青少年厭學(xué)心理咨詢有沒有用：二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)特別差怎么辦

二年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，但關(guān)于正處于貪玩階段的孩子來說，想要仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步成果是一件十分困難的工作，尤其是數(shù)學(xué)方面。可是家長(zhǎng)不必過于憂慮，只需找到合適孩子的學(xué)習(xí)辦法，孩子的數(shù)學(xué)成果一定會(huì)獲得前進(jìn)的。

二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)特別差怎么辦

1、學(xué)會(huì)站在孩子的視點(diǎn)去看問題。用孩子能懂，樂意試著去學(xué)習(xí)的辦法去安排咱們的教育。不能囫圇吞棗，更不能對(duì)孩子的體現(xiàn)視若無睹。咱們?cè)诮逃?，盡量多和孩子觸摸，了解孩子主意，才干對(duì)癥下藥，才干重見曙光。

2、注重孩子的數(shù)學(xué)閱覽才干。許多人或許覺得閱覽才干和數(shù)學(xué)無關(guān)，但并不是這樣的，閱覽才干欠安的，在審題一關(guān)就會(huì)出現(xiàn)問題，至于聽不懂教師在講什么，也就正常了。

家長(zhǎng)在培育孩子閱覽才干的時(shí)分，能夠用寓言、通話等，給孩子閱覽的時(shí)分，要引導(dǎo)孩子去考慮，都有誰，做什么，什么地址，什么時(shí)刻，經(jīng)過怎么，成果怎么。孩子經(jīng)過這些訓(xùn)練，閱覽了解才干就會(huì)逐步進(jìn)步，了解力天然也會(huì)得到進(jìn)步。

3、注重日子中的運(yùn)用。其實(shí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)日子的影響很大，供給許多的協(xié)助。例如買東西、核算利率、盈余等等，這些都會(huì)用到。你能夠在日子中，有意識(shí)的跟孩子提數(shù)學(xué)問題，讓他回答。

別小看這些，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，處理問題占的分?jǐn)?shù)是最多的，而這些問題其實(shí)便是日子中的問題，孩子在日子中觸摸多，天然就會(huì)回答。

4、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。愛好是最好的教師，關(guān)于二年級(jí)孩子數(shù)學(xué)成果差的來說，愛好是引他們?nèi)腴T的良師益友，家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)，并鼓舞他們測(cè)驗(yàn)處理一些日子中的小問題，比方帶孩子去買菜，這時(shí)分就能讓孩子來說出來，在外面表彰孩子，對(duì)孩子也是極大的鼓舞。

想要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子還需求具有這些習(xí)氣和才干

1、培育孩子了解才干。數(shù)學(xué)題是需求仔細(xì)審題，漸漸了解才干正確回答，家長(zhǎng)能夠培育孩子標(biāo)題的了解，正問反詰都要會(huì)算，有許多看似相同的數(shù)學(xué)題，答案卻不同。

這樣需求多找一些推理性和奧數(shù)的數(shù)學(xué)題，去操練相同，這樣還能訓(xùn)練孩子的思想才干，一道數(shù)學(xué)題能夠讓孩子試著用兩種辦法或兩種以上辦法去回答，這樣孩子才真實(shí)了解了這道題。

2、培育孩子仔細(xì)和耐性。孩子一般都特別聰明，有時(shí)就特別大意，孩子在做題時(shí)家長(zhǎng)不能去打擾孩子，讓孩子有滿足的時(shí)刻去完結(jié)題。還有要讓孩子做題時(shí)不能太著急，耐性去完結(jié)題。要恰當(dāng)?shù)亩啾碚煤凸奈韬⒆?，這樣孩子會(huì)有點(diǎn)成就感，更自傲的去學(xué)習(xí)。

3、培育孩子的核算才干。這是二年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科目最重要的一步。數(shù)學(xué)的核算學(xué)習(xí)好像語文的識(shí)字學(xué)習(xí)，是最基本的。不識(shí)字，語文讀欠好，核算差，數(shù)學(xué)相同學(xué)欠好。并且核算好，會(huì)給二年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)科目學(xué)習(xí)供給很大的協(xié)助，以便于進(jìn)步數(shù)學(xué)成果。

家長(zhǎng)該怎么激起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

引導(dǎo)著手操作。孩子的特色是生動(dòng)好動(dòng)，他們的思想開展處于從形象思想到抽象思想的過渡階段。因而，在教育或教導(dǎo)時(shí)，有必要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓孩子著手操作，經(jīng)過耍弄學(xué)具，協(xié)助孩子獲取常識(shí)，處理問題。

創(chuàng)設(shè)問題情形。其實(shí)數(shù)學(xué)教材有它自己的特色，蘊(yùn)含著可激起學(xué)習(xí)愛好的許多要素。家長(zhǎng)應(yīng)發(fā)掘這些要素，充分發(fā)揮教材中內(nèi)涵的潛力效果，創(chuàng)設(shè)問題情形，激起學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。