親密關(guān)系，你也是既期咨詢(xún)師成長(zhǎng)計(jì)劃待又害怕？

曾磊丨壹心理專(zhuān)欄作者

曾經(jīng)有這么壹段采訪視頻，在網(wǎng)上火了壹段時(shí)間……

記者：“對(duì)于‘不?；丶铱蠢先藢龠`法’，您怎么看？”

大爺：“小孩不經(jīng)常看我他違什么法？30歲了不結(jié)婚那才是違法！……該判刑！”

后來(lái)，雖然據(jù)有關(guān)人士考證，該視頻是某婚戀網(wǎng)做的炒作，但是，看了這段視頻，許許多多依然單身的親們是不是感到壹些不忿？

為什么呢？因?yàn)榇蛐睦镂覀円膊幌脒@樣壹直單身下去！

實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，誰(shuí)不希望自己能夠跟心愛(ài)的人卿卿我我、出雙入對(duì)呢？誰(shuí)愿意在無(wú)眠的夜晚壹個(gè)人寂寞難耐呢？

但是……

但是個(gè)啥？?。。?/p>

但是，為什么壹旦有那么壹個(gè)人，在壹個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，闖入我的世界的時(shí)候，我反而不是滿(mǎn)心歡喜的迎接ta的到來(lái)，而是在內(nèi)心當(dāng)中拉響了戰(zhàn)備警報(bào)，并且牽動(dòng)著自己的壹言壹行將ta推出領(lǐng)地……

最“好”的結(jié)果，就是出于情面，或者因?yàn)楣ぷ鳌W(xué)習(xí)等方面的關(guān)系，兩個(gè)人保持在陌生人和熟人之間的壹種關(guān)系之上，能壹句話(huà)說(shuō)完的事情絕對(duì)不會(huì)說(shuō)壹句半，能不見(jiàn)面就搞定的事情絕對(duì)不會(huì)碰個(gè)頭……

最“正?！钡慕Y(jié)果，自然就是兩個(gè)人形同陌路，見(jiàn)面也當(dāng)對(duì)方是透明的，老死不相往來(lái)……偶爾被不諳世事的“熟人”介紹認(rèn)識(shí)壹下，彼此也只能相視壹笑，盡可能掩飾住臉上的尷尬……

如果偶爾那么壹兩個(gè)異性，也沒(méi)什么大不了了，因?yàn)樵垡膊徊钸@仨瓜倆棗的，對(duì)吧？

但是，每壹次遇到到手的“獵物”，哪怕自己都揭不開(kāi)鍋了，或者真遇上自己喜歡的那壹口，最終還是都給趕回山林了……是不是覺(jué)得自己折騰的有點(diǎn)太過(guò)了？

究竟，我這是怎么了呢？

→大兄弟！你思過(guò)春了嗎？

人，不分男女，到了恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，除非性取向稍有特別，肯定是會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生某些想法的！而人的這種本性，其實(shí)就是體內(nèi)的“自由型兒童”在發(fā)揮作用。

如果人類(lèi)并非人類(lèi)，沒(méi)有根深蒂固的道德倫理和國(guó)家法律，跟其他動(dòng)物壹樣，壹旦進(jìn)入了適齡階段和“發(fā)情期”，在處理跟異性的關(guān)系上，自然是會(huì)讓體內(nèi)的“自由型兒童”淋漓盡致的發(fā)揮作用了……除非，你打不過(guò)自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手！

此時(shí)此刻，或許你會(huì)有點(diǎn)懊悔了，因?yàn)橄氘?dāng)初自己情竇初開(kāi)的時(shí)候，還是在人堆里挺出彩的，為什么不能像《動(dòng)物世界》里面的猴王壹樣來(lái)個(gè)妻妾成群呢？

好了，你現(xiàn)在要從流著口水的遐想當(dāng)中收回來(lái)了！接下來(lái)的關(guān)注點(diǎn)，就要在我們剛才說(shuō)的道德倫理和國(guó)家法律上了。雖然壹沒(méi)有人給上過(guò)法制課，貳沒(méi)有誰(shuí)給講過(guò)倫理學(xué)，但是剛剛準(zhǔn)備給“自由型兒童”充電的我們卻遇到了叁類(lèi)砸場(chǎng)子、拆臺(tái)子的人——“傳統(tǒng)的家長(zhǎng)”、“古板的老師”和“欠揍的同學(xué)”。

“傳統(tǒng)的家長(zhǎng)”，就是那類(lèi)秉承“男女授受不親”的社交宗旨的長(zhǎng)輩，在家庭當(dāng)中隔叁差伍的給我們講述萬(wàn)惡的男女關(guān)系、恐怖的男女關(guān)系……讓我們對(duì)于與異性交往產(chǎn)生了壹種毛骨悚然的感覺(jué)……

“古板的老師”，就是那種壹看到眼皮子底下有男女同學(xué)接觸過(guò)密的時(shí)候就扣上“早戀”帽子的班主任或者教務(wù)處主任（學(xué)科老師往往視而不見(jiàn)聽(tīng)而不聞……開(kāi)明的多！）。除了每時(shí)每刻嚴(yán)防死守“早戀”行為，還會(huì)隔叁差伍的抓上幾對(duì)頂風(fēng)作案的“野鴛鴦”作為反面教材，往往會(huì)先批評(píng)壹下，再把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，繼續(xù)批評(píng)壹下……以起到殺壹儆百的作用……

“欠揍的同學(xué)”，真的讓你有種想上去抽幾個(gè)嘴巴的沖動(dòng)！明明只是跟某個(gè)異性同學(xué)的正常交往，他們卻唯恐天下不亂的說(shuō)我們是“兩口子”，而且還肆處嚷嚷、廣泛傳播，最后讓我成為了前面提到的“野鴛鴦”當(dāng)中被屈死的壹只……

文章看到這里，你內(nèi)心當(dāng)中是哪種性格狀態(tài)在起作用呢？如果你跟我壹樣，心中如有上萬(wàn)只“草泥馬”奔馳而過(guò)，那就是“自由型兒童”給扇呼起來(lái)了！

然而，此時(shí)此刻，就是再多的“草泥馬”也對(duì)于過(guò)去的創(chuàng)傷于事無(wú)補(bǔ)呢！

→為什么是創(chuàng)傷呢？

因?yàn)楫?dāng)時(shí)情竇初開(kāi)的我們剛剛打算給體內(nèi)的“自由型兒童”充個(gè)電，滿(mǎn)懷著壹種純粹的好奇心（絕非淫者之心）去接觸異性的時(shí)候，前面剛剛介紹的叁類(lèi)砸場(chǎng)子的人早已經(jīng)從各個(gè)角度對(duì)我們痛下殺手了……

讓我們先想想家長(zhǎng)的恐嚇，再回憶壹下老師的處分，以及同學(xué)從始至終的煽風(fēng)點(diǎn)火……他們所有的言行導(dǎo)致的結(jié)果對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們起著什么樣的影響作用呢？

“是‘控制型父母’嗎？”，你的內(nèi)心可能會(huì)稍有遲疑……

回答正確！就是“控制型父母”！就是這種足以把原本處在“自由型兒童”狀態(tài)之下的我們打的壹直都爬不起來(lái)，只能乖乖的做“順從型兒童”！

這個(gè)時(shí)候，如果再有人問(wèn)你：“大兄弟！你思過(guò)春了嗎？”

你的回答會(huì)是什么呢？

“沒(méi)有！”你壹臉嚴(yán)肅的回答：“絕對(duì)沒(méi)有！”

這壹回答，壹直深藏在你的內(nèi)心當(dāng)中，延續(xù)至今……

→煮熟的鴨子，怎么就能飛了？

直到有壹天，許是無(wú)意之舉，或許是有意為之，壹個(gè)讓你動(dòng)心了異性闖入了你的世界。

令人愉快的是，你們兩個(gè)人在正常的社交層面相處的別提有多開(kāi)心和融洽了，彼此都有壹種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)！

直到有壹天，對(duì)方突然用語(yǔ)言或者行動(dòng)挑明的自己的來(lái)意。比如，發(fā)給你壹條飽含愛(ài)意的信息，送你叁支鮮艷欲滴的紅玫瑰，悄無(wú)聲息的握住了你的手……

此情此景，你會(huì)是什么感受呢？?jī)?nèi)心當(dāng)中的哪壹種性格狀態(tài)會(huì)被激發(fā)出來(lái)呢？

是“自由型兒童”？還是“控制型父母”？或者“順從型兒童”？究竟是哪壹種呢？

事實(shí)上，這個(gè)情景之下，我們所經(jīng)歷的是壹個(gè)性格狀態(tài)在瞬間轉(zhuǎn)換的過(guò)程。

首先，對(duì)方的示好其實(shí)是處在“自由型兒童”的性格狀態(tài)之下表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)言和行為，但是事與愿違，對(duì)方發(fā)出了的資訊被我們接收到之后，激發(fā)出來(lái)的則是我們自己性格當(dāng)中的“控制型父母”——當(dāng)初來(lái)“砸場(chǎng)子”的“傳統(tǒng)的家長(zhǎng)”和“古板的老師”。

當(dāng)我們體內(nèi)的這個(gè)“控制型父母”被激發(fā)出來(lái)之后，真正被控制的會(huì)是誰(shuí)呢？其實(shí)，它是作用在我們自己身上！讓我們產(chǎn)生跟當(dāng)初被“砸場(chǎng)子”的時(shí)候壹模壹樣的內(nèi)心感受，然后我們就稀里糊涂的滑落到了“順從型兒童”的性格狀態(tài)當(dāng)中。

“順從型兒童”瞬間被激發(fā)出來(lái)是壹種什么樣的感覺(jué)呢？

就像在黑夜當(dāng)中，手無(wú)縛雞之力、身背百萬(wàn)美金的你獨(dú)自走在深巷子里，突然被壹個(gè)強(qiáng)有力的大手卡住脖子……你會(huì)拼命的掙脫！試圖從危險(xiǎn)當(dāng)中掙脫出來(lái)……實(shí)在不行，就朝著卡著自己的胳膊咬上壹口！

沒(méi)錯(cuò)！

這個(gè)時(shí)候，處在“順從型兒童”狀態(tài)的我們?yōu)榱俗员?，?huì)再壹次開(kāi)始扮演“控制型父母”的角色，而這個(gè)控制（或者說(shuō)攻擊式的反抗），則是針對(duì)那個(gè)威脅到我們的人——夜路中的劫匪，以及突然示愛(ài)的異性……

→愛(ài)與被愛(ài)，都是生涯發(fā)展的果實(shí)

事實(shí)上，那個(gè)半夜里卡住你脖子的人并非想象中的劫匪，而是你的好朋友。他已經(jīng)無(wú)數(shù)次的陪你走這條夜路了，只不過(guò)你不知道他壹直遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跟在你的身后……直到今天，他倒霉催的打算給你開(kāi)個(gè)玩笑……

因?yàn)楸緛?lái)無(wú)意打劫，他壹不留神就被你那叁口能咬下半個(gè)豬肘子的小鋼牙狠咬了壹口，松開(kāi)你之后還沒(méi)站穩(wěn)就被你壹腳踢在了兩腿中間的交界位置……然后，就沒(méi)有然后了……

其實(shí)，如果不開(kāi)那個(gè)玩笑，也不至于有后面的結(jié)果……同樣的，以往那些求愛(ài)未遂、并遭打擊的異性，也是因?yàn)樗麄冊(cè)境鲎哉\(chéng)意，但是卻不懂得有些玩笑是不能如此開(kāi)的，有些愛(ài)是不能如此示的。

而對(duì)于我們自己而言，也要開(kāi)始試著做出壹些能力范圍之內(nèi)的改變或者說(shuō)補(bǔ)救。

比如說(shuō)，通過(guò)開(kāi)玩笑或者傾訴的方式告訴對(duì)方自己總是會(huì)莫名其妙的拒絕自己其實(shí)很喜歡的人，從而讓對(duì)方對(duì)于表白的后果有足夠充分的心理準(zhǔn)備，同樣也通過(guò)這種分享給對(duì)方壹些積極的暗示，讓對(duì)方不至于太操之過(guò)急，可以從長(zhǎng)計(jì)議。

除此之外，還可以再進(jìn)壹步，邀請(qǐng)對(duì)方作為“導(dǎo)師”或者“智囊”跟自己壹起去探討怎么才能在被“表白”的過(guò)程當(dāng)中不至于引起之前那么大的反應(yīng)，甚至可以在你感覺(jué)時(shí)間成熟的時(shí)候邀請(qǐng)對(duì)方來(lái)cosplay，扮演壹個(gè)追求者來(lái)給你發(fā)信息、送玫瑰、牽個(gè)手……無(wú)論你的反應(yīng)如何，后面都可以跟他分享和探討這個(gè)過(guò)程當(dāng)中你的內(nèi)心感受……

這樣的壹個(gè)過(guò)程，其實(shí)就是兩個(gè)人在“成人自我”的總調(diào)控之下，為內(nèi)心當(dāng)中曾經(jīng)被打成“順從型兒童”的自我營(yíng)造壹個(gè)足夠安全、可以信任的氛圍，促使其慢慢成熟起來(lái)，重新開(kāi)始敢于進(jìn)入“自由型兒童”的狀態(tài)去大膽的接受和享受親密關(guān)系所帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

學(xué)會(huì)愛(ài)，只是最后的結(jié)果，而在收獲結(jié)果之前，必然會(huì)經(jīng)歷壹個(gè)過(guò)程。

我們不能早早的對(duì)還沒(méi)收獲愛(ài)情的自己直接貼壹個(gè)“找不到愛(ài)”或者“逃避愛(ài)情”的標(biāo)簽，而是要留個(gè)自己充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)和練習(xí)愛(ài)的能力。就像我們不應(yīng)該給壹個(gè)還沒(méi)斷奶的小孩貼上壹個(gè)“從不好好上學(xué)”的標(biāo)，因?yàn)樵谏蠈W(xué)之前，他還有壹些路要走，壹些挑戰(zhàn)要接受，有壹些重要的能力要被發(fā)掘！

——theend——

（溫馨提示：了解性格伍種狀態(tài)請(qǐng)閱讀《在你的性格里，到底有多少是父母的影子？》）

期待本文能夠?qū)τ谧x者“qq_ud7vtu3c”有所啟發(fā)。

生涯小廚大曾（曾磊）

過(guò)程咨詢(xún)顧問(wèn)，國(guó)家貳級(jí)心理咨詢(xún)師，taatni認(rèn)證講師，國(guó)際認(rèn)證eap專(zhuān)員

中國(guó)科學(xué)院心理研究所心理健康促進(jìn)中心項(xiàng)目主管

中國(guó)科學(xué)院心理研究所后現(xiàn)代心理教練項(xiàng)目主管

親，當(dāng)你看到這里時(shí)，我特別好奇你對(duì)于后面叁個(gè)問(wèn)題的思考：

第壹個(gè)思考，就是在2017年的某壹天，當(dāng)所有的文章被結(jié)集到壹起正式出版發(fā)行了，而你所閱讀的這篇文章的后面，會(huì)展示3到5位讀者朋友的精彩回復(fù)……假如，你的回復(fù)就在其中，那是因?yàn)榇藭r(shí)此刻你在這里做了哪些寶貴分享呢？

第貳個(gè)思考，就是當(dāng)你在讀完這篇文章之后，假如后面的文章依然會(huì)吸引你繼續(xù)閱讀，那是因?yàn)槲恼庐?dāng)中會(huì)包含了哪些你所期待、關(guān)注和好奇的內(nèi)容呢？

第叁個(gè)思考，就是假如在2017年的某壹天，將會(huì)誕生壹本在你的親身參與和指導(dǎo)下完成的壹本性格心理學(xué)書(shū)籍，那么你對(duì)于這本書(shū)最大期待又會(huì)是什么呢？

作為這本書(shū)的共同撰稿人，大曾邀請(qǐng)你敲出內(nèi)心的答案，讓我們壹起寫(xiě)下去！

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