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導(dǎo)讀14歲的孩子正值芳華背叛期,這個(gè)階段的他們受生理和心思的影響,會(huì)做出許多讓爸爸媽媽氣憤的行為來(lái)。但家長(zhǎng)要想給予他們一個(gè)正確的教育和引導(dǎo),那就必須先清楚這個(gè)階段的他們,會(huì)有哪些心思特征。十四歲男孩芳華期有什么體現(xiàn)1、不愛讀書,喜愛做自己想做的事。這個(gè)時(shí)期的孩子,好奇心過于的強(qiáng)壯,男孩子背叛在這段時(shí)期的體現(xiàn)為不愛讀書,喜愛打游戲;女孩子則是喜愛看小說(shuō)或是...
14歲的孩子正值芳華背叛期,這個(gè)階段的他們受生理和心思的影響,會(huì)做出許多讓爸爸媽媽氣憤的行為來(lái)。但家長(zhǎng)要想給予他們一個(gè)正確的教育和引導(dǎo),那就必須先清楚這個(gè)階段的他們,會(huì)有哪些心思特征。
十四歲男孩芳華期有什么體現(xiàn)
1、不愛讀書,喜愛做自己想做的事。這個(gè)時(shí)期的孩子,好奇心過于的強(qiáng)壯,男孩子背叛在這段時(shí)期的體現(xiàn)為不愛讀書,喜愛打游戲;女孩子則是喜愛看小說(shuō)或是沉迷于電視劇等等。其主要體現(xiàn)都是不愛學(xué)習(xí),不喜愛讀書,這使得家長(zhǎng)很頭疼,孩子不愛讀書,就愛干其他不正經(jīng)的工作。
2、片面認(rèn)識(shí)強(qiáng),喜愛和家長(zhǎng)對(duì)著干。這個(gè)時(shí)期的孩子自我片面認(rèn)識(shí)分外的強(qiáng),一點(diǎn)點(diǎn)不如意或是不順?biāo)焖麄冃牡墓ぷ?,他們都?huì)變得脾氣暴躁,然后加以抵擋。
日子中觸摸得最多的爸爸媽媽當(dāng)然感觸最深,爸爸媽媽想要他們做的事,偏偏不做;爸爸媽媽千叮囑萬(wàn)吩咐的工作,轉(zhuǎn)瞬就忘了;乃至還喜愛和爸爸媽媽談條件,只要條件談妥當(dāng)了,才贊同做工作。
3、心情不安穩(wěn),負(fù)面心情多。成年人心情收斂安穩(wěn)了,可是芳華期少年的心情,是十分不安穩(wěn)的,就像過山車相同,簡(jiǎn)單起伏不定,很簡(jiǎn)單對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣。
芳華期男孩的心思特點(diǎn)。是關(guān)于工作沒有耐性十分的簡(jiǎn)單惱怒,芳華期男孩開端神往自在的日子,心思以為自己現(xiàn)已長(zhǎng)大成人了,然后十分抵觸爸爸媽媽的掌控,關(guān)于爸爸媽媽的教育常常體現(xiàn)的煩躁、郁悶。
4、愛說(shuō)謊。芳華期的孩子,是他們個(gè)人價(jià)值觀樹立的時(shí)分。他們開端重視個(gè)人隱私,期望得到他人乃至是爸爸媽媽的尊重。他們也開端冒險(xiǎn),好奇心唆使下測(cè)驗(yàn)一些社會(huì)制止的工作,他們一方面想做爸爸媽媽眼中的乖寶寶一方面又想親身尋覓答案,這樣就形成對(duì)立,就用說(shuō)謊來(lái)敷衍爸爸媽媽。
面臨14歲男孩芳華期的心思特征,家長(zhǎng)怎樣教育
1、堅(jiān)持作為家長(zhǎng)的位置。爸爸媽媽應(yīng)成為孩子的朋友,相互信任,一起享用高興,但這種友誼不該包含位置的“相等”。你仍應(yīng)是一名船長(zhǎng),你能夠聽取船員的定見,但終究決議航向的仍是你。家長(zhǎng)可分為三種類型:放縱型、獨(dú)裁型和威望型。
孩子們喜愛威望型家長(zhǎng),這些家長(zhǎng)給孩子們以負(fù)責(zé)任的自在,一起又不超出紀(jì)律束縛的規(guī)模。他們對(duì)孩子的影響比其他兩類家長(zhǎng)都大,因?yàn)樗麄儾粚?duì)孩子的每個(gè)舉動(dòng)指指戳戳,這樣便突出了要點(diǎn)。
2、爸爸媽媽要常換位考慮。假設(shè)你是孩子,你會(huì)怎樣做,假設(shè)你做了相同的工作,你想得到什么,站在孩子的視點(diǎn)視點(diǎn)多想想,不要老是說(shuō)你應(yīng)該這樣做,不該該那樣做,這樣的言語(yǔ)往往帶有強(qiáng)制性,孩子是最不喜愛聽的。
3、多陪同?,F(xiàn)如今大部分的孩子背叛,都是因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子共處時(shí)刻過少。所以需求咱們能夠花些時(shí)刻、花些心思和孩子共處,多了解自己孩子的需求,帶孩子參與一些風(fēng)趣的活動(dòng),增進(jìn)和孩子的密切感,然后開展?fàn)I建一個(gè)健康、調(diào)和的家長(zhǎng)教育親子關(guān)系。
教育芳華期孩子時(shí),家長(zhǎng)需求防止的誤區(qū)
誤區(qū)一:以為尊重孩子便是順著孩子。家長(zhǎng)誤以為尊重孩子便是要順著孩子,凡事問孩子的定見,讓孩子來(lái)拿主見。這樣盡管短期滿意了孩子,可是久遠(yuǎn)來(lái)講孩子感觸不到行為的鴻溝,難以樹立安穩(wěn)的規(guī)矩感。
誤區(qū)二:親子交流便是道理說(shuō)教。因?yàn)檎J(rèn)知的開展,青少年對(duì)爸爸媽媽“去理想化”,不再順從于爸爸媽媽的威望。在親子交流中,爸爸媽媽的道理說(shuō)教或許會(huì)引起孩子的抵觸和回絕,也便是爸爸媽媽常常感覺到的“逆反”,頻頻的抵觸正是提示爸爸媽媽需求調(diào)整親子關(guān)系的信號(hào)。