北京哪里有青少年心理醫(yī)院：小孩被欺負(fù)不敢還手如何教導(dǎo)

我覺得這樣的孩子或許由于性情內(nèi)向，有點(diǎn)懼怕，或許是從小就很聽話的乖乖小孩。這樣的小孩或許在大人眼中便是乖寶寶，從不無事生非，有點(diǎn)委曲求全的感覺，這樣的孩子盡管省心，可是或許便是有點(diǎn)缺乏自信，膽怯怯懦，常常受欺壓而不明白怎樣抵擋和維護(hù)自己！那么，小孩被欺壓不敢抵擋怎樣教訓(xùn)呢？

小孩被欺壓不敢抵擋怎樣教訓(xùn)

一、給予孩子滿足的尊重

孩子被打不還手與家庭的教育也是分不開的。假如孩子的爸爸媽媽平常就對他大呼小叫的，還不讓孩子抵擋，略微一不聽話，便是拳打腳踢。讓他沒有滿足的自我意識，就會以為自己就應(yīng)該遭到這樣的待遇，他人欺壓他的時(shí)分也不會做出抵擋，很簡單形成孩子今后的窩囊性情。

二、在家里進(jìn)行情形模仿

許多爸爸媽媽會以為，跟孩子聊被人欺壓的論題很為難，所以一般都不會跟孩子評論。其實(shí)不聊也簡單形成孩子對“被欺壓”沒有概念，那產(chǎn)生被打的工作后也不知道怎樣去回應(yīng)。所以爸爸媽媽能夠跟孩子進(jìn)行趣味性的情形模仿，讓爸爸演壞孩子，去成心欺壓他，看看孩子的反響，而媽媽能夠在旁邊做孩子的軍師，引領(lǐng)他做出正確的反擊。

三、學(xué)會調(diào)查環(huán)境，下降對自己的損傷

告知孩子，在自己沒有才能去抵擋欺壓者的時(shí)分，為了防止那種被“吊打”的現(xiàn)象呈現(xiàn)。一定要學(xué)會調(diào)查四周的環(huán)境，尋覓看看有沒有能夠協(xié)助自己的人，還能夠嘗試著去講條件，盡量下降他人對自己的損傷，假如實(shí)在是沒有辦法的時(shí)分，逃離現(xiàn)場也不失為一種正確的挑選。

四、讓孩子多結(jié)交朋友，多觸摸人生

有時(shí)分或許是由于對方人多勢眾，或許是由于自己在現(xiàn)場沒有剛強(qiáng)的后臺，所以孩子也會呈現(xiàn)被打不還手的狀況。那就要讓孩子學(xué)會去跟他人共處，多結(jié)交一些朋友，下降自己的孤獨(dú)感。在受其他同學(xué)欺壓的時(shí)分也不會顯得很沒底氣，不敢抵擋。

小孩被欺壓不敢抵擋的原因

爸爸媽媽脾氣浮躁，讓孩子性情太過于怯弱

有些爸爸媽媽的脾氣很浮躁，孩子犯錯(cuò)之后，不聽解說，就打罵起來。這樣導(dǎo)致的結(jié)果便是孩子性情比較怯弱、膽怯，看到爸爸媽媽就像老鼠看到貓，懼怕的不得了。這種性質(zhì)在遇到外人的時(shí)分也是小心謹(jǐn)慎，被欺壓了也不敢辯駁，由于從小到大就被欺壓慣了。例如一個(gè)孩子在外面被欺壓，回到家告知爸爸媽媽后仍是會被打罵一頓，那你覺得他還會說嗎？

當(dāng)然不會，甘愿忍著，也不想被再數(shù)說一次。由此咱們就可知道，有些孩子不敢還手是由于習(xí)氣被打了，不敢還手。關(guān)于這樣的狀況，就需求爸爸媽媽改正自己的脾氣，在孩子被欺壓的時(shí)分，先給予孩子安慰，讓孩子知道自己在他身邊，之后再為孩子出氣。

爸爸媽媽教育孩子的時(shí)分無回旋余地

在孩子小時(shí)分，爸爸媽媽會常常跟她說，不要打架，不要欺壓其他小朋友，這種行為方法是不對的。在遇到小朋友打架的時(shí)分，也會作為比如講給孩子聽。時(shí)刻長了，在這種潛移默化下，孩子就知道大人是不對的，但自己被人欺壓的時(shí)分不敢還手。

因而，爸爸媽媽在教育孩子的時(shí)分需求跟他說，不能夠欺壓其他小朋友。可是當(dāng)自己被欺壓的時(shí)分也不要懼怕，就學(xué)會打回去。咱們要讓孩子知道，不能生事，可是也要學(xué)會不怯懦，給孩子的教育要留有余地。

爸爸媽媽沒有給予孩子安全感

有次在小區(qū)里看到這樣一件事，男孩A把男孩B給打了，他們的爸爸媽媽聽到動(dòng)態(tài)就趕到身邊。兩個(gè)男孩都說對方先著手，此刻，男孩B的爸爸媽媽就讓他抱歉。男孩B很冤枉，但也是乖乖聽話，給他抱歉。其實(shí)，在這件工作中，讓孩子冤枉的不是跟人打架，而是爸爸媽媽不信任自己。

在許多時(shí)分，咱們無法得到肯定的公正，本相也不會第一時(shí)刻抵達(dá)。可若是在乎的人信任自己，那便是最好的工作。

孩子被打不敢還手，會越長越?jīng)]有長進(jìn)的，而背面原因也跟爸爸媽媽脫不了關(guān)連。因而，爸爸媽媽需求在孩子的教育上多上心，多為孩子考慮，他就不會被打還不敢還手了。

面臨小孩被欺壓不敢抵擋怎樣教訓(xùn)的問題，家長好好教育和加以糾正，在孩子生長的過程中，總防止不了伙伴之間你爭我奪，以強(qiáng)凌弱的戲碼，這時(shí)分家長們應(yīng)該多給讓孩子們自己解決問題的空間，假如強(qiáng)行介入，也應(yīng)該公正待之，對事不對人，辨明原因，判別對錯(cuò)，加以引導(dǎo)，握手言和才是好辦法！