當(dāng)今青少年的心理問(wèn)題：小學(xué)生想談戀愛(ài)怎么辦

孩子現(xiàn)在在小學(xué)上學(xué)，身為小學(xué)生，應(yīng)該要踏踏實(shí)實(shí)好好學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要教孩子怎么學(xué)習(xí)，教孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)氣，關(guān)于小學(xué)生呈現(xiàn)的厭學(xué)心情，家長(zhǎng)不要心急，好好了解下原因，然后漸漸培育和勸導(dǎo)孩子。

小學(xué)生為什么不想上學(xué)

1、孩子之所以呈現(xiàn)厭學(xué)，大部分原因是由于爸爸媽媽的教育問(wèn)題。當(dāng)爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)時(shí)，只一味的去教育孩子，繼續(xù)的給孩子施壓，最終會(huì)導(dǎo)致孩子厭學(xué)心情的迸發(fā)。

孩子在學(xué)習(xí)上和爸爸媽媽會(huì)發(fā)生抵觸，最終導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)狀況越來(lái)越欠好，心情越來(lái)越不穩(wěn)定，厭學(xué)心情就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)峻。

孩子學(xué)習(xí)的好與壞，不只在于孩子還在于家長(zhǎng)，所以當(dāng)孩子學(xué)習(xí)欠好時(shí)，不要只怪孩子，家長(zhǎng)也需求改善自己的教育方法！

2、大多都是由于考試成績(jī)欠好，學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)不進(jìn)去。有的學(xué)生接受才能比較慢，教師講課呢，他不可能會(huì)重復(fù)的講。你上課也沒(méi)有聽(tīng)講的話，作業(yè)是寫不出來(lái)，作業(yè)做不出來(lái)的話，考試就考不出來(lái)。考試又考不出來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)就上不去。

3、學(xué)習(xí)方針不明確。有的學(xué)生本身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺少正確的學(xué)習(xí)方針，沒(méi)有自己的志向和志向，學(xué)習(xí)僅僅為了敷衍家長(zhǎng)或教師，抱著做一天和尚撞一天鐘的心態(tài)在校園混日子，又怎能高興，又怎能愛(ài)學(xué)習(xí)，又怎能不厭學(xué)。

4、有些學(xué)生智力低下，基礎(chǔ)常識(shí)和基本技能太差，學(xué)習(xí)方法不妥，學(xué)習(xí)成績(jī)欠安，他們感觸不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和高興，對(duì)學(xué)習(xí)感到庸俗，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，所以厭學(xué)。

孩子背叛期開(kāi)展特征首要體現(xiàn)為五點(diǎn)

一是，感觸并學(xué)習(xí)處理更多的心情；

二是，是個(gè)尋求自主的探險(xiǎn)家；

三是，變得更為依靠咱們；

四是，公開(kāi)應(yīng)戰(zhàn)爸爸媽媽，愛(ài)回絕爸爸媽媽；

五是，認(rèn)為自己是世界的中心。還要把握和了解孩子背叛的心思原因，其原因也體現(xiàn)在五個(gè)方面：

一是我現(xiàn)已長(zhǎng)大了，我能行；二是為什么我不能；三是打聽(tīng)家長(zhǎng)的底線；四是想遭到重視；五是我在表達(dá)自己的觀念。

孩子厭學(xué)行為的不良體現(xiàn)概括為五點(diǎn)

一是，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，視學(xué)習(xí)為擔(dān)負(fù)，被迫地敷衍學(xué)習(xí)；

二是，把學(xué)習(xí)作為一件苦楚的工作，責(zé)任心不強(qiáng)、大意草率；

三是，行為松懈，常常曠課、遲到，乃至逃學(xué)，嚴(yán)峻的乃至想停學(xué)；

四是，學(xué)習(xí)意圖不明確，乃至恨書、恨教師、恨校園；

五是，嚴(yán)峻者一說(shuō)到上學(xué)就厭惡、頭昏、脾氣暴躁，乃至歇斯底里。

怎樣管束小孩，才干好好學(xué)習(xí)

1、孩子在寫作業(yè)時(shí)，假如咱們能夠陪伴在身邊，能夠拿上自己喜愛(ài)的書和孩子一同學(xué)習(xí)。假如不能夠陪在孩子身邊，也必定要查看孩子作業(yè)的質(zhì)量狀況?！耙陨碜鲃t”是咱們管束孩子的最好方法。現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，校園教師和家長(zhǎng)們一起結(jié)合起來(lái)，才干學(xué)習(xí)得更好。

2、教孩子學(xué)，不如教孩子自學(xué)。所謂自學(xué)才能，便是自我學(xué)習(xí)的才能，是指不依靠教師家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)研究而獲取常識(shí)的才能。這種才能對(duì)孩子而言至關(guān)重要，由于孩子從校園和爸爸媽媽那里得來(lái)的常識(shí)對(duì)錯(cuò)常有限的，孩子要想取得更廣泛的常識(shí)，學(xué)得更靈敏更厚實(shí)，就必須具有必定的自學(xué)才能。

自學(xué)是最有用的學(xué)習(xí)方法，但是現(xiàn)在的孩子大多自學(xué)認(rèn)識(shí)淡漠，懶于自學(xué)，再加上爸爸媽媽也習(xí)氣于將什么都教給孩子，所以孩子一遇到難題就討教爸爸媽媽，久而久之，孩子習(xí)氣于從別人那里得到答案，學(xué)習(xí)一直處于被迫狀況，慵懶越來(lái)越強(qiáng)，越來(lái)越依靠爸爸媽媽和教師，這十分不利于孩子的生長(zhǎng)。