青少年心里咨詢輔導(dǎo)：當(dāng)孩子不寫作業(yè)時父母應(yīng)該怎么做

當(dāng)孩子不寫作業(yè)時爸爸媽媽都是十分氣憤的，責(zé)問孩子為什么不寫作業(yè)，逼著孩子寫，孩子只好邊哭邊寫，其實這樣并欠好，常常對孩子會讓他對學(xué)習(xí)發(fā)生厭倦感，家長仍是要正確引導(dǎo)孩子寫作業(yè)。

當(dāng)孩子不寫作業(yè)時爸爸媽媽應(yīng)該怎樣做

家長總是在孩子寫作業(yè)這件事上批判孩子，就在孩子心里種下“負(fù)面心錨”。作業(yè)會成為孩子苦楚的本源，孩子一想到作業(yè)，就想到爸爸媽媽怒斥自己的姿態(tài)，所以不想寫。

假如換一種方法，在孩子心里種下“正面心錨”，讓孩子寫作業(yè)時想到的是高興，他就不會排擠寫作業(yè)了。

孩子的作業(yè)總不會百分百欠好，總能找到一些好的部分，咱們就針對好的部分進(jìn)行表彰，讓孩子感受到自己的盡力沒有白搭，孩子就會感到自己還有點期望。比方說，孩子寫字不規(guī)范，就挑出幾個寫的好的表彰，讓孩子照這個規(guī)范寫。

看到孩子作業(yè)欠好的部分，咱們就一同和孩子剖析問題，是由于上課沒把握，仍是由于了解不了。關(guān)于上課沒把握的，咱們就和孩子一同看講義，再從頭溫習(xí)一遍。

當(dāng)孩子不寫作業(yè)時爸爸媽媽應(yīng)該讓孩子寫作業(yè)的時刻盡量要短，不要超越一個小時，一般30分鐘比較好。孩子的自控才能都比較差，超越半個小時，寫作業(yè)就會比較浮躁，不想寫了。仍是每天上午、下午各寫半個小時比較好，功率也高。

讓孩子一個人孤零零地在屋里寫作業(yè)，想想也是一件很難做到的事，會想其他同學(xué)是不是在看電視呀，玩電腦呀。人在屋里心在外，底子坐不住。讓孩子找一兩個同學(xué)來家里一塊寫作業(yè)，就不會呈現(xiàn)這樣的狀況了。

當(dāng)孩子不寫作業(yè)時爸爸媽媽應(yīng)該找到原因

許多家長在孩子第一次討教問題的時分是很溫順的。但爸爸媽媽講的孩子紛歧定能夠聽懂，孩子的發(fā)問次數(shù)一多，家長就簡單墮入一種煩躁的心情，乃至有時分還會說一些攻擊性的言語，比如說你怎樣這么笨呢？在心情過激的狀況下說出這么刺耳的言語，其實是十分損傷孩子的，這些帶有人身攻擊顏色的言語在很大程度上會沖擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會讓孩子逐漸失掉決心，讓孩子對學(xué)習(xí)發(fā)生一種驚駭。

許多家長會以為陪孩子寫作業(yè)就只需自己在旁邊看著孩子寫作業(yè)就可以了，然后爸爸媽媽就開端玩手機(jī)，那么面臨這樣的情形，不論是誰都很難靜下心去寫作業(yè)，試想一下，假如爸爸媽媽在看書，孩子在旁邊看電視，那么爸爸媽媽的心思或許也就會被電視里的精彩內(nèi)容所招引。與其是這種攪擾性的陪同，還不如讓孩子自己一個人寫作業(yè)，這樣的功率或許還會更高一些。