心理咨詢培訓(xùn)：孩子說(shuō)不想上學(xué)該怎么回答

信任大多數(shù)的家長(zhǎng)都曾遇到過(guò)孩子說(shuō)不想上學(xué)的狀況，面臨這種狀況，許多家長(zhǎng)學(xué)著直接叱罵孩子，很少有家長(zhǎng)學(xué)會(huì)站在孩子的視點(diǎn)看問(wèn)題，問(wèn)詢孩子為什么不想上學(xué)，其成果只會(huì)導(dǎo)致問(wèn)題得不到處理，乃至?xí)绊懙接H子關(guān)系。

孩子說(shuō)不想上學(xué)該怎樣答復(fù)

家長(zhǎng)應(yīng)該清晰告知孩子，其實(shí)你不要有什么壓力，只需每天都有所收成就很好了，不要懼怕自己跟不上同學(xué)的節(jié)奏，只需你看到自己前進(jìn)，而且可以一向堅(jiān)持下去就行了，積習(xí)沉舟非一日之功。不積跬步無(wú)以致千里，不積小流無(wú)以成江海。

應(yīng)該學(xué)會(huì)一步一個(gè)腳印地朝前走，一點(diǎn)一點(diǎn)的前進(jìn)堆集起來(lái)，你總會(huì)看到自己優(yōu)異的時(shí)分，那時(shí)分的你將遭到所有人的敬仰，你也可以成為我們眼中最棒的學(xué)霸，所以學(xué)會(huì)疏忽旁人的觀點(diǎn)，不要把學(xué)習(xí)看得太名利。

盡力并不是一會(huì)就能見(jiàn)成效的，你的盡力現(xiàn)已讓你前進(jìn)了，僅僅你作為當(dāng)局者不清楚算了，媽媽全都看在眼里，你是最棒的，這就會(huì)重新點(diǎn)燃孩子的熱情，遇到孩子說(shuō)學(xué)習(xí)壓力大堅(jiān)持不下去的時(shí)分告知孩子學(xué)習(xí)是很時(shí)間短的孩子，學(xué)會(huì)合理的分配。

勞逸結(jié)合起來(lái)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)誰(shuí)沒(méi)有壓力呢，現(xiàn)在的壓力僅僅為了讓你不輸在起跑線上，長(zhǎng)大后的你必定會(huì)感謝現(xiàn)在頂著壓力斗爭(zhēng)的你。

這些方法都比打罵的方法來(lái)得愈加方便有用，由于，這是讓孩子從內(nèi)心里認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要的和含義，并不是一時(shí)半刻屈服于某些要素而做出的改動(dòng)，教育孩子必定要講究方法方法，這樣才干更見(jiàn)作用。

面臨孩子不想上學(xué)的心情，家長(zhǎng)的正確做法有哪些

1、操控好自己的心情。聽(tīng)到孩子說(shuō)不想去讀書(shū)的話，信任許多家長(zhǎng)都很氣憤，有些家長(zhǎng)乃至還會(huì)數(shù)說(shuō)孩子，“不去上學(xué)，你就滾出這個(gè)家！”“供你吃供你喝，送你讀個(gè)書(shū)還不肯去，那你去工地搬磚！”……但這樣做的成果怎樣呢？

要么孩子和你頂嘴，要么孩子就爽性逃課，作用只會(huì)拔苗助長(zhǎng)，所以家長(zhǎng)要操控好自己的心情，了解孩子不想去上學(xué)的真實(shí)原因，才干更好的處理問(wèn)題。

2、不要給孩子太大壓力。望子成龍望女成鳳是每個(gè)家長(zhǎng)的期望，有的爸爸媽媽不免會(huì)對(duì)孩子提出一些高要求，期望孩子可以越來(lái)越優(yōu)異，可是爸爸媽媽這樣的做法也會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，一旦孩子達(dá)不到爸爸媽媽的預(yù)期值，就會(huì)變得自卑、苦楚，從而對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生抵抗。

3、要讓孩子理解讀書(shū)的優(yōu)點(diǎn)。孩子還小，不知道讀書(shū)有什么優(yōu)點(diǎn)，所以關(guān)于學(xué)習(xí)也就沒(méi)那么用心。爸爸媽媽可以用實(shí)際行動(dòng)告知孩子為什么要讀書(shū)。假如孩子不想讀書(shū)就讓孩子去做苦力，不想吃學(xué)習(xí)的哭就要吃日子的哭，這個(gè)世界上比讀書(shū)辛苦的工作有許多，而讀書(shū)才是最簡(jiǎn)略的那條路，讓孩子愈加清楚的理解，讀書(shū)的重要性。

為什么孩子會(huì)發(fā)生不想上學(xué)的主意

學(xué)業(yè)壓力的確過(guò)大?，F(xiàn)在的孩子們，出了學(xué)?；蛟S還會(huì)有各種愛(ài)好班，比方舞蹈呀，鋼琴呀……孩子每天都在趕場(chǎng)中度過(guò)，日子被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，等完畢了愛(ài)好班回到家中，或許現(xiàn)已7、8點(diǎn)了，這時(shí)還要拖著疲乏的身體完結(jié)文化課的學(xué)業(yè)使命，試想一個(gè)小小的人兒，要有多大的能量才干徹底掌控這樣的日子節(jié)奏??！

孩子對(duì)作業(yè)發(fā)生畏難心情。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)于上心，從幼兒園開(kāi)端，寫(xiě)作業(yè)全程伴隨、教導(dǎo)，這看上去沒(méi)什么問(wèn)題，但家長(zhǎng)疏忽了一件事，那就是長(zhǎng)時(shí)間監(jiān)督式的伴隨學(xué)習(xí)，讓孩子對(duì)你發(fā)生了依靠，他知道只需一有困難點(diǎn)的題，爸爸或媽媽必定會(huì)及時(shí)協(xié)助，所以就懶得動(dòng)腦筋了，只等著爸媽的“教導(dǎo)”。

等上了小學(xué)高年級(jí)有些題家長(zhǎng)也不教導(dǎo)不了了，怎樣辦？孩子或許會(huì)想連爸媽都不會(huì)的題，我必定也做不出來(lái)，仍是算了吧。慢慢地不會(huì)的越來(lái)越多，自然而然會(huì)對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)生畏難心情。