青少年心理咨詢案例：孩子二年級數(shù)學(xué)不開竅怎么辦

數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)的時分是很難的，尤其是對小孩來說，數(shù)學(xué)需求的東西十分多。其實(shí)讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分簡略的，只需把握正確的辦法，就能快速進(jìn)步孩子的數(shù)學(xué)成果。那么，孩子二年級數(shù)學(xué)不開竅怎么辦？

孩子二年級數(shù)學(xué)不開竅怎么辦

一、重根底。數(shù)學(xué)是一個常識的邏輯性、關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的學(xué)科。孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不開竅，一個直接的原因是根底常識里的重難點(diǎn)沒有了解和把握。主張在孩子遇到不會做的標(biāo)題時，家長朋友無妨協(xié)助孩子溫習(xí)、溫習(xí)下相關(guān)常識，這樣做今后，大都情況下孩子學(xué)習(xí)起數(shù)學(xué)來將會改進(jìn)許多。

二、多操練。數(shù)學(xué)是一個離不開許多操練的學(xué)科，而中小學(xué)學(xué)生的大腦發(fā)育沒有完善，了解才能有待進(jìn)步，就更需求靠多做題來補(bǔ)償智力上的缺乏。況且“游刃有余”，許多欠好了解的數(shù)學(xué)標(biāo)題，經(jīng)過孩子的許多的操練后將會變得簡略起來。

三、孩子的數(shù)學(xué)差一般都需求進(jìn)步根底常識。技術(shù)常識不厚實(shí)，在做數(shù)學(xué)的時分，就不可以靈敏的運(yùn)用。這數(shù)學(xué)題中有許多的公式，孩子必定要背過，背熟。假如背不熟就很簡單呈現(xiàn)核算犯錯的時分。

四、不論學(xué)習(xí)什么都要把握必定的學(xué)習(xí)辦法。數(shù)學(xué)更要有很好的學(xué)習(xí)辦法，才干成果可以進(jìn)步。家長可以給孩子挑選一種合適她的學(xué)習(xí)辦法。這樣孩子學(xué)習(xí)起來不會費(fèi)勁。也會比較有決心。

五、家長要養(yǎng)成孩子邏輯思想的習(xí)氣。數(shù)學(xué)在計算的時分是需求必定的邏輯思想的，這有好的邏輯思想，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時分就不會太難。家長在知道了怎樣幫孩子進(jìn)步成果后，就要協(xié)助孩子改正之前的欠好的習(xí)氣，盡管會比較困難，可是只需家長多一些耐性，信任必定會成功的。

二年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該重視哪方面的學(xué)習(xí)

1、畫圖解題的才能。不要小看畫圖，它能化籠統(tǒng)為直觀，協(xié)助孩子了解題意，這是一種很好的學(xué)習(xí)辦法，但很可惜，咱們講義中沒有重視畫圖的教育。特別是奧數(shù)中，圖能化繁為簡，直觀找到解題的突破口。

2、解方程的才能。小升初中的大部分處理問題都能用解方程來回答，并且初中的數(shù)學(xué)很不擁護(hù)用算術(shù)解，簡直都用方程解；而小學(xué)講義中的解方程是很簡略，根本是不夠用的，家長可以教孩子難點(diǎn)的解方程，對孩子的難題回答很有協(xié)助。

3、什物演示法。使用身邊的什物來演示數(shù)學(xué)標(biāo)題的條件和問題，及條件與條件，條件與問題之間的聯(lián)系，在此根底上進(jìn)行剖析考慮、尋求處理問題的辦法。這種辦法可以使數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化，數(shù)量聯(lián)系具體化。比方：數(shù)學(xué)中的相遇問題，經(jīng)過什物演示不只可以處理“一起、相向而行、相遇”等術(shù)語，并且為學(xué)生指明晰思想方向。

孩子學(xué)數(shù)學(xué)不開竅是什么原因

1、沒把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法。孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時分，盡管對相關(guān)常識的概念、公式、根本解題辦法暫時都記住了，可并沒有及時使用，其間的解題辦法得不到及時的穩(wěn)固，這樣時刻一長就會發(fā)現(xiàn)，之前靠短時記憶的內(nèi)容居然都忘了，或許根底的題型稍加變型就不會做了。

2、根底沒有打好。這是由于孩子還沒有進(jìn)入狀態(tài)，對數(shù)學(xué)的一些概念定理界說以及正義沒有徹底了解，在平?？磿臅r分覺得這些差不多都會了，一考試發(fā)現(xiàn)許多常識沒有把握。這就會導(dǎo)致無法跟上教師的進(jìn)展，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不開竅，成果也不太抱負(fù)。