心理咨詢青少年杭州：孩子作業(yè)沒寫完撒謊怎么辦

許多家長在教導(dǎo)孩子過程中，都為孩子不愿做作業(yè)而感到煩心，家長就會訴苦孩子懶、不愛學(xué)習(xí)、不想寫作業(yè)多等，但這樣只能激惹孩子的負(fù)面心情，對孩子暗示完結(jié)作業(yè)沒有任何優(yōu)點(diǎn)。

孩子作業(yè)沒完結(jié)怎樣和孩子交流

1、協(xié)助孩子找到處理辦法。孩子作業(yè)完不成遇到了問題時，自己現(xiàn)已很難受了，家長要做的是，在作業(yè)產(chǎn)生之后，跟孩子一同找到更好的處理辦法，怎么防止產(chǎn)生相似的問題，讓孩子多想出來幾個辦法，學(xué)會過后反思的才干，在產(chǎn)生過的過錯中得到生長。

2、建立孩子堅(jiān)決決心。找到履行的動力。在孩子想出來處理的辦法之后，家長要做的便是堅(jiān)決孩子的決心，信任自己肯定能做好，假如，孩子自己沒有決心，再好的辦法也無法履行。

3、家長要引導(dǎo)孩子合理擬定寫作業(yè)方案，并在寫作業(yè)的過程中重視方案的推動狀況，這樣做就能加速寫作業(yè)的速度。當(dāng)然，家長還要提示孩子有必要恰當(dāng)組織合理的歇息調(diào)整時刻，這樣做就能防止孩子呈現(xiàn)大腦過度疲憊的問題。

4、不要過度敦促孩子。孩子沒完結(jié)作業(yè)，他在校園里接受的來自教師和同學(xué)的壓力比家長要更大，家長只需表明態(tài)度，仔細(xì)調(diào)查就好。有些作業(yè)不做并不會影響孩子學(xué)習(xí)成績，也不會影響自律性的構(gòu)成，反而啰嗦和經(jīng)驗(yàn)會得到拔苗助長的作用。

作業(yè)的履行者是孩子，不是家長。盡管許多教師將這部分職責(zé)推給了家長，許多家長也樂意接受這份職責(zé)，也就導(dǎo)致家長常常敦促孩子早早完結(jié)作業(yè)。

孩子為什不能及時完結(jié)作業(yè)

1、三心二意。寫作業(yè)慢的孩子最為杰出的體現(xiàn)。一般在這種狀況下，家長要注意及時調(diào)整孩子做作業(yè)時的環(huán)境，孩子寫作業(yè)時家長不要伴隨。孩子有左顧右盼習(xí)氣的習(xí)氣，就盡量讓寫字臺面向墻面，把寫字臺拾掇規(guī)整，不堆積剩余的雜物，書本、文具也盡量不多放，削減這些攪擾要素，給孩子營建相對空闊的環(huán)境。

2、根底常識沒打牢。由于根底差，教師相同的解說，根底好的孩子能夠及時吸收，而根底差的學(xué)生就不能徹底消化，做起作業(yè)肯定會慢。呈現(xiàn)了這種狀況，家長必定要有方案地協(xié)助孩子把前面落下的常識補(bǔ)上來，否則一朝一夕，引起孩子對作業(yè)的抵觸心情，將來的難度會越來越大。

孩子不能準(zhǔn)時完結(jié)作業(yè)家長該怎么辦

1、家長做好監(jiān)督作業(yè)。由于孩子缺少自覺性及自控才干，要想進(jìn)步孩子做作業(yè)的主動性、積極性、自覺性，在孩子做作業(yè)的時分，爸爸媽媽有必要做好輔導(dǎo)作業(yè)。別的，假如孩子在遭到外部要素影響，作業(yè)做到一半時挑選去玩時，爸爸媽媽有必要做好監(jiān)管催促作業(yè)。

經(jīng)過加強(qiáng)孩子的輔導(dǎo)，做好監(jiān)管與催促作業(yè)，孩子自覺做作業(yè)的主動性，積極性將會大大的得到進(jìn)步，才干有用的保證孩子把作業(yè)完結(jié)。

2、協(xié)助孩子剖析原因。當(dāng)爸爸媽媽依據(jù)孩子的實(shí)際狀況做出相應(yīng)的規(guī)則，卻發(fā)現(xiàn)孩子仍舊不能準(zhǔn)時做到，那么爸爸媽媽不要著急上火，而是應(yīng)該耐性的跟孩子一同找出原因。

孩子不能依照規(guī)則的那樣完結(jié)任務(wù)，是時刻不合理，仍是精力不會集，仍是有其他的特殊狀況。這些爸爸媽媽都要考慮到，而且做出相應(yīng)的調(diào)整。

當(dāng)家長做了各方面的盡力，孩子依然不能準(zhǔn)時完結(jié)作業(yè)時，要考慮到孩子的作業(yè)是不是太多，多得超過了孩子的接受才干。當(dāng)孩子在學(xué)業(yè)上遇到任何困難和問題，家長要挑選跟孩子站在一同抵擋困難，而不是跟困難站在一同抵擋孩子。