青少年情感問(wèn)題心理咨詢：一年級(jí)小孩不愿意寫(xiě)作業(yè)怎么辦

一年級(jí)的孩子剛剛從幼兒園進(jìn)入校園，許多行為習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，有的孩子一時(shí)無(wú)法習(xí)慣小學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，可能會(huì)導(dǎo)致孩子發(fā)生不想上學(xué)的主意，作為家長(zhǎng)要好好引導(dǎo)孩子。

一年級(jí)小孩不愿意上學(xué)怎樣勸導(dǎo)

1、尊重孩子的愛(ài)好?，F(xiàn)在許多家長(zhǎng)從孩子一入學(xué)開(kāi)端，就想方設(shè)法想孩子學(xué)得好，懂得多，所以家長(zhǎng)把孩子的雙休日、節(jié)假日都安排得滿滿的?，F(xiàn)實(shí)，孩子多學(xué)點(diǎn)東西是好的，家長(zhǎng)這個(gè)起點(diǎn)也是好的。但自己的孩子是否喜愛(ài)學(xué)呢？家長(zhǎng)就不睬，不顧及孩子的感觸。

2、要了解孩子的壓力。應(yīng)該多替孩子想想，孩子不去校園天然心思也有很大的壓力，不是遇到了特別大的工作，或許實(shí)在是受不了了，不會(huì)做出這樣的行為的，仍是要多站在孩子的視點(diǎn)考慮一下問(wèn)題，這樣問(wèn)題才簡(jiǎn)單處理。

3、切忌打罵孩子。不管孩子發(fā)生什么事，都不要暴力處理，雖然有一些孩子確實(shí)是在這種環(huán)境下生長(zhǎng)的，可是究竟少量的。孩子們?cè)陂L(zhǎng)大的之后，有些工作可能會(huì)記一輩子，乃至?xí)妥约河懈裟?，所以為了不要讓這種狀況的發(fā)生，必定要從底子上去把孩子不想上學(xué)的原因處理。

4、測(cè)驗(yàn)了解接收孩子。當(dāng)咱們聽(tīng)到孩子說(shuō)不想上學(xué)時(shí)，不要覺(jué)得孩子變壞了，不想好好學(xué)習(xí)了，將來(lái)可怎樣辦呢？咱們不要一味去責(zé)備孩子，而是要站在孩子的視點(diǎn)去考慮孩子不想去上學(xué)的問(wèn)題。試著去了解和接收孩子的心情，將更有利于孩子沉著地考慮是否去上學(xué)這件事。

一年級(jí)孩子不想上學(xué)的原因

1、學(xué)生間的人際往來(lái)問(wèn)題。因?yàn)樾郧樵?，有些學(xué)生人際關(guān)系差，常常與同學(xué)們吵架乃至打架，最終同學(xué)們都不喜愛(ài)他，感到在校園沒(méi)意思，發(fā)生了厭學(xué)心思。因?yàn)閷W(xué)生來(lái)自不同文明、經(jīng)濟(jì)和修養(yǎng)的家庭，他們的性情亦有很大差異，有些學(xué)生因?yàn)樾郧楣缕?，不善往?lái)，人際關(guān)系天然就差。

2、家長(zhǎng)的高希望。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的希望呈低齡化趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生成果的高希望不只沒(méi)有削弱的趨勢(shì)，并且出現(xiàn)對(duì)學(xué)生各種專長(zhǎng)的高希望。學(xué)生面臨著來(lái)自家長(zhǎng)的壓力越來(lái)越大。而在現(xiàn)有教育環(huán)境中，教師對(duì)學(xué)生的希望也不可能下降。

3、師生關(guān)系的影響。師生之間毫無(wú)愛(ài)情，學(xué)生見(jiàn)了教師好像老鼠見(jiàn)了貓，教師與學(xué)生毫無(wú)向心力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)他所教課的離心力；親師才干重道，學(xué)生由愛(ài)教師而過(guò)渡到愛(ài)教師所教這科常識(shí)的份額相當(dāng)大，特別是在小學(xué)。

一年級(jí)孩子成果差怎樣辦

1、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好。孩子都有求知的愿望，只是在一年級(jí)階段的自我控制才能比較差，無(wú)法專注聽(tīng)課、仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)，可是，孩子關(guān)于教師教授的常識(shí)仍是十分感愛(ài)好的，也就是說(shuō)孩子有稠密的學(xué)習(xí)愛(ài)好，而愛(ài)好是進(jìn)步學(xué)習(xí)的要害。

2、協(xié)助孩子提高自決心。學(xué)習(xí)差很簡(jiǎn)單讓一年級(jí)孩子發(fā)生自卑感，過(guò)火輕視自己的才能，家長(zhǎng)們要想方法讓孩子，有時(shí)機(jī)體驗(yàn)到成功的趣味，協(xié)助孩子提高自決心。

3、家長(zhǎng)要有耐性。家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠(chéng)實(shí)交流。攀談時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子抱著真摯關(guān)懷和寬恕諒解的情緒，表明了解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或波折是不免的。一起，家長(zhǎng)還能夠談自己曩昔學(xué)習(xí)成功或失利的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給孩子以必要的決心和勇氣。

4、規(guī)矩孩子的學(xué)習(xí)情緒。家長(zhǎng)要讓孩子規(guī)矩自己的學(xué)習(xí)情緒，許多孩子不懂得學(xué)習(xí)的含義，以為是給家長(zhǎng)學(xué)，給教師學(xué)，自己不喜愛(ài)學(xué)習(xí)，總是悄悄去玩，家長(zhǎng)不可能隨時(shí)在身邊關(guān)照，所以，孩子的自覺(jué)性很重要。