北京青少年看心理疏導(dǎo)：小孩不寫作業(yè)撒謊怎么辦

小孩子不愿意寫作業(yè)，老是想著玩，這是很正常的工作，孩子都是愛玩的。作為家長當(dāng)然期望孩子能夠準(zhǔn)時(shí)完結(jié)作業(yè)，可是不要由于作業(yè)問題，就對孩子采納強(qiáng)硬手段。

小孩不寫作業(yè)能打嗎

小孩不寫作業(yè)，最好不要著手打孩子，這樣會(huì)簡單形成欠好的效果，嚴(yán)峻的孩子會(huì)頂嘴爸爸媽媽。

孩子不寫作業(yè)，一般是家長短少鼓舞，孩子對學(xué)習(xí)沒有愛好，不要吝舍自己的表彰。耐性教訓(xùn)，孩子一般學(xué)大人，假如這個(gè)做作業(yè)的時(shí)分，你們能看書報(bào)，他也會(huì)去學(xué)習(xí)， 假如家長都看電視，玩電腦，沒理由要孩子學(xué)習(xí)的。你們是孩子習(xí)氣培育的導(dǎo)師。

因人而異，每個(gè)孩子都有不同的性情特征，不是一種教育辦法適用于一切的孩子。打是一種辦法，意圖是讓他養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣，先考慮好打是不是能起到相應(yīng)的效果。假如有更好的處理辦法，最好不要打。

家長最好要了解孩子是一個(gè)怎樣樣的性情，每個(gè)孩子的性情紛歧樣。跟依據(jù)孩子的性情進(jìn)行教育，孩子不聽話，不用心寫作業(yè)，能不能打孩子，其實(shí)最好仍是不要對進(jìn)去嚴(yán)峻的打罵，體罰。假如一味的只會(huì)責(zé)備打罵，體罰，會(huì)對孩子形成心思，身體的損傷。

每個(gè)人，每個(gè)孩子都有自己的獨(dú)立思想，孩子不是東西，任咱們支配，爸爸媽媽應(yīng)該給到孩子更多的愛，打是處理不了任何問題，僅僅重問題，這個(gè)真的不主張。

孩子不寫作業(yè)怎樣辦

1、多跟孩子交流交流。許多時(shí)分，孩子不用心寫作業(yè)，會(huì)鬧脾氣，犯過錯(cuò)，許多都是情緒化的體現(xiàn)，比方有的時(shí)分在校園不小心犯了過錯(cuò)，或許是無心的。咱們應(yīng)該催促孩子改動(dòng)，可是不論哪一種狀況，都應(yīng)該多與孩子交流，假如或許的話，多多和孩子的教師進(jìn)行交流，多多的了解孩子校園園的狀況。

2、不要對孩子發(fā)脾氣。有的爸爸媽媽，一看到孩子有什么問題，不論三七二十一，就對孩子大聲的責(zé)備。打罵，其實(shí)這樣是十分的不對的，這樣的教育不光不能協(xié)助孩子進(jìn)行改動(dòng)，還有或許讓孩子形成心里受傷，乃至不愿意聽你的。比方說遇到教師告狀，咱們首先要冷靜下來，在弄清問題的原委后，找到適宜的處理辦法。

3、和孩子共同努力。把孩子送到校園，并等于說就能夠置之腦后了，孩子在校園的日子，暫時(shí)地脫離咱們，可是更需求咱們的支撐，比方孩子的作業(yè)沒有寫好，咱們要多查看，催促孩子把作業(yè)寫好，比方孩子上學(xué)遲到，咱們要協(xié)助孩子操控時(shí)刻，比方孩子上課亂動(dòng)，咱們要協(xié)助孩子養(yǎng)成堅(jiān)持，有耐性的好習(xí)氣。

怎樣才干改動(dòng)孩子對寫作業(yè)的情緒

1、及時(shí)鼓舞法。孩子在寫作業(yè)的過程中，紛歧定是一往無前的。遇到難以處理的問題，孩子們不免感到蒼茫，思想上身體上都開端開小差。這個(gè)時(shí)分媽媽們及時(shí)捕捉到孩子的這個(gè)狀況，能夠給與他們鼓舞，或是協(xié)助孩子處理這個(gè)問題，或是爽性讓孩子歇息一瞬間，或是讓孩子把這個(gè)問題留到之后再處理。

2、獎(jiǎng)賞催促法。對待孩子，給與物質(zhì)上或許精神上的鼓舞，會(huì)比氣憤要好。給孩子限制一個(gè)時(shí)刻段完結(jié)作業(yè)，這個(gè)時(shí)刻要基本上合理，契合孩子的才能和作業(yè)量的多少。然后再給與在這個(gè)時(shí)刻段內(nèi)完結(jié)作業(yè)的孩子以獎(jiǎng)賞。

3、剖析利害。關(guān)于孩子來說，寫不完作業(yè)就意味著明早無法交作業(yè)，教師那關(guān)過不去。家長們能夠?qū)⒆友悦骼?，表明今晚寫不完作業(yè)沒關(guān)系，明日早上交不上作業(yè)教師或許會(huì)罰你。