北京20歲青少年心理疏導(dǎo)：孩子做作業(yè)不認(rèn)真怎么辦

有許多家長(zhǎng)吐槽說(shuō)，自己的孩子特別大意，做作業(yè)或許考試時(shí)總是不仔細(xì)讀題，拿到題就開(kāi)端做，標(biāo)題也是大眼一掃，老是錯(cuò)失要害字，比方標(biāo)題要求是挑選不正確的答案，孩子由于大意挑選了正確的；做計(jì)算題時(shí)也常常會(huì)看錯(cuò)加減號(hào)，等等。那么關(guān)于孩子做作業(yè)不仔細(xì)審題怎么辦呢？

孩子做作業(yè)不仔細(xì)審題怎么辦

1.練習(xí)孩子的審題才能：想做對(duì)題，審對(duì)題很要害。大意的孩子沒(méi)有好好讀題，常常瞟一眼就過(guò)。在練習(xí)孩子審題時(shí)，能夠要求孩子一字一字地讀題，直到讀懂標(biāo)題意思，圈出標(biāo)題中要害的字眼。一般簡(jiǎn)略的題讀一遍就能懂，最好讀兩遍。難讀懂的題多讀幾遍，其義自現(xiàn)。關(guān)于低年級(jí)的孩子，能夠練習(xí)他們用筆或手指頭一個(gè)字一個(gè)字地讀，讀通暢。讀題最好在低年級(jí)開(kāi)端就練習(xí)。

2.問(wèn)孩子標(biāo)題的意思：叫孩子用口頭復(fù)述一遍標(biāo)題的意思。假如孩子還沒(méi)了解清楚標(biāo)題的意思，你帶孩子速度慢一點(diǎn)再讀一遍，這時(shí)一般都能弄懂。讀題講題的意圖是加深孩子對(duì)標(biāo)題的形象與正確了解，削減做題過(guò)錯(cuò)與大意，還可培育孩子言語(yǔ)的復(fù)述與表達(dá)才能。

3.做題時(shí)要有畫(huà)圖思想：低年級(jí)的孩子，由于了解才能和閱覽才能都不行，有時(shí)候標(biāo)題略微繞一些，就或許不會(huì)了，鼓舞孩子多畫(huà)圖，把已知條件用圖形畫(huà)出來(lái)，孩子畫(huà)好要點(diǎn)后，假如認(rèn)為簡(jiǎn)略能夠直接做，假如覺(jué)得很難，就讓孩子去把已知條件畫(huà)出來(lái)。往往畫(huà)好之后，思路就出來(lái)了，孩子也就會(huì)做了。

4.身邊要有草稿紙，草稿紙所寫(xiě)也要明晰：這一步很簡(jiǎn)單被疏忽，許多孩子做題時(shí)不打草稿，光靠自己楞想，就怎么想也想不明白，必定要求孩子在身邊備上草稿紙，做題時(shí)在草稿紙上不時(shí)劃拉劃拉，這樣思路就能夠漸漸捋出來(lái)。在運(yùn)用草稿紙也要讓孩子從左到右，從上到下寫(xiě)，不要由于是草稿紙就從中心亂涂，上面寫(xiě)幾筆，下面寫(xiě)幾筆，看起來(lái)雜亂無(wú)章，假如算錯(cuò)題了，想從頭想一下思路，看到紊亂的草稿紙，或許思路愈加紊亂，草稿紙明晰有序，最終查驗(yàn)時(shí)也會(huì)很便利。

5.養(yǎng)成查看的好習(xí)氣：在學(xué)習(xí)中，自我查看的習(xí)氣必不可少。并且查看不是查看答案，在時(shí)刻足夠的情況下，從頭做一遍，再核對(duì)答案，才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題地點(diǎn)，這樣能到達(dá)查看的意圖。假如只依照本來(lái)的進(jìn)程查看，就簡(jiǎn)單墮入本來(lái)的思想形式，比較難發(fā)現(xiàn)過(guò)錯(cuò)地點(diǎn)。比較穩(wěn)當(dāng)?shù)氖菑念^做一遍。

以上便是孩子做作業(yè)不仔細(xì)審題怎么辦的解決方法，各位家長(zhǎng)能夠參閱一下，期望能夠?yàn)槟鷰?lái)協(xié)助。