如何青少年心理疏導：四年級孩子不想上學怎么辦

關于一切的學生來說，語文便是必需求學的，不論是小學仍是初中高中，每次考試都是會有語文這一科意圖。而在語文的分值中，作文所占的份額仍是挺高的，所以說作文寫得好也是進步成果的要害。那么，四年級孩子不會寫作文怎么辦呢？

四年級孩子不會寫作文怎么辦

一、培育孩子寫作的愛好愛好。美麗的文采是經過幾月累沉積的，在培育孩子寫作才干上，首先要培育孩子的寫作愛好愛好。只要他對一件工作感愛好，他才會活躍上心。這樣即便在寫作過程中，遭受外界的沖擊，心中那股酷愛也會支撐著他抵力前行。

培育孩子的寫作愛好，不可以參加到其間一起寫作，之后相互修改。作為爸爸媽媽，在起先修改孩子作文的時分，即便一整篇呈現過錯，也不要直接批判孩子，這姿態(tài)會沖擊孩子的自信心。培育孩子的寫作愛好，更多的是要恰當的鼓舞。

二、堆集資料。堆集資料不僅從日子中獲取，還可以從實事新聞、背誦被人范文等。寫作沒有資料的支撐，幾乎就如沒有根的浮萍，內容過于枯燥乏味。因而堆集資料是進步寫作的重要手法，讓孩子堆集到必定的作文資料，爸爸媽媽要引導孩子怎么引證到自己的寫作中。

引證資料不必定要墨守成規(guī)的抄下，可以依據自己的主意恰當的更改。一朝一夕，孩子的寫作會有顯著的提高。

三、多讀那些美麗的文章。有些人或許天然生成人家的言語才干就比較強，說出來的話或許就會比較文縐縐一些，可是關于大部分的普通人來說，想要讓自己的作文寫得更好一些，這便是需求平常的堆集的。

我們沒事的時分可以多看看寫得比較好的文章，不過四年級的孩子年歲還比較小，有些文章關于他們而言看起來或許還會有些困難，這個階段也可以多看看其他優(yōu)異作文。印象中我小學的時分就會常常買作文書來看，多看看其他好的文章之后，自己說不定也能寫出那些比較好的語句了。

怎么讓孩子寫好作文

1、多讀題。任何一個作文題目，只要多讀讀才干發(fā)現其間的微妙，可是很常見的一種狀況便是匆忙讀一遍，就以為看懂了，急急忙忙著筆，寫到一半發(fā)現如同了解呈現誤差，現已來不及修改了，特別是考試的時分。

多讀題，可以很清楚很細心的了解作文究竟想要寫什么，也可以知道哪一些詞是這篇作文的要害當地，這樣寫作的時分，就會依據要點進行描繪，不至于呈現“南轅北轍”的笑話。

2、多考慮。校園的作文看似是限制考慮，實則包含和許多看不到的思路。這種時分，孩子們無妨將自己想到的點，進行一列出，尋覓自己腦海中關于點的對應內容，終究敲定一條最拿手最出彩的道路寫下去。

這種多考慮的方法，讓孩子可以鋪開思想，天馬行空，尋覓與作文符合的當地，并一點點的將這種小細節(jié)擴大，直到可以撐起整篇文章，完結思想的改變。

3、多聯絡。多考慮的時分注重的是思路、思想，多聯絡更多的是想看到相互之間的邏輯聯系，是一種方法方法。作文并不是考慮了就可以很好的把握，還要進行前后聯絡，多剖析作文資料言外之意躲藏的聯系，這樣文章的寫作才會順利不違背主題。

四年級孩子不會寫作文的原因

1、缺少調查日子的體會。孩子們的日子多姿多彩，一點都不缺少日子體會，究其寫不出作文的原因，是缺少調查日子的雙眼。教師要求小學生寫寫周末，孩子寫不出來，可是讓孩子來說說周末都干了什么，吃喝玩樂都能共享出來。

2、缺少優(yōu)質作文課的輔導。部分教師在實踐的教育工作中，是沒辦法特別注重寫作課的，學生太多教不過來，教育任務重，教不過來。乃至許多語文教師，沒有依據自己學生的特殊狀況，對癥下藥去備課，作文課就變成了范文課，教師講一篇范文，學生們學一學就去寫作文，這樣的作文課不是優(yōu)質的作文課。