如何青少年心理咨詢：孩子總是說(shuō)謊話怎么教育

在教育孩子的進(jìn)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些孩子總是說(shuō)話不算數(shù)，分明容許家長(zhǎng)看半小時(shí)電視去寫(xiě)作業(yè)，時(shí)刻到了，卻還在持續(xù)觀看。有些脾氣急躁的家長(zhǎng)就會(huì)怒斥孩子一頓，孩子還體現(xiàn)的特別冤枉。

孩子總是說(shuō)話不算數(shù)怎樣辦

1、給孩子正面承認(rèn)。每個(gè)家長(zhǎng)都是孩子生射中的先知，你常常說(shuō)他是一個(gè)怎樣的人，他就真的會(huì)變成一個(gè)這樣的人。因?yàn)楹⒆拥淖晕尹c(diǎn)評(píng)是經(jīng)過(guò)別人對(duì)他的點(diǎn)評(píng)而漸漸建立起來(lái)的，尤其是自己的爸爸媽媽。所以請(qǐng)告知他“你是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人”。

假設(shè)咱們的孩子做了10件事，有5件事是提到又做到了，而別的5件事提到了卻沒(méi)有做到，咱們應(yīng)該把自己的注意力放在哪幾件工作呢？當(dāng)然是那5件提到做到的工作，經(jīng)過(guò)給孩子滿足屢次的正面承認(rèn)，讓孩子構(gòu)成一個(gè)正面且安穩(wěn)的自我點(diǎn)評(píng)，讓他把自己當(dāng)成是一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人，從而天然會(huì)用一個(gè)這樣的規(guī)范去要求自己。

2、方針合理。許多孩子會(huì)常常定方針，可是定完方針之后又提到做不到。為什么？我覺(jué)得有個(gè)非常重要的原因是方針不行合理。比如說(shuō)許多小孩常常會(huì)說(shuō)：“從今天開(kāi)端，我今后每天要怎樣怎樣樣”。其實(shí)這就等同于給自己定了一個(gè)簡(jiǎn)直不可能完結(jié)的方針，并且在做的進(jìn)程中，會(huì)一直覺(jué)得這是一個(gè)使命，天然就缺少了本身的主動(dòng)性。

咱們其實(shí)能夠把方針設(shè)定得更合理一些。以看書(shū)為例。把曩昔的每天看書(shū)一小時(shí)。換為：這一周我要看完一本自己喜愛(ài)的書(shū)。下一周的方針是不只看完一本書(shū)，還要給家人進(jìn)行一個(gè)共享。再下一周，咱們的方針是看完書(shū)之后。寫(xiě)一個(gè)讀后感。

3、爸爸媽媽要給孩子做好杰出的典范。不要以為孩子年紀(jì)小不懂事，就能夠忽視對(duì)孩子的許諾，孩子會(huì)因而對(duì)爸爸媽媽的話失掉決心，也影響對(duì)別人說(shuō)的話失掉決心。爸爸媽媽一點(diǎn)要提到做到給孩子起到一個(gè)杰出的帶頭作用，在孩子眼中，爸爸媽媽恪守許諾是對(duì)自己愛(ài)和關(guān)心的體現(xiàn)。

假如爸爸媽媽不懂得愛(ài)惜孩子對(duì)自己的這種信賴，對(duì)孩子總是隨口許諾，卻不實(shí)現(xiàn)，或許容許了沒(méi)有考慮清楚的工作，而讓自己陷入了為難的地步。這樣不只會(huì)失掉孩子的信賴，也會(huì)帶壞孩子讓孩子養(yǎng)成不信守許諾的壞習(xí)慣。當(dāng)孩子不恪守許諾的時(shí)分，爸爸媽媽也能夠讓孩子用親自體會(huì)體會(huì)到不守信譽(yù)對(duì)自己的損傷。

孩子總是說(shuō)話不算數(shù)的結(jié)果

1、性情逐步變得油滑油滑。當(dāng)孩子總是為一些自己容許過(guò)要完結(jié)，可是終究又不樂(lè)意完結(jié)的工作，所做出推脫的這種行為時(shí)，很簡(jiǎn)單就會(huì)因而而給孩子的性情養(yǎng)成方面帶來(lái)油滑油滑的影響，這關(guān)于思想單純的孩子來(lái)說(shuō)，是欠好的一種影響。

2、干事不再得到別人信賴。就像“狼來(lái)了”的故事相同，孩子常常說(shuō)話不算數(shù)，一朝一夕，別人也會(huì)逐步開(kāi)端不信賴孩子，乃至不樂(lè)意再與其進(jìn)行共處或許是外交。這種因?yàn)楹⒆蛹w本身存在的“沒(méi)信譽(yù)”問(wèn)題，而演變成為的“信賴危機(jī)”，關(guān)于孩子的健康成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是肯定會(huì)帶來(lái)晦氣影響的。

孩子說(shuō)話不算數(shù)有四類原因

1、迫于壓力，為了到達(dá)不被啰嗦的意圖容許的；

2、孩子周?chē)幸晃恍那榻箲]、心浮氣躁的家長(zhǎng)，影響到了孩子；

3、爸爸媽媽對(duì)改動(dòng)節(jié)奏的不了解，負(fù)面心情會(huì)相互影響；

4、邊界不清，相互越界。