北京青少年心理疏導(dǎo)項(xiàng)目：九年級(jí)孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

初三孩子面臨既有新的課程，又有模擬考試和總溫習(xí)，家長(zhǎng)最憂慮的便是孩子初三發(fā)生厭學(xué)的心情。因而，就想了解下初三孩子心思特征好提早做好應(yīng)對(duì)辦法。

九年級(jí)孩子的心思特征有哪些

1、自我點(diǎn)評(píng)才能進(jìn)步。初三學(xué)生關(guān)于自己以及自己和周圍事物聯(lián)系的一種知道。其間包含自我了解、自我體會(huì)、自我點(diǎn)評(píng)、自我操控等方式。進(jìn)入青春期的青少年，自我意識(shí)開(kāi)端構(gòu)成。他們不只體會(huì)到自己和家人、教師以及他人各種聯(lián)系的存在，并且能進(jìn)一步體會(huì)到自己內(nèi)心世界和心思活動(dòng)的存在，進(jìn)入到一個(gè)“自我發(fā)現(xiàn)”的新時(shí)期。

2、心思浮躁。這類學(xué)生學(xué)習(xí)成果還不錯(cuò),但關(guān)于學(xué)習(xí)缺少鍥而不舍的精力，心情動(dòng)搖比較大，學(xué)習(xí)的心情隨心情變化，常會(huì)顯露出自以為是。成果掉下來(lái)后,就更會(huì)妄自菲薄,終究一瀉千里。

3、自我意識(shí)增強(qiáng)，有很強(qiáng)的“成人感”。跟著認(rèn)知才能的逐步進(jìn)步，九年級(jí)孩子自我意識(shí)顯著增強(qiáng)，他們中不少人很惡感他人再將自己當(dāng)小孩看，以為許多事應(yīng)該自己做決定，其杰出的表現(xiàn)是對(duì)人的點(diǎn)評(píng)向自我的視點(diǎn)改變，獨(dú)立性顯著增強(qiáng)。

4、自負(fù)心增強(qiáng)。每個(gè)學(xué)生都巴望得到尊重，這正是他們知道自我價(jià)值的反映，他們表現(xiàn)為巴望得到了解寬恕，尋求浪漫輕松、自負(fù)、要強(qiáng)、求知和參加是中學(xué)生的典型特征。他們懼怕教師責(zé)備訕笑他們的天真和激動(dòng)，惡感教師高高在上的怒斥與批判。

初三孩子家長(zhǎng)能做什么

1、收集中考信息。在初三這一年，孩子平常忙于各科學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們要多看報(bào)紙和電視，多重視、了解最新的中考局勢(shì)，并向有關(guān)校園和相關(guān)部分咨詢中考方針信息。在每年四五月份的時(shí)分，許多校園都會(huì)舉行招生咨詢會(huì)，家長(zhǎng)要留心參加，會(huì)上能夠收集一些校園相關(guān)材料，實(shí)地了解高中校園的狀況，并剖析是否合適自己的孩子報(bào)考。

2、找出孩子薄弱環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)習(xí)才能也有差異，學(xué)生間發(fā)生距離是不免的。初三家長(zhǎng)不要過(guò)度重視考試分?jǐn)?shù)，而要多花精力幫孩子剖析還有哪些提高空間。

家長(zhǎng)要鎮(zhèn)定面臨孩子的每次考試，不管成果凹凸都要有一個(gè)精確的定位，并對(duì)下一步的升學(xué)方針有個(gè)清醒的知道。

3、培育孩子杰出的習(xí)氣。初三家長(zhǎng)晚上要盡量早回家，防止一些不必要的應(yīng)付，抽出時(shí)刻多陪陪孩子，發(fā)明杰出的學(xué)習(xí)環(huán)境，并協(xié)助他們養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。家長(zhǎng)能夠提示孩子養(yǎng)成限時(shí)操練的習(xí)氣，監(jiān)督他們?cè)谝?guī)則的時(shí)刻內(nèi)完結(jié)操練。假如孩子平常就把操練當(dāng)作考試，會(huì)養(yǎng)成杰出的做題習(xí)氣，有利于中考時(shí)正常發(fā)揮。

初三孩子厭學(xué)怎么處理

1、不要把自己的希望強(qiáng)加給孩子。家長(zhǎng)應(yīng)該了解，不能把自己的希望和希望強(qiáng)加給孩子，有經(jīng)歷過(guò)中考的人都知道，學(xué)習(xí)不是一件輕松的工作，是腦力活也是體力活，不是盡力就一定能考上重點(diǎn)高中的。

爸爸媽媽要多給孩子一些了解和安慰，有你們的支撐和鼓舞，孩子會(huì)知道他并不是孑立的一個(gè)人，成功了有家人一同共享高興，即便失利了還有家人的了解和安慰。

2、跟教師協(xié)作。家長(zhǎng)也能夠讓孩子參加到與教師交流的過(guò)程中，讓孩子親耳聽(tīng)聽(tīng)教師對(duì)自己的點(diǎn)評(píng)和主張，也能讓孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，愈加積極地面臨問(wèn)題、處理問(wèn)題，從頭燃起上學(xué)的希望。

3、協(xié)助孩子建立正確的學(xué)習(xí)方針。許多初三學(xué)生家長(zhǎng)或許現(xiàn)已為孩子們做好了方案，告知孩子們應(yīng)該上哪個(gè)高中，乃至今后要考什么樣的的大學(xué)都為初三學(xué)生方案好了，讓初三孩子有一個(gè)自己的主意，為自己建立一個(gè)清晰的方針才能夠，咱們做爸爸媽媽的再加以正確的引導(dǎo)，初三學(xué)生才會(huì)有一個(gè)學(xué)習(xí)動(dòng)力，才不會(huì)發(fā)生厭學(xué)心情。