青少年服務心理咨詢：挫折教育對孩子成長的意義

“波折教育”其實便是使孩子不只能從外界給予中得到高興，并且能從心里激宣布一種自尋高興的天性。這樣，在波折面前才干泰然處之，堅持活躍達觀。波折教育對孩子生長的含義是什么？

波折教育對孩子生長的含義：

1.讓孩子有一個心思建造的進程　　在日常日子里，家長要耳濡目染地讓孩子間接地觸摸和感知波折，讓孩子對波折有一個形象詳細的知道。比方，你能夠陪孩子一同看看《獅子王》，給孩子講講《湯姆歷險記》這樣的小故事，能夠用夸大的口氣來描繪故事中主人公遇到的磨難，一同要鼓勵孩子向故事中的主人公學習，學習他們的英勇。這些虛擬而生動的波折辦法能讓孩子對波折有開始的知道，讓孩子了解日子中有許多困難和應戰(zhàn)，面臨它們不能害怕，要英勇地面臨，才干收成那份成功的高興。從故事中領會困難和波折，能給孩子一個很好的心思建造進程，家長要陪同孩子一同走哦。　　

2.讓孩子從日子中領會波折　　

孩子系欠好鞋帶，父母幫；孩子和同伴產生對立，爺爺奶奶護；孩子和表哥表姐搶禮物，一群人幫襯。試想，這樣一個事事順心的孩子，或許一輩子都那么順心嗎？假如，作為家長的你也從前做過這樣的“輔佐”，那么從速撤離這樣的“輔佐部隊”吧。由于，這樣才干讓你的孩子在往后的人生路途上免于處處受阻?！　∽尯⒆幼约合敌瑤В谝婚_始或許是一個“天大的”困難，可是讓孩子自己一個人面臨這個困難，他就會學著自己考慮解決問題的辦法，品味失利后，再想其他辦法，終究解決問題。當孩子驕傲地把小腳丫伸出來向你“夸耀”他自己系好的鞋帶時，想必這份高興和自傲是其他東西所無法替代的?！　?/p>

3.小小“刁難”一下你的孩子　　除了一些天然的困難情境，家長有時候還應當故意地“刁難”一下孩子，以此進步孩子對波折的承受才能。關于孩子的一些要求，家長不要馬上就容許，而是推遲滿意，這個進程能讓孩子學會等候和忍受，然后知道任何工作都是來之不易的。在與孩子共處或游戲時，設置一些小困難，不要處處順他的意思，讓孩子開始領會人和人之間會存在沖突，在人際交往中會產生意想不到的問題和波折。

怎樣對孩子進行波折教育？

1、讓孩子正確知道波折。

日子的路途并不總是平整的，在咱們懷揣夸姣的希望、方針、等待去盡力的進程中，難免會遇到一些阻止、失利甚至失利。這些阻止、失利和失利，便是人們常說的波折。教師或家長教育孩子時，能夠從孩子日子中遇到的工作談起，讓孩子自己分辯哪些是波折，哪些不是波折，并讓孩子說出理由。從孩子對波折的感觸說起，讓孩子理解什么是波折，懂得面臨不同的波折，不同的人會有不同的心情感觸和行為反響，即使是相同的波折，不同的人也會有不同的感觸這樣的道理。

2、教育孩子學會正確對待挫。

波折當然不是功德，它會給人帶來負面影響，如會使人感到丟失、焦慮、傷心、憤恨、不滿等。當孩子遭受波折時，需求教師和家長協助孩子及時調整心思，正確對待波折。如美國大發(fā)明家愛迪生，他在研發(fā)電燈時，失利了很屢次。當他失利了一千屢次時，他卻說最少我發(fā)現有一千多種資料不能做燈絲。正是這種不怕失利，達觀向上的心態(tài)，讓他取得了成功。所以，波折教育，學會正確對待波折重要。

3、經過活動讓孩子學會面臨波折、波折。

校園教師或家長能夠安排一些關于波折的系列活動，對學生進行波折教育。如安排或帶領孩子到戶外進行生計練習，設置一些妨礙檢測學生，看看學生怎樣應對等。班主任教師能夠安排一個關于波折的主題班會，讓每個學生都預備一個自己遇到的波折，面臨波折自己產生了哪些消沉想法，其時是怎樣調整的，然后，各自剖析形成波折的原因，能夠從外部和內部兩個要素進行剖析。依據原因剖析，提出自己活躍的正確的做法應該是什么，其時又是怎樣做的。經過評論，我們總結出一些波折的辦法，并在往后的日子中學會運用。

波折教育并不是一朝一夕的工作，也不是單靠幾件工作就能收效的，應該在日子的方方面面有意識地進行，持之以恒地培育孩子的抗波折才能，終究孩子具有微弱的翅膀，能在人生的天空里自在飛翔！