青少年心理咨詢記錄表：孩子怎么也學(xué)不進(jìn)去怎么辦

有的孩子平常看著一副在認(rèn)真學(xué)習(xí)的姿態(tài)，其實底子便是在發(fā)愣，唐塞爸爸媽媽，底子學(xué)不進(jìn)去。那么孩子怎樣也學(xué)不進(jìn)去怎樣辦？

孩子怎樣也學(xué)不進(jìn)去怎樣辦

1、正確的引導(dǎo)

這是個很抽象的問題，不太好確認(rèn)必定的辦法和規(guī)范，只能依托科學(xué)的辦法來引導(dǎo)。什么才是科學(xué)的辦法呢？簡略的說便是在道理上可以使人接受，在作用上可以清楚明了，在成果上就夠到達(dá)意圖等等。這就需求在教育教育的詳細(xì)舉動中，全面了解每一個孩子的心思狀況和才干巨細(xì)，做到對癥下藥，有針對性的、按部就班地進(jìn)行思維引導(dǎo)，耐性詳盡地進(jìn)行幫教，盡力消除孩子心中的負(fù)面積垢，讓孩子真實了解為什么學(xué)習(xí)和為誰學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題。

作為家長，對孩子決不能采納簡略粗獷的管束辦法，動著粗口叱罵，棍棒相加，只為自己出氣，不管孩子的感觸，這是極端過錯的。要多給孩子溫溫暖愛心，要尊重孩子的品格，多與孩子交流，拉近與孩子之間的間隔，讓孩子變怕為親，長于跟爸爸媽媽話知心話，然后加強(qiáng)彼此之間的信賴。

2、留意教育技巧

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，損失學(xué)習(xí)愛好，其底子的原因是沒學(xué)好，表現(xiàn)為上課聽不懂，作業(yè)不會做，然后發(fā)生思維壓力，對學(xué)習(xí)沒決心乃至懼怕。這樣一來，孩子不想去校園，也不想見學(xué)生和教師，心里是苦楚的，家長務(wù)必要了解這一點，才干靜下心來考慮對策。

那么沒學(xué)好又怎樣辦呢？現(xiàn)在有的家長只管讓孩子參與補(bǔ)習(xí)班，由于人多，教師精力有限，不可能每一個孩子都了解，都顧及。因而，作用欠安，孩子照樣沒有勁頭，沒有決心。

好的辦法是，假如家長可以教導(dǎo)孩子的話，應(yīng)該全面體系地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，實在把握孩子的常識盲點，把常識的縫隙和空穴補(bǔ)上，補(bǔ)償某一單元或章節(jié)的常識空白點，把某一階段常識間各個環(huán)節(jié)貫穿起來，為新的常識學(xué)習(xí)打好根底。這樣，孩子自然會找回決心，迎頭趕上。

假如家長沒有才干教導(dǎo)孩子，有條件的必定要請一名好的家教，進(jìn)行1對1的教導(dǎo)，對孩子的前進(jìn)必有協(xié)助。

孩子怎樣也學(xué)不進(jìn)去的原因

1、方針志愿仍是不行激烈。其實方針許多，可是這就要看孩子對這個方針的志愿激烈程度，有時不是由于孩子沒有方針，僅僅孩子關(guān)于方針，所支付的盡力仍是不行。

2、心思不會集。孩子們都養(yǎng)成了一個溜號的習(xí)氣，分分鐘鐘思維都會呈現(xiàn)個小差，所以學(xué)習(xí)的時分，他們也常常會被外界或許某個什么，影響思緒。

3、自制力不強(qiáng)。自制力不強(qiáng)是學(xué)不進(jìn)去的遍及原因，有時分孩子分明到了學(xué)習(xí)時刻，還給自己找各種理由，讓自己遲遲不去學(xué)習(xí)。

4、心思壓力。這個便是心思接受壓力不強(qiáng)，整天盯著方針的成果憂慮，有點杞人憂天的感覺，假如考不上，假如怎樣怎樣樣，這都是心思接受才干弱的原因。

孩子怎樣也學(xué)不進(jìn)去怎樣辦，家長必定要及時發(fā)現(xiàn)這個問題，找到孩子學(xué)不進(jìn)去的原因，然后再依據(jù)詳細(xì)原因，給孩子做出正確的引導(dǎo)。