[育兒堂]這是學(xué)數(shù)學(xué)呢還是玩游戲呢？

周六我去考察了另一個(gè)華德福小學(xué)，寫(xiě)了帖子，把其中數(shù)學(xué)課的體驗(yàn)發(fā)到下面

(其實(shí)，不是整節(jié)課，是其中的一個(gè)游戲而已。)

圍成一大圈，先是晨圈(唱優(yōu)美輕柔的歌)，然后跟著節(jié)奏拍手(先拍自己的，再拍旁邊兩人的)說(shuō)了一段聲律啟蒙(這是語(yǔ)文課的內(nèi)容了)，接著是幾個(gè)有意思的游戲，所有人圍成一個(gè)大圈，每人右手拿一個(gè)沙包，第一輪游戲是，根據(jù)‘傳-傳-傳-遞’的口令(四拍子)，每說(shuō)一個(gè)字，就把沙包輪流交換到另一個(gè)手。傳--沙包到左手-傳--沙包到右手--再傳--沙包回到左手--遞!已經(jīng)在左手的沙包遞給左手邊的人。幾次下來(lái)，已經(jīng)有人搞亂了，手里沒(méi)沙包的，或者手里有一個(gè)以上沙包的，我們笑作一團(tuán)。

第二輪是，‘傳-傳-遞'(三拍子)，沙包在右手，開(kāi)始，傳--沙包到左手，，傳--沙包到右手，--遞--沙包從右手遞給手邊的人，可是下一個(gè)傳傳遞呢，就是從左手開(kāi)始了對(duì)不?因?yàn)槭亲笫纸邮芰伺赃叺娜说纳嘲?，，這下子就又亂了。

做完這個(gè)游戲，老師解釋說(shuō)，這個(gè)是一年級(jí)的游戲，是為了讓孩子理解奇數(shù)，偶數(shù)的概念，孩子們會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)三拍子傳遞沙包，沙包還會(huì)回到自己手里，而四拍子的傳傳傳遞，就只是傳到下面一個(gè)人去了。

又接著做，不是傳-傳-傳-遞，而是傳-傳-傳-取。。手型也就變了，需要右手手心朝下，左手手心朝上，這就需要手腦協(xié)調(diào)了(華德福強(qiáng)調(diào)的頭身心發(fā)展)這里又加入了，遞和取的概念(我琢磨著還有點(diǎn)奉獻(xiàn)和索取的意思，忽然我就想起了天堂里大勺子柄互相喂飯的那個(gè)小哲理故事)。

這沙包游戲還沒(méi)完，精彩更在后頭，中間擺一個(gè)筐，按順序每人往里面投擲，投到筐子外面的不算，每當(dāng)一個(gè)人投入了筐子，就從3開(kāi)始數(shù)數(shù)，第一個(gè)是3，第二個(gè)是6，第三個(gè)數(shù)9.。。這即練習(xí)了投擲，又引入了加法和3的倍數(shù)的概念。而且投擲不大容易的，每次有人投入筐中，旁邊的人不由自主地就為其鼓掌，這就是在給孩子們潛移默化展示的善于欣賞他人的人格吧?同時(shí)，這又是一個(gè)集體合作的游戲，也是展示了集體的力量，投入的越多，能夠數(shù)到的數(shù)字越多。

如果我們的低年級(jí)孩子都能這樣在玩中學(xué)，還會(huì)有調(diào)皮搗蛋不聽(tīng)課的孩子么?