25小時(shí)青少年心理熱線：孩子不愿意寫作業(yè)怎么辦怎么引導(dǎo)

孩子不寫作業(yè)必定是個(gè)大問題，必定有必要幫他糾正過來，漸漸養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)的好習(xí)慣。假如孩子還處在小學(xué)低段，糾正不會太困難，越往后到了初中就很難了。所以糾正孩子不良習(xí)慣越早越好。那么，孩子不愿意寫作業(yè)怎樣辦怎樣引導(dǎo)呢？

孩子不愿意寫作業(yè)怎樣辦怎樣引導(dǎo)

榜首，孩子做作業(yè)的時(shí)刻不宜過長。

咱們能夠引導(dǎo)咱們的孩子做一瞬間家庭作業(yè)，然后恰當(dāng)?shù)挠瓮嬉凰查g，放松放松，這樣孩子就會感覺勞逸結(jié)合，等歇息夠了再去做作業(yè)。這樣能夠讓孩子不至于太勞累，也不至于對作業(yè)發(fā)生了厭煩的心思。

第二，擴(kuò)大孩子的長處。

咱們要告知孩子你真的很棒，要用恰當(dāng)?shù)难哉Z鼓舞孩子。孩子就會發(fā)生一種自我心思暗示，感覺自己真的很棒。

其實(shí)這種心思暗示從小培育就會很好，由于這種好的心思暗示，會隨同孩子的終身，會讓孩子有自傲，那這今后的日子以及各方面有很大的協(xié)助。

第三，學(xué)習(xí)不行急于求成。

咱們會看到有些家長便是要求孩子一回家就立刻寫作業(yè)，只要寫完作業(yè)今后才精干其他什么什么什么事，其實(shí)這種辦法是十分不對的。

學(xué)習(xí)原本便是一種有進(jìn)程了，不能夠急于求成，咱們在此之間要享用這個(gè)進(jìn)程，再這個(gè)進(jìn)程中會有艱苦，也會有高興，遇到問題咱們會煩，會考慮，可是解決問題之后，咱們也會很高興，很明亮。所以咱們要享用學(xué)習(xí)這個(gè)進(jìn)程，不能夠急于求成。

第四，做一個(gè)功課計(jì)劃表。

咱們都知道孩子會有許多門功課，有語文，數(shù)學(xué)，英語各種各種科目的作業(yè)。咱們能夠給孩子列一個(gè)計(jì)劃表，告知孩子先做什么，后做什么，依據(jù)詳細(xì)的時(shí)刻，依據(jù)孩子考慮的才干來確認(rèn)。

比方孩子回家今后，晚上能夠在晚上七八點(diǎn)的時(shí)分做數(shù)學(xué)題，由于到十點(diǎn)今后，孩子的思想必定會很紊亂，咱們能夠把一些簡略的題放到后邊，這樣孩子也會越做越高興，越做越輕松。

孩子不愿意寫作業(yè)的原因

1、缺少愛好

校園之所以要求學(xué)生回家后寫作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)常識的進(jìn)程，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，只要及時(shí)溫習(xí)才干讓學(xué)到的常識得到穩(wěn)固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫?？墒菃栴}來了，這個(gè)作業(yè)的方式，對孩子的吸引力不行，不是謄寫便是各種練習(xí)冊，孩子周圍比寫作業(yè)好玩兒的工作太多了，假如作業(yè)不是滿足風(fēng)趣，孩子的精力很難會集。

2、在校壓力大

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，究竟他們的學(xué)習(xí)成績也跟教師的績效掛鉤，教師也不敢懈怠。孩子一天在校園要待上8個(gè)小時(shí)，除了上課便是寫作業(yè)，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。十分困難盼到放學(xué)，可回家后還有一大堆作業(yè)，孩子天性地抵抗著祖業(yè)，能延遲就延遲。

3、課外班太多

現(xiàn)在的家長都特別注重孩子的教育，怕孩子落后，給娃在外面還報(bào)了各種補(bǔ)習(xí)班，補(bǔ)習(xí)班為了讓家長看到學(xué)習(xí)效果，天然也會安置作業(yè)，對孩子來說，校園的作業(yè)現(xiàn)已夠多了，還要敷衍課外班的作業(yè)，一朝一夕，孩子看到作業(yè)就動火，很簡單發(fā)生厭學(xué)心情。

4、缺少計(jì)劃性

在家長眼里，孩子寫作業(yè)磨蹭便是歸于不認(rèn)真的體現(xiàn)，可孩子究竟還小，他們關(guān)于時(shí)刻的把控才干不行強(qiáng)，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越簡單挨罵，終究便是親子之間戰(zhàn)役迸發(fā)。

在寫作業(yè)這件工作上，家長要給到孩子充沛的自在，有必要時(shí)給孩子一些協(xié)助。只要孩子從片面認(rèn)識上注重自己的學(xué)習(xí)，他才干獲得真實(shí)的前進(jìn)，千萬不要讓孩子以為，他是在為家長而學(xué)，學(xué)習(xí)是自己的工作，這是孩子有必要要心照不宣的。