當前位置: 郭利方心理咨詢工作室 > 心理科普 > 青少年心理 > 正文
導讀不論孩子處于什么階段,成果都非常重要,為了讓孩子獲得更好的成果,家長為此也付出了許多時刻和汗水,可是成果便是不見行進,該怎樣辦呢?那接下來就讓我們聊一下,該怎樣讓學生行進成果呢?怎樣讓學生行進成果1.讓孩子學習自動:只要活躍自動地學習,才干感受到其間的趣味,才干對學習越發(fā)有愛好。有了愛好,功率就會不知不覺的行進。有的同學根底欠好,學習過程中遇到不明白的問題,向人討教,不明白的當地一定要弄懂,一點一...
不論孩子處于什么階段,成果都非常重要,為了讓孩子獲得更好的成果,家長為此也付出了許多時刻和汗水,可是成果便是不見行進,該怎樣辦呢?那接下來就讓我們聊一下,該怎樣讓學生行進成果呢?
怎樣讓學生行進成果
1.讓孩子學習自動:只要活躍自動地學習,才干感受到其間的趣味,才干對學習越發(fā)有愛好。有了愛好,功率就會不知不覺的行進。有的同學根底欠好,學習過程中遇到不明白的問題,向人討教,不明白的當地一定要弄懂,一點一滴的堆集,才干行進。
2.以活躍的情緒對待孩子:孩子的自控才能比較弱,要是爸爸媽媽不監(jiān)督做作業(yè),很有或許便是學一會玩一會,簡單受其他事物的攪擾,也不能一向專心的寫作業(yè)。爸爸媽媽要和孩子好好交流,先完結作業(yè),然后再游玩。孩子完結作業(yè)情況比較杰出的情況下,不定期能夠給孩子一些獎賞,讓孩子心里覺得自己的行為被最親的人認可,這是一種很大的鼓舞。孩子在得到爸爸媽媽的認可之后,會盡力體現得更好,對孩子的學習上、生活上都是一種活躍的影響。從心理學的視點來看,以活躍的情緒對待孩子、暗示孩子,孩子就或許朝著活躍的方向行進。
3.不明白就問的好習氣:孩子有不明白的當地,家長不要抱怨孩子為什么不明白,更不能加以呵斥,要鼓舞孩子提出什么當地不明白,找出不明白的原因,然后活躍啟示他們,協助他們動腦筋,切忌煩躁、死記硬背或放下不論。
4.溫習舊課和預習新課的習氣:常常催促孩子準時溫習當天課程,預習第二天要上的新課,是協助孩子穩(wěn)固當天所學常識,為第二天上好新課打下根底的好辦法。假如當天所學的常識不穩(wěn)固,乃至沒有學會,銖積寸累,在學習上就會發(fā)生根深蒂固的大困難。所以一定要培育孩子養(yǎng)成預習--聽講--溫習--作業(yè)--總結的體系學習辦法。
5.錯題集的習氣:平常做作業(yè)或考試時做錯的標題,專門用一個簿本抄錄下來,認真思考,反復推敲,力求下次遇有同類型的標題不再犯錯。收拾錯題集是許多孩子公認的好習氣。
怎樣讓學生行進成果,以上便是讓孩子行進成果的五個辦法,家長能夠參閱一下,平常也讓孩子養(yǎng)成勤學好問,課前預習,課后溫習的好習氣,跟著時刻的消逝,孩子的成果漸漸就會得到提高。