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導(dǎo)讀青少年心理咨詢師介紹心態(tài)是人的意識、觀念、動機(jī)、情感、氣質(zhì)和興趣等一系列心理反應(yīng)。人的心理反應(yīng)對思維和行為具有導(dǎo)向和支配作用。現(xiàn)代心理學(xué)有一個“瓦倫達(dá)心態(tài)”的經(jīng)典案例,說的是美國有一個相當(dāng)出色的高空鋼索表演者——瓦倫達(dá)。他曾經(jīng)進(jìn)行過上千次表演,從來沒有失過手。有一次,他要在一個重大活動中走鋼索。上場前,...
青少年心理咨詢師介紹心態(tài)是人的意識、觀念、動機(jī)、情感、氣質(zhì)和興趣等一系列心理反應(yīng)。人的心理反應(yīng)對思維和行為具有導(dǎo)向和支配作用。
現(xiàn)代心理學(xué)有一個“瓦倫達(dá)心態(tài)”的經(jīng)典案例,說的是美國有一個相當(dāng)出色的高空鋼索表演者——瓦倫達(dá)。他曾經(jīng)進(jìn)行過上千次表演,從來沒有失過手。有一次,他要在一個重大活動中走鋼索。上場前,瓦倫達(dá)不斷提醒自己:這次演出實(shí)在太重要了,所以只能成功,絕對不能失敗。然而,他竟在這次表演中不幸墜地身亡。他的妻子在接受記者采訪時(shí)說,瓦倫達(dá)以前并不像這次這樣多慮。過去,每次表演之前,他總是專心準(zhǔn)備,總是想著怎么走好鋼索,不關(guān)心其他事,更不會為成敗擔(dān)心。這次他太看中成功了,畏懼失敗反而付出了生命的代價(jià)。
1796年,高斯在法國哥廷根大學(xué)讀書,是個很有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生。每天,高斯都要認(rèn)真完成老師布置的3道數(shù)學(xué)題。有一天,他順利做完了前兩道題,到了第三道題他卻做得非常吃力。這道題是這樣的:只有圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺,畫出一個正十七邊形。高斯用盡了自己所學(xué)的知識但依舊毫無進(jìn)展。于是,他嘗試著用超常規(guī)的方法,終于解開了這道數(shù)學(xué)題。第二天,高斯把答案交給了導(dǎo)師。導(dǎo)師看過以后非常驚奇,問道:“這是你做出來的嗎?”高斯回答:“是我熬了一個通宵才完成的!”豈知導(dǎo)師激動地喊道:“你解開了一個兩千多年的數(shù)學(xué)懸案!”原來,這位導(dǎo)師努力多年,一直試圖解開這道題,他昨天不小心把這道題誤交給了高斯。很久之后,高斯笑著回憶道:“如果知道這道題兩千年來無人能解,我可能永遠(yuǎn)也沒有信心解開它。”
對待高考,有兩種截然不同的心態(tài):一種是把高考看作平時(shí)測試,以平和的心態(tài)去面對它。持這種心態(tài)的考生,臨戰(zhàn)不慌、沉著冷靜,在考場上能夠充分發(fā)揮自己的知識水平;還有一種考生視高考為決定命運(yùn)的大事,把很多因素和高考人為地掛鉤,如有的是為了自己的父母和家人;有的是為了證明自己不比別人差;有的是想遠(yuǎn)離父母的懷抱,尋找一片屬于自己的自由天空。有了這些“雜念”,高考前就會緊張,睡不好覺,考試中常為一道題做不出來而慌亂不安,等等。帶著“包袱”上考場,結(jié)果會好嗎?