青少年成癮：孩子不寫作業(yè)能不能打

孩子不寫作業(yè)是不能打的，由于不喜愛寫作業(yè)是大多數(shù)孩子普遍存在現(xiàn)象，假如家長(zhǎng)使用暴力來(lái)強(qiáng)逼他們，不只不會(huì)進(jìn)步作業(yè)功率，乃至還會(huì)讓孩子對(duì)作業(yè)愈加討厭，然后產(chǎn)生出厭學(xué)的心境。所以面臨孩子呈現(xiàn)不寫作業(yè)的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該挑選恰當(dāng)?shù)霓k法，多多引導(dǎo)他們。

孩子不寫作業(yè)怎么辦

1.和孩子講講道理

家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子講講道理，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)是對(duì)孩子自己好的。所以，孩子應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)擔(dān)任。假如，一個(gè)孩子在學(xué)生年代，連學(xué)習(xí)都拿不下來(lái)，長(zhǎng)大后，他還能拿下什么來(lái)等等。讓孩子知道吃得苦中苦，方位人上人。多學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，對(duì)自己是一件功德。

2.接收孩子的感觸

不樂(lè)意寫作業(yè)的孩子，在面臨作業(yè)時(shí)，心境煩躁不安、很煩、很無(wú)聊、很想出去玩、不想被啰嗦……有這些心境很正常，否則他也不會(huì)排擠了。咱們要安慰孩子，讓他知道他此時(shí)的心境是能夠得到爸爸媽媽了解的，而不是爸爸媽媽眼里只要作業(yè)。舉個(gè)比如：我知道作業(yè)許多，做起來(lái)會(huì)覺得很難，還可能會(huì)有點(diǎn)煩躁，但咱們要換一個(gè)視點(diǎn)想，做完一個(gè)不就像闖關(guān)相同嗎，你把它作為關(guān)卡去闖，是不是就沒那么煩躁了呢？（家長(zhǎng)能夠想一些更好的表達(dá)辦法去跟孩子說(shuō)）

3.家長(zhǎng)表達(dá)自己的心境

看到孩子磨蹭半響不寫，咱們心里必定也很煩躁，乃至很氣憤，但咱們不能把這種煩躁經(jīng)過(guò)發(fā)脾氣和啰嗦的辦法去向孩子宣泄。咱們能夠表達(dá)自己的憂慮，表達(dá)自己樂(lè)意和孩子一同處理現(xiàn)在這種困難的意向，經(jīng)過(guò)真摯的溝通來(lái)樹立和孩子之間的歸屬感。比如說(shuō)：你不寫作業(yè)，我的確會(huì)憂慮，不只僅是憂慮學(xué)習(xí)成績(jī)，更多的是懼怕你在其他方面遇到困難了，可是你沒意識(shí)到，又把它歸為到寫作業(yè)上，我又不知道怎么去協(xié)助你？對(duì)話的意圖，是了解孩子的主意，一同商議處理辦法。

4.學(xué)會(huì)鼓舞

每一個(gè)孩子心中都喜愛得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓舞，假如孩子在寫作業(yè)時(shí)遇到困難，家長(zhǎng)要積極地鼓舞孩子，當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過(guò)程中犯了錯(cuò)時(shí)，在指出孩子過(guò)錯(cuò)的一起也不要忘掉鼓舞孩子要愈加仔細(xì)仔細(xì)。當(dāng)孩子把作業(yè)寫完之后，還要給予必定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣孩子就會(huì)把寫作業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)巨大的工程。為了得到家長(zhǎng)的稱譽(yù)和認(rèn)可，每天放學(xué)回家之后都會(huì)自動(dòng)寫作業(yè)，再也不會(huì)呈現(xiàn)一提作業(yè)就雞犬不寧的情況了。

孩子不寫作業(yè)能不能打，不能打的，家長(zhǎng)在教育孩子方面，必定要采納科學(xué)的辦法給予孩子正確的引導(dǎo)，才干具有一個(gè)愈加的優(yōu)異的孩子。