更好”
他說“有的人他沒有承受能力,別人罵他,或者對待他不好,他承受不了,所以他必須反應(yīng),本來不想打人,但因?yàn)槭懿涣司捅仨毚蛉?,他控制不了自己,就是心理不自由。不能自由地決定自己的行為,所以因?yàn)槭懿涣耍捅仨氉霾幌胱龅氖?。?/p>
所以他說,“我象接受淋雨壹樣,接受他們帶來的后果?!?/p>
他要雨自己下來,象大地壹樣微微顫抖地承受,不攔無阻,化入地下。
那個黑臉的小皮孩,只有呆在盧安克懷里的時候,才能那么壹呆十幾分鐘,象只小熊壹樣不動。即使是別人挑釁他,他也能呆住不還手。
6
寫到深夜,我收到盧安克的信,他說他已經(jīng)轉(zhuǎn)到了長沙的公益組織工作,為在湘西支教的志愿者作紀(jì)錄,其他6個月的假期還在板烈。
我回信他,不由得說起我感到的困境:“我在采訪李陽時,很多次想起你,你說的感受最重要,而不是模式。他已經(jīng)不再感受他人了。我想起你,所以我不再追求在采訪中要擊敗他,我不想說服他,或者戰(zhàn)勝他,我想進(jìn)入他的心靈,但卻發(fā)現(xiàn)什么都沒有。我好象喚不醒什么東西。你曾經(jīng)說過,象淋雨壹樣接受每壹個小孩,把好感與反感取消。我也想這樣做,可是我卻不知道該怎么辦。讓他去表達(dá)他的瘋狂?公眾會反感他,也幫助不到他。我盡可能地呈現(xiàn)他,但呈現(xiàn)就夠了嗎?我總是想起你的話,真正的人是要象藥壹樣進(jìn)入別人的內(nèi)心的黑暗,在自己在那里發(fā)揮作用,可我覺得,我該如何把自己交給他?交給他又有什么用呢?”
今天我收到他的回信:“我覺得,在兩天那么短的時間內(nèi),你也無法把自己交給別人,而且把自己交給別人這個做法可能只適合小孩,因?yàn)樾『⑦€沒有成立他自己獨(dú)立的思想,需要能參與我們的,我們需要允許他從我們的身上拿到適合他的東西,而我們又不知道什么才適合他未來的使命?!?/p>
他寫道:“李陽是壹個具有非常強(qiáng)烈又獨(dú)立想法的大人。你沒必要把自己交給他。如果你對你的采訪要表現(xiàn)什么沒有目的,李陽也沒有什么要對抗的,而能很自然地表露他自己的東西,不需要在“對抗”上浪費(fèi)他的口才。我想這就已經(jīng)夠了?!?/p>
“沒有目的”,這是貳00九年我采訪他的時候,他已經(jīng)提醒過我的事,但直到現(xiàn)在,我看到還是恍然大悟之感。自己腦子里的樁子,壹次次自拔無力。如果說有什么目的,還是我認(rèn)為這世界上有壹種“對”的價值觀。還有壹種希望人“能夠如此生活”的傳播前提。這種“試圖說服”的態(tài)度就成為大礙。他說過,想改變世界,這個任務(wù)太累了,也做不到。做好自己的事,改變自會發(fā)生。
7
信中盧安克附了壹首歌,說是板烈的小孩們最喜歡的,我打開附件,聽見他的聲音:
“你們將要成為的人啊、要承擔(dān)的事,我不知道。
我無法給你定下壹個目標(biāo)路?!?/p>
我心里壹動。
“我想做的只有陪伴著你壹起在尋找的路上,
壹起去感受生活的滋味,共同經(jīng)歷”
這個簡單的旋律,我反復(fù)循環(huán)聽。每次采訪,都是對自己弱點(diǎn)的反復(fù)發(fā)現(xiàn),他對我說過“你想影響別人,是影響不了的,別人覺得你想影響他,就不接受了”。只有在節(jié)目中放棄壹定要改善世界的企圖,我們才有可能真的進(jìn)入世界之中,看到它的本來面目和背后的必然性。
我問過他“如果不去改變這個世界,那我們做什么?”
“把自己的事情做好”,他說“改變自會發(fā)生”。
這首有點(diǎn)古怪的歌,聽到后來,壹遍壹遍,就象細(xì)雨綿綿不盡,“我真不想說服你,不想打掉你自己的心啊,更不想把你的心帶走,所以我,只好把我的心都交給你。讓我的生活屬于你,還有我們壹起做的事情,只屬于你?!?/p>
盧安克:德國漢堡人,畢業(yè)于漢堡美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)系。從1997年至今,他在中國廣西的大山里已經(jīng)待了十多年,輾轉(zhuǎn)多處山村,過著簡陋的生活。