[荷花親子]今天的孩子為啥不會玩了

5月31日至6月4日，由團長春市委主辦的第一屆中國長春玩具博覽會，在該市國際會展中心舉行。除各色玩具外，會場還設置了多處娛樂區(qū)，并安排了趣味游戲等活動。

“愛玩是孩子的天性，玩具是快樂成長的伙伴。

愉快地玩，對孩子健康成長有著不可估量的影響。”博覽會執(zhí)委會副主任王興宇說：“我們希望把玩博會辦成孩子們‘玩的天堂’。”

然而，就在這樣一個有理由“樂翻天”的時間與地點，記者采訪時，卻遇到了大把大把“不會玩”的孩子。

孩子迷茫：不知道玩什么

“平時都玩什么?”小學4年級的劉倚晨面對記者愣了半天，一臉的迷茫?！罢f不上玩什么，不知道，也不會。平時在學校，課間休息老師領著跳大繩，自己玩的沒什么。跳皮筋?不會!學校也不讓，怕踢到或抽到別的孩子，所以不提倡。周六周日全是課外班，沒時間玩，也就看會兒電視?！?/P>

“玩?我對這個詞幾乎沒概念。小時候玩過布娃娃，現(xiàn)在沒興趣了，就看看課外書。學校死補課，家里又給報了4個輔導班，“六一”兒童節(jié)還學了一天呢。放學后，家長基本不允許出去玩，只能呆在家里寫作業(yè)。寫完老師留的，還有家長留的;寫完家長留的，還有課外班的作業(yè)?！?2歲女孩張勝楠，大眼睛忽閃忽閃，說話像個小大人，但始終帶著一股怨氣：“有時間玩嗎?能玩什么?我挺愛看電視，電腦也超級愛玩，但家長不讓，玩不了什么?！?/P>

“平時學習忙，我還上了手風琴、圍棋、繪畫、英語、奧數(shù)、跆拳道6個課外班，每天玩的時間最多一個小時。我喜歡躺在床上，看看書，擺擺玩具兵人，或者打電腦游戲‘紅警’。跳房子、打口袋這些東西，同學玩得不多，我不會，也不喜歡。總之，戶外活動很少，我覺得家里比外面好，在外面玩容易摔跤，車也多，不安全。”9歲的鄒佳航長得虎頭虎腦，遇見記者時，小家伙正四處找筆填寫“倚天”電腦游戲的抽獎單。幾款電腦游戲，顯然成為玩博會上最吸引孩子的亮點之一，記者不時碰到前來借筆填寫抽獎單的小朋友。

“沒啥玩的，皮筋早就不跳了，小學就不跳了，沒見女生玩過。打口袋，現(xiàn)在還有，可沒時間玩。每天能玩的時間主要是課間，但同學們課間寫作業(yè)的時候多，沒幾個出去玩。戶外活動，頂多是體育課上踢踢球。一個人玩，也就是打打電腦游戲，其他沒什么。如果有一個雙休日讓我自主選擇玩什么，我會選擇睡覺，太累!”初一男生汪華強調(diào)自己的態(tài)度，“有時間，我寧愿歇著，也不想玩!”

“沒什么玩的”、“不會玩”、“沒時間玩”、“沒人一塊兒玩”，接受采訪時，很多孩子這樣回答?！叭绻袝r間，主要玩些什么?”記者調(diào)查的結(jié)果是，50%的學生選擇看電視，25%的學生選擇上網(wǎng)?！拔覀冞€能玩什么?”孩子們問。一個叫趙月寧的12歲男孩，推了推眼鏡，一本正經(jīng)地對記者說：“我們確實很慘?！?/P>

家長無奈：沒人陪孩子玩

“我們也想讓孩子玩得高興。市面上賣的玩具，家里都給他買，孩子就是沒時間玩。他的時間都用在4個輔導班上了，課外時間比上學還緊。“六一”那天，兒子和他表妹通電話，一個5年級，一個3年級，兩個孩子兒童節(jié)聊的都是學習上的事。孩子想玩，沒時間，久而久之，就是給他時間，他也不會玩了，還得靠大人安排?！壁w月寧的媽媽拍拍兒子肩膀，對記者說：“家長也是被逼無奈，媒體能不能呼吁一下，別讓大家都報課外班了?”

陪外孫來逛玩博會的張琪，從政府機關退休，七八十年代當過小學老師，她憂心忡忡地說：“我教書那個年代，雖然沒那么多玩具，但孩子們玩得可瘋了，跳繩、跳皮筋、跳房子、打口袋、滾鐵環(huán)、過家家、玩泥巴、彈玻璃球，晚上一直玩到天黑才回家。這些傳統(tǒng)游戲，不僅能讓孩子們在大自然中愉悅地鍛煉身體，還能讓他們在玩樂中學會理解、包容、溝通與合作。如今玩具多了，科技含量也高了，孩子們玩的東西和玩的方式越來越智能化、私人化，傳統(tǒng)游戲很多被淘汰了，孩子們戶外集體活動越來越少，體質(zhì)越來越差，同時因為很少接觸外面的小朋友，性格越來越孤僻，缺乏團隊精神，時常體現(xiàn)出自私的一面。”

張琪的外孫上小學3年級，約1.2米的個頭，體重89斤。胖墩墩的小家伙在會場沒轉(zhuǎn)多一會兒，就一頭扎到了電子游戲類產(chǎn)品前，他說：“我就喜歡自己在家玩，可媽媽說我太胖，還說我不愛說話，應該和伙伴們多玩、多交際，可同學都挺忙的，跟誰玩呀?”

“以前的家長擔心孩子玩得太瘋，現(xiàn)在的家長擔心孩子不會玩。”劉倚晨的媽媽也深有同感：“如今就一個孩子，不放心她一個人在外邊玩，家長又忙，沒時間陪。再者，咱小時候，樓下有成群的孩子一起玩，現(xiàn)在我們一棟樓100多戶，本來沒幾個孩子，又都上課外班，樓下根本看不見孩子，跟誰玩?女兒經(jīng)常跟毛絨玩具說話，她說不出來玩什么，不知道玩，不會玩，我看著都心酸，這哪像個正常快樂的孩子?!”

專家呼吁：讓兒童首先“成為兒童”

“孩子不會玩，是一個社會現(xiàn)象。應試教育、升學就業(yè)壓力、計生政策、人們生活方式的改變、家長的過度擔心、學校出于安全管理的限制，種種因素共同導致了這一現(xiàn)實問題?！遍L春市中小學健康教育研究會副會長王荔君表示，玩，對于孩子的成長，就像維生素一樣必不可少，如果孩子玩的天性受到壓制、玩的權(quán)利被剝奪，孩子的健康成長勢必受到影響。

“現(xiàn)在孩子玩的主流，是獨自在家看電視、玩電腦游戲，玩具也以益智型為主，往往動手動腦不動窩。長此以往，會引起很多生理和心理問題，如近視、憂郁、偏執(zhí)、神經(jīng)緊張等?！睂＜医ㄗh，家長和學校不妨鼓勵、引導孩子們玩一些踢毽子、跳皮筋、老鷹捉小雞、堆沙等傳統(tǒng)游戲，既能鍛煉身體，又可培養(yǎng)創(chuàng)造性、完善空間感、提高注意力集中度，而且對于培養(yǎng)團隊精神非常有效。

“會玩的，往往會學習。以我的觀察，凡是會玩的學生，成績一般都不差，那些努力學習、不怎么玩的學生，可能會做到功課門門拔尖，但朋友很少，進入社會后反不如會玩的同學能適應。”吉林省學校心理咨詢專業(yè)委員會副主任、家庭教育研究會理事沈健教授認為，玩什么固然重要，但真諦還在于培養(yǎng)孩子們達到一種玩的境界，即學會輕松愉悅地面對一切，學會帶著這種心境做任何事。

“學習之外，應該給孩子玩的時間。一個真正健康的孩子，應該學得踏實、玩得盡興?！眻F長春市委書記周賀表示，共青團在這方面還有很大的工作空間，如在社區(qū)引導成立一些譬如航模俱樂部之類的NGO組織等?！翱茖W的教育觀是建立在正確的兒童觀之上的，讓兒童首先‘成為兒童’，讓兒童按‘兒童的方式’愉快地生活、健康地成長，是全社會的責任。”