過心理咨詢專業(yè)年走親訪友，你知道孩子們最害怕什么嗎？

曾有壹個(gè)媽媽不明白為什么兒子壹到超市就哭鬧要抱，怎么也不肯自己走，直到有壹天，她蹲下，跟兒子同樣的高度，她才發(fā)現(xiàn)，從小孩的高度看過去，到處都是看不到臉的行人，只有密密麻麻的腿。

沒有大人受得了自己在大庭廣眾之下被羞辱，但我們卻會(huì)毫不猶豫的、高高在上的責(zé)備尚不及腰的小孩。因?yàn)槲覀儚牟徽驹谛『⒌慕嵌热タ词澜纾谑强床坏叫『⒌淖宰?，也看不到站在巨人森林里的小孩?duì)陌生人的畏怯。當(dāng)然，我們也不會(huì)知道，當(dāng)逼迫和責(zé)備小孩的時(shí)候會(huì)失去什么：

☆失去情緒識(shí)別的能力

傷害小孩的尊嚴(yán)，最大的影響就是小孩覺得不應(yīng)該正視自己的想法、情緒和感覺。以后他們也不會(huì)正視別人的想法、情緒和感覺，和他人相處時(shí)，無須顧及對(duì)方，只要認(rèn)為自己是對(duì)的，就可以做。大人通過各種誘導(dǎo)、哄騙或強(qiáng)迫讓小孩叫人或表演，小孩會(huì)學(xué)習(xí)到，為了達(dá)到某個(gè)目的，可以采取壹切手段。這樣的情緒傷害就像個(gè)輪回，永無止境。

☆失去安全意識(shí)

小孩對(duì)陌生人的畏懼和羞怯，是與生俱來的保護(hù)自己的能力，當(dāng)小孩看著陌生人，他們會(huì)靜靜的觀察、判斷：這個(gè)人安不安全？這種直覺讓小孩只接近對(duì)他成長(zhǎng)有利的人，讓自己與那個(gè)人產(chǎn)生情感上的連接，學(xué)會(huì)分辨他人，信任他人。但大人卻剝奪了小孩的“安檢系統(tǒng)”，壹旦小孩接觸到陌生人，他們很大程度上就會(huì)缺乏安全意識(shí)。

☆失去自我主見

小孩到了2歲，自我意識(shí)飛速發(fā)展。在寶寶構(gòu)建自我的過程中，也需要自我感覺不受打擾。當(dāng)寶寶沉浸在自己的事情或情緒中的時(shí)候，家長(zhǎng)非要打斷他招呼客人或表演節(jié)目，這會(huì)讓他失去判斷，無法堅(jiān)持自我。你盼著小孩成為喬布斯，可惜，你卻把他們的個(gè)性和堅(jiān)持早早地扼殺了。

當(dāng)小孩小的時(shí)候，特別愿意展示自己的才能，可以順應(yīng)天性，讓他自己選擇表演項(xiàng)目，不要強(qiáng)迫他壹定表演自己最拿手的節(jié)目。如果小孩不愿意，可以說：“寶寶不喜歡現(xiàn)在表演，那么就自己去玩吧！什么時(shí)候喜歡了，再表演也不錯(cuò)??！”當(dāng)小孩大了，有了自己的想法，可以跟小孩探討：“如果有客人希望看你表演，你愿意嗎？你心里會(huì)有什么感受？”無論小孩如何選擇，都尊重他。

如果小孩不愿意叫人，千萬不要用語言勸，甚至當(dāng)著外人的面說她“不聽話，沒禮貌”，這只會(huì)讓她越來越緊張。留給小孩壹定的距離和時(shí)間，大人先介紹對(duì)方給小孩認(rèn)識(shí)，親身示范如何與人問候，等到小孩安心后，再引導(dǎo)他如何做，并詢問小孩的意愿。

如果小孩還是不愿意開口，不妨試試別的方式，比如跟對(duì)方勾勾手指，或者拍拍手掌。如果對(duì)方是熟人，試試問問他愿不愿意給對(duì)方壹個(gè)擁抱？如果他不愿意用語言，也不喜歡用肢體，媽媽可以跟她壹起創(chuàng)造屬于她的打招呼方式，或許是壹顆糖果，或是壹張自己畫的卡片。

這些只是方法，最重要的是內(nèi)心。只有大人深深的、無條件的接納，才能讓小孩有足夠的安全感和自信去迎接挑戰(zhàn)。

就像旅美心理專家蔡真妮分享的壹個(gè)故事：參加壹個(gè)中國(guó)小孩的生日party，吃完蛋糕后幾個(gè)中國(guó)家長(zhǎng)輪番讓自己的小孩表演彈鋼琴。有個(gè)美國(guó)小孩跟他爸爸說：“爸爸，我不會(huì)彈鋼琴，我可以翻跟頭?！卑职置哪X袋說：“小孩，你本身已經(jīng)很可愛了，不用去表現(xiàn)自己。”

讓我們尊崇小孩的天性、尊崇生命本來的樣子，給小孩壹個(gè)自由成長(zhǎng)的空間！給小孩尊重和允許，不為別的，只為小孩更好更快樂地成長(zhǎng)！

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原作者名:成長(zhǎng)樹

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