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導(dǎo)讀孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,并不是均衡地發(fā)展,有些方面發(fā)展超前,有些方面卻落后,尤其是孩子上幼兒園、小學(xué)和中學(xué)之后,和別的同學(xué)、相比,在某些方面出現(xiàn)了落后現(xiàn)象,家長(zhǎng)要注意及早找心理專(zhuān)家分析診斷和矯治,以免由現(xiàn)在的心理問(wèn)題發(fā)展成為...
孩子在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,并不是均衡地發(fā)展,有些方面發(fā)展超前,有些方面卻落后,尤其是孩子上幼兒園、小學(xué)和中學(xué)之后,和別的同學(xué)、相比,在某些方面出現(xiàn)了落后現(xiàn)象,家長(zhǎng)要注意及早找心理專(zhuān)家分析診斷和矯治,以免由現(xiàn)在的心理問(wèn)題發(fā)展成為將來(lái)的心理障礙。
在幼兒園階段,有些孩子聰明、大膽、活躍,但是上課坐不住,容易興奮,不聽(tīng)老師指揮,想干什么就干什么,經(jīng)常自己亂跑,中午不好好睡覺(jué),不能和小朋友合作,經(jīng)常招惹別人,這樣的孩子就需要在平衡能力、注意力和自控能力方面加強(qiáng)訓(xùn)練。例如做一些爬山、滑梯、平衡木、秋千、旋轉(zhuǎn)方面的游戲。但是不要做蹦床,越彈跳越容易進(jìn)攻別人。
有些孩子上課坐得住,和小朋友也玩得來(lái),但是動(dòng)作磨蹭,反應(yīng)慢,敏感、膽小、心重,這樣的孩子就需要加強(qiáng)本體感、動(dòng)作協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。例如拍球、跳繩、游泳、拋接球等手眼協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。
有的孩子上課很好,學(xué)東西也快,和小朋友合作沒(méi)問(wèn)題,但是脾氣急躁,膽小、怕黑、粘人、愛(ài)哭,忍耐力差,不能接受失敗、挫折和痛苦,比較任性。這樣的孩子需要加強(qiáng)觸覺(jué)、情緒穩(wěn)定性和心理耐受力的訓(xùn)練。例如游泳、玩水、玩沙子、爬山、膚觸訓(xùn)練、鉆彩虹桶、羊角球、大攏球等訓(xùn)練。
有的孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩,說(shuō)話(huà)晚,咬字不清,口吃,表達(dá)不清,自言自語(yǔ),不會(huì)與人溝通等等,這些需要進(jìn)行大腦與聽(tīng)覺(jué)、口腔肌肉、聲帶、思維中樞的協(xié)調(diào)訓(xùn)練,協(xié)調(diào)性差的孩子要注意語(yǔ)言發(fā)育問(wèn)題、尿床、動(dòng)作慢、自覺(jué)性差等問(wèn)題。例如讓孩子大聲哭、啃硬東西、用奶嘴喝水、拍球、滑梯、跳繩等活動(dòng)。
有的孩子在家里表現(xiàn)很好,但是在幼兒園認(rèn)生、膽小、緊張,不愿意離開(kāi)家長(zhǎng),不愛(ài)說(shuō)話(huà),不和小朋友玩,當(dāng)然也無(wú)法跟老師學(xué)習(xí)了。這樣的孩子需要進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)性方面的訓(xùn)練,還需要加強(qiáng)協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練,因?yàn)閰f(xié)調(diào)性訓(xùn)練能提高孩子的自信心。例如蹦床、跳繩、羊角球、滑梯等訓(xùn)練。
其他一些特殊問(wèn)題也需要通過(guò)訓(xùn)練解決,例如自閉癥、智力發(fā)育遲緩、多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥等,因?yàn)楹⒆拥脑S多行為問(wèn)題不能通過(guò)藥物來(lái)解決。
家長(zhǎng)在得意自己孩子優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候,特別關(guān)注一下不足的方面,早一點(diǎn)加強(qiáng)訓(xùn)練早一點(diǎn)讓孩子全面綜合地發(fā)展。