北京青少年心理問(wèn)題的咨詢：高中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎么辦

在高中階段，學(xué)生們的思維成熟了許多，他們的方針十分清晰，那便是高考。但經(jīng)歷過(guò)高中的人都知道，高中的學(xué)習(xí)的確很苦，各科的作業(yè)層出不窮，有的還十分難。所以，不少人做作業(yè)就喜愛(ài)拖，時(shí)刻久了，就呈現(xiàn)不想寫(xiě)作業(yè)的狀況。那么，高中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎樣辦？

高中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎樣辦

1、調(diào)集孩子學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)的積極性

愛(ài)好是最好的教師，對(duì)學(xué)習(xí)感愛(ài)好，就能夠更自動(dòng)投入學(xué)習(xí)當(dāng)中去，引導(dǎo)孩子喜愛(ài)學(xué)習(xí)和寫(xiě)作業(yè)。進(jìn)入高中之后，依據(jù)自己的愛(ài)好進(jìn)行選科，特別是新課改省份的學(xué)生，讓孩子自主挑選喜愛(ài)的科目。挑選比較喜愛(ài)的科目，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，在學(xué)習(xí)時(shí)就能夠自動(dòng)去學(xué)習(xí)和完結(jié)自己的作業(yè)。曾經(jīng)不喜愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，可能是孩子的愛(ài)好不行，要盡量培育孩子的愛(ài)好，要長(zhǎng)于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的趣味，變被迫學(xué)習(xí)為自動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、清晰寫(xiě)作業(yè)的必要性

寫(xiě)作業(yè)是對(duì)常識(shí)百穩(wěn)固和查看的重要手法，只要作業(yè)到位，常識(shí)和技術(shù)才干得到穩(wěn)固進(jìn)步，一起作度業(yè)也是對(duì)形象的加深，有助于延伸回憶時(shí)刻。

3、樹(shù)立自我效能感

所謂自我效能感，便是一個(gè)人面臨一件工作，對(duì)其到達(dá)成果的掌握程度，也便是自信心，要樹(shù)立自我效能感，越強(qiáng)，問(wèn)動(dòng)力越足，這樣寫(xiě)作業(yè)就成了本分的事。

高中孩子不寫(xiě)作業(yè)的原因

1、懶

有的學(xué)生特別懶，簡(jiǎn)略的操練以為簡(jiǎn)略能夠不寫(xiě)，難的操練寫(xiě)不出也不寫(xiě)。關(guān)于比較懶的學(xué)生，家長(zhǎng)和教師平常都要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格監(jiān)督，沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)或者是沒(méi)有完結(jié)作業(yè)的要進(jìn)行批評(píng)教育，常常不寫(xiě)的要進(jìn)行賞罰。賞罰不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生多寫(xiě)。家長(zhǎng)和教師有耐性有恒心腸對(duì)較懶的學(xué)生嚴(yán)格要求，學(xué)生慢慢地就會(huì)變得更好。

2、養(yǎng)成不良習(xí)氣

前期的監(jiān)督能夠根絕這個(gè)狀況的產(chǎn)生，別人家的孩子為什么那么聽(tīng)話，自動(dòng)完結(jié)作業(yè)呢？這個(gè)便是養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。不知道怎樣養(yǎng)成好的習(xí)氣，那就先改掉不良的學(xué)習(xí)習(xí)氣嘛！少玩游戲多看書(shū)，少吃零食不挑食，最不濟(jì)的便是先做作業(yè)再玩游戲。

3、作業(yè)難度大

假如只要一小部分的學(xué)習(xí)無(wú)法完結(jié)作業(yè)，那么這個(gè)作業(yè)的難度也算是合理的。孩子遇到不會(huì)的標(biāo)題很簡(jiǎn)略，重學(xué)就行，在小學(xué)這個(gè)階段孩子碰到的難題，都是很好處理的，處理好了，孩子的成果進(jìn)步是馬到成功的。

高中孩子不寫(xiě)作業(yè)怎樣辦，家長(zhǎng)要及時(shí)的協(xié)助支撐孩子，樹(shù)立孩子在學(xué)習(xí)上的成就感，然后逐漸提高學(xué)習(xí)愛(ài)好?？倸w，主要是給予支撐，讓孩子學(xué)習(xí)上有成就感、愉悅感，然后激活孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。