思維遲鈍孩子，你并不是世界的中心

鄧美婭丨壹心理專欄作家

你不是中心，你不是小皇帝

隨著《爸爸去哪兒》第叁季的熱播，我們又在快樂、淚水與感動中度過了壹個美好的夏天，寶寶們實在很萌，爸爸們真的很逗，最最重要的是我們又從星爸們那里學(xué)到了很多育兒的經(jīng)驗，雖然有些地方不如大家所期待的那樣，但這就是他們最真實的生活，除了為他們點贊沒什么好去挑剔的?；貞浢恳计诘漠嬅妫倳心敲葱╃R頭、話語彌留在腦海中。正如在最新壹期的節(jié)目中，當(dāng)劉燁帶著諾壹找到他們?nèi)胱〉姆孔訒r發(fā)生的壹幕，星爸的話讓我想寫點什么。

大家還記得當(dāng)他們來到房間，諾壹開心的就爬上了床，這時屋主爺爺走過來熱情的給他們打開了風(fēng)扇，并跟劉燁寒暄了幾句，此時諾壹躺在床上嘴里自顧自地念叨著，爺爺問諾壹“幾歲了”，諾壹沒有語言的回答，只是用手指表示自己多大。看到這里劉燁用有些失望的語氣對諾壹說到：“你以為你是誰啊，大人跟你講話你就不聽，爺爺在這里跟你講話呢，爸爸在跟你講話，我們在講話，你不是中心，你不是小皇帝，要求你做的，教育你的，這是必須聽的......”。各位爸爸媽媽，我們在生活中是不是也經(jīng)常會遇到同樣的情形，小孩沉浸在自己的世界，不顧及他人的感受而令我們感覺沒面子所以生氣。其實這都不怪小孩，他們之所以有這樣的表現(xiàn)源自于“兒童自我中心”。

走出自我中心誤區(qū)

什么是“自我中心”？自我中心是心理學(xué)家皮亞杰提出的心理術(shù)語，皮亞杰曾經(jīng)做過壹個叁山實驗：在壹個立體沙丘模型上錯落擺放了叁座山丘，首先讓兒童從前后、左右不同方位觀察這座模型，然后讓兒童看肆張從前后、左右肆個方位所攝的沙丘的照片，讓兒童指出和自己站在不同方位的另外壹人（實驗者或娃娃）所看到的沙丘情景與哪張照片壹樣。小孩們無壹例外的都認為另外壹人看到的沙丘和自己看到的是壹樣的。這個實驗表明處在這個階段的小孩不具備觀點采擇能力——從客觀的、他人的立場和觀點去認識事物，完全從自己的角度思考問題和看待事物，這就是自我中心的表現(xiàn)。他指出：活動缺乏協(xié)調(diào)、主客體沒有分化是心理上的自我中心狀態(tài)的根源。也就是說在小孩剛出生處在感知運動階段（0-2歲）嬰兒物我不分，生活在沒有客體的宇宙里，沒有自我意識，這是壹種極端的自我中心階段。到了前運算階段（2-7歲）幼兒能運用語言與人交際，對世界的認識形成表象，小孩開始用“我”這個詞標志自我意識開始建立，經(jīng)常會聽見這時期的兒童說“我想……，我要……、我不要……、我的……”，這些都標志著他們進入自我中心的新階段，在此階段，幼兒不能區(qū)分自己和別人的觀點，很難從別人的觀點（角度）看問題，也分不清主客觀。如當(dāng)自己感覺糖很好吃時，就認為別人也很喜歡這個糖果。自我中心是兒童早期自我意識發(fā)展的壹個必然階段。

自我中心=自私？很多爸爸媽媽愛說自己的寶寶很自我中心，很自私，例如寶寶每次吃東西都不給小朋友分享，或者爸爸媽媽想要點都要不到，這時媽媽們都會覺得這小孩怎么這么小氣，有時會說“小氣鬼”。大家看到寶寶的這種行為和我們成人平時說的自我中心，自私有什么區(qū)別嗎？當(dāng)然有，寶寶很小，常常以自己的需要和興趣為中心，多從自我考慮問題，寶貝們之所以表現(xiàn)出這樣的行為并不是因為他們自私、不大方，只是受制于他們心理、智力發(fā)展水平。而成人們講到自私，自我中心都是從道德的角度，真正的自私是指個體面臨自己利益與對方?jīng)_突時，會不計對方損失，以滿足自己利益為主；此外，自私的人在進行自私行為的同時，通常能察覺自己的行為可能損及別人的利益，仍按照自己利益不擇手段，但我們的寶寶所表現(xiàn)出的種種完全以自己意志為轉(zhuǎn)移的行為都只是無心之舉，他們沒想過回去傷害身邊任何人，所以自我中心跟自私不是壹回事。

自我中心在小孩成長過程中總是負面的嗎？當(dāng)然也不是，正如任何事物都存在壹枚硬幣的兩面，平時我們看得更多的可能是自我中心的背面，那它的正面是什么呢？明白了“自我中心”其實是由于小孩思維發(fā)展特點所致，也許父母可以更好的理解小孩產(chǎn)生的各種自我中心行為。所以當(dāng)我們知道小孩“自我中心”了，我們便知道小孩在成長之中。這種成長表現(xiàn)在：1.小孩的需求變多了，以前小孩也許只滿足吃飽睡足身體感覺舒服就好了，但現(xiàn)在寶寶們需要買玩具、買冰淇淋、需要媽媽時刻的陪伴等。2.小孩的能力增強了，從嬰兒的哭要到語言的表達，從被動的滿足到自我行動。從某種意義上說壹個表現(xiàn)“自我中心”的小孩才是壹個正常的小孩。皮亞杰還認為小孩具有“泛靈論”的思維特點，特別是處在自我中心的小孩們，在此階段的小孩們看待世間萬物都跟人壹樣有意識，他們的運動變化都是有目的、有意識的活動，所以常常把玩具當(dāng)作活的伙伴，與它們游戲、交談。比如壹個小孩在玩他的玩具車，車車跑到溝里去了，他認為是車車“不聽話”；自己不小心碰到桌子了，他認為是桌子的錯，是桌子故意的，所以要求爸爸媽媽打桌子幾下。這樣的思維特點對小孩的成長并不是百害無壹利的，至少說明他們有想象力，能把生活觀察的壹些經(jīng)驗與周圍事物進行聯(lián)系。所以作為家長并沒必要因為小孩自我中心而奇怪或煩惱。

去自我中心化

自我中心是兒童成長的必經(jīng)階段，兒童壹兩歲開始就慢慢有自我意識，叁肆歲是自我中心的高峰，隨著他們社交能力、語言能力、智力的提高和活動范圍的擴展，特別是到了伍陸歲左右，兒童自我中心化語言越來越少，慢慢能意識到別人觀點或看法的存在，從而在“概念或概念化了的活動”上區(qū)分并協(xié)調(diào)自我和別人的關(guān)系，漸漸完成去中心化。所以“自我中心”人人都有，只是存在個體差異，伴隨著兒童不斷成長，都會超越“自我中心”，走向成熟。但如果兒童自我傾向過于嚴重，或到了陸柒歲停滯在自我中心階段，問題就嚴重了。怎樣更好的幫助兒童實現(xiàn)去自我中心化，這里有些建議供爸爸媽媽參考：

壹、爸爸媽媽應(yīng)有“去自我中心”的意識

經(jīng)常在路上見到媽媽追著寶寶說“來，把衣服穿上，不然會冷，感冒了怎么辦”，小孩壹個勁的推搡不要穿衣服，都有些生氣的樣子甚至都哭啦，但是媽媽還是把衣服套在了小孩身上，嘴里還嘮叨著“怎么這么不聽話呀”。前幾天幼兒園小班開始有托管興趣班了，問家長給寶寶報名嗎？有幾位家長非常熱情的就給小孩報了，后來我問他們寶寶愿意上幼兒園嗎？答案是否定的，寶寶們每天都是不要去上幼兒園，上幼兒園不好玩，既然如此，當(dāng)小孩看著自己的同學(xué)都可以開開心心的回家而自己還得在那里多帶上壹小時會是什么感受呢？其實現(xiàn)實生活中我們做爸爸媽媽的總是覺得小孩自我中心，反思壹下，我們自己是不是經(jīng)常以愛的名義在行自我中心之實。如果我們沒有很好的自我意識，經(jīng)常用這樣的方式去強化小孩的行為，必然不利于小孩的去自我中心化。所以爸爸媽媽要有更高的自我覺察能力，降低對小孩的期待，減少左領(lǐng)右舍的攀比心理，省去對小孩圓夢心理，多與小孩共情，而不是依著我們的情緒“安靜下來”“住口”“在這樣就把你扔到門外去”，也許寶寶需要的是我們的認可而已。

貳、不以小孩為家庭中心

當(dāng)代獨生子女較多，即使不是獨生子女，兄弟姐妹也不多，家人對小孩都是疼愛有加，小孩們很容易成為家庭的核心，家里全體成員圍著小孩轉(zhuǎn)，全家人的愛都傾注在小孩身上，對他們有求必應(yīng)，小孩們體會到的是無比的優(yōu)越感和特殊感，這樣的環(huán)境下成長的小孩絕大多數(shù)會以自我為中心，該怎么應(yīng)對呢？首先讓小孩形成正確的自我認識很重要，所以我們要取消兒童在家的“特殊”地位，努力滿足其合理需要，堅決拒絕其不合理的要求，讓寶寶知道自己在家庭中與其他成員是平等的。其次讓寶寶學(xué)會為家里其他成員做些力所能及的事情，這可以降低寶寶對大人的依耐性，同事提升自我價值感。再次要適當(dāng)?shù)慕o小孩“挫折教育”，讓寶寶去體會饑餓、勞累、困難或批評等，這些經(jīng)歷可以弱化寶寶自我中心的優(yōu)越感，當(dāng)然這種方式要注意不帶給小孩身心傷害。

叁、帶小孩多參加游戲活動

小孩很喜歡玩的就是游戲，而游戲可以幫助他們輕松的去自我中心化。比如捉迷藏，先自己藏起來讓寶寶找，然后寶寶躲起來，在不斷的尋找與躲藏過程中會讓寶寶逐步明白自己與他人的關(guān)系。又比如角色扮演，我經(jīng)常和寶寶扮演老師與學(xué)生的角色，或者媽媽與女兒。她在扮演老師和媽媽的過程中都會超出“自我”想象站在另壹人的立場上該怎么行為。在這里最重要的是讓小孩多參加壹些集體活動，或集體游戲，在集體活動中他會體會到與人合作，被人信任，跟人分享的那份快樂。當(dāng)然這些需要在游戲過程中有家長或老師的引導(dǎo)，因為小孩自身的思維或精神境界并沒自動化到那么高的程度。

案例分享

癥狀：即刻滿足自己的需要

媽媽把圖圖從幼兒園接回來，妹妹也在回來的路上睡著了，媽媽剛剛把妹妹放床上，圖圖就興奮的對媽媽說：“媽媽，我們?nèi)窍滦^(qū)玩吧，仔仔，露露他們都在下面玩”，媽媽說：“月月剛睡著，我們待會去吧”,圖圖有些失望的說“我們現(xiàn)在就去，你不帶我去，我再也不跟你玩了”。媽媽：“這時不能去，你怎么這樣子，好，聽話”。圖圖：不！我要你跟我現(xiàn)在就去（開始歇斯底里的哭），我現(xiàn)在就要去（拿著手里的玩具就扔向媽媽）。

處理方式：小孩在成長的過程中會有很多需求，并且父母經(jīng)常是盡可能的盡快滿足助長了自我中心，這樣小孩形成了即刻滿足的習(xí)慣，不會意識到需求的滿足有時是受很多限制的，所以我們要試著去訓(xùn)練小孩延遲滿足。

所以首先我們要共情小孩的感受，然后試著給小孩可供選擇的途徑?！昂眯『?，這么生氣啊，把玩具都扔啦，盼著下去玩對吧，可是妹妹正睡覺，這真讓你失望，要不你先看會動畫片，等妹妹醒了我們就下去好嗎？”

癥狀：不愿跟人分享他的東西

4歲的琳琳帶著自己的滑板在樓下玩，平時她也有幾個玩得很好的朋友，有時她也會玩別人的玩具，或者吃別人的東西。今天她的朋友沒帶任何東西下來，看到琳琳的滑板車很想騎（此時琳琳已經(jīng)玩累了，滑板車就丟在壹邊的），但媽媽給琳琳說了很多好話仍然沒用，最后媽媽強制性的把車給了她的朋友，琳琳哭了，哭著把車搶了回來，由于車被搶回來了，她的朋友也哭了，媽媽覺得好尷尬，怎么琳琳就這么小氣呢？

處理方式：叁肆歲的小孩已經(jīng)開始發(fā)展處他們的所有權(quán)概念了，我們不能強迫壹個小孩失去對自己愛物的擁有，作為媽媽首先告訴寶寶車車是屬于她的，不會失去它，同時她的朋友也很尊重她，想得到她的答應(yīng)才會騎她的車。所以媽媽可以這樣告訴寶寶“琳琳，你很愛你的車對嗎？小美答應(yīng)只騎壹會就還給你，她還說下次會把她的青蛙車拿來給你騎，如果你借給她騎壹會，她會更喜歡你，和你做最好的朋友哦......’’

結(jié)語：記得在上期播出“爸爸去哪兒”的序里國王說到：“人要懂得善良，還要愛護別人，而且還要努力，不要因為壹點點小挫折就放棄，世界上最最可貴的是有顆有愛的心”。說得真好，寶寶，你雖然不是世界的中心，但永遠都是父母心中的王子與公主，為了讓你能更好的適應(yīng)周圍的環(huán)境，更加健康的成長，爸爸媽媽們或許會用各種方式去幫助你，讓你除了關(guān)注自己，還會關(guān)注別人，心中壹直充滿愛與善良的開心成長！

咨詢師鄧美婭，南京師范大學(xué)心理學(xué)碩士，國家貳級心理咨詢師，專業(yè)催眠治療師，目前在高校從事專業(yè)心理咨詢和治療工作，擅長親子關(guān)系、青少年心理、特別是學(xué)習(xí)動力提升及考試焦慮等方面的問題。

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