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導(dǎo)讀有許多家長(zhǎng)吐槽說(shuō),自己的孩子特別大意,做作業(yè)或許考試時(shí)總是不仔細(xì)讀題,拿到題就開端做,標(biāo)題也是大眼一掃,老是錯(cuò)失要害字,比方標(biāo)題要求是挑選不正確的答案,孩子由于大意挑選了正確的;做計(jì)算題時(shí)也常常會(huì)看錯(cuò)加減號(hào),等等。那么關(guān)于孩子做作業(yè)不仔細(xì)審題怎么辦呢?孩子做作業(yè)不仔...
有許多家長(zhǎng)吐槽說(shuō),自己的孩子特別大意,做作業(yè)或許考試時(shí)總是不仔細(xì)讀題,拿到題就開端做,標(biāo)題也是大眼一掃,老是錯(cuò)失要害字,比方標(biāo)題要求是挑選不正確的答案,孩子由于大意挑選了正確的;做計(jì)算題時(shí)也常常會(huì)看錯(cuò)加減號(hào),等等。那么關(guān)于孩子做作業(yè)不仔細(xì)審題怎么辦呢?
孩子做作業(yè)不仔細(xì)審題怎么辦
1.練習(xí)孩子的審題才能:想做對(duì)題,審對(duì)題很要害。大意的孩子沒有好好讀題,常常瞟一眼就過(guò)。在練習(xí)孩子審題時(shí),能夠要求孩子一字一字地讀題,直到讀懂標(biāo)題意思,圈出標(biāo)題中要害的字眼。一般簡(jiǎn)略的題讀一遍就能懂,最好讀兩遍。難讀懂的題多讀幾遍,其義自現(xiàn)。關(guān)于低年級(jí)的孩子,能夠練習(xí)他們用筆或手指頭一個(gè)字一個(gè)字地讀,讀通暢。讀題最好在低年級(jí)開端就練習(xí)。
2.問(wèn)孩子標(biāo)題的意思:叫孩子用口頭復(fù)述一遍標(biāo)題的意思。假如孩子還沒了解清楚標(biāo)題的意思,你帶孩子速度慢一點(diǎn)再讀一遍,這時(shí)一般都能弄懂。讀題講題的意圖是加深孩子對(duì)標(biāo)題的形象與正確了解,削減做題過(guò)錯(cuò)與大意,還可培育孩子言語(yǔ)的復(fù)述與表達(dá)才能。
3.做題時(shí)要有畫圖思想:低年級(jí)的孩子,由于了解才能和閱覽才能都不行,有時(shí)候標(biāo)題略微繞一些,就或許不會(huì)了,鼓舞孩子多畫圖,把已知條件用圖形畫出來(lái),孩子畫好要點(diǎn)后,假如認(rèn)為簡(jiǎn)略能夠直接做,假如覺得很難,就讓孩子去把已知條件畫出來(lái)。往往畫好之后,思路就出來(lái)了,孩子也就會(huì)做了。
4.身邊要有草稿紙,草稿紙所寫也要明晰:這一步很簡(jiǎn)單被疏忽,許多孩子做題時(shí)不打草稿,光靠自己楞想,就怎么想也想不明白,必定要求孩子在身邊備上草稿紙,做題時(shí)在草稿紙上不時(shí)劃拉劃拉,這樣思路就能夠漸漸捋出來(lái)。在運(yùn)用草稿紙也要讓孩子從左到右,從上到下寫,不要由于是草稿紙就從中心亂涂,上面寫幾筆,下面寫幾筆,看起來(lái)雜亂無(wú)章,假如算錯(cuò)題了,想從頭想一下思路,看到紊亂的草稿紙,或許思路愈加紊亂,草稿紙明晰有序,最終查驗(yàn)時(shí)也會(huì)很便利。
5.養(yǎng)成查看的好習(xí)氣:在學(xué)習(xí)中,自我查看的習(xí)氣必不可少。并且查看不是查看答案,在時(shí)刻足夠的情況下,從頭做一遍,再核對(duì)答案,才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題地點(diǎn),這樣能到達(dá)查看的意圖。假如只依照本來(lái)的進(jìn)程查看,就簡(jiǎn)單墮入本來(lái)的思想形式,比較難發(fā)現(xiàn)過(guò)錯(cuò)地點(diǎn)。比較穩(wěn)當(dāng)?shù)氖菑念^做一遍。
以上便是孩子做作業(yè)不仔細(xì)審題怎么辦的解決方法,各位家長(zhǎng)能夠參閱一下,期望能夠?yàn)槟鷰?lái)協(xié)助。