北京青少年心理咨詢青少年心理中心：跟高三的孩子怎么交流

高三的階段的孩子學(xué)習(xí)壓力比較大，再加上受青春期的影響，心情十分不穩(wěn)定，心思也比較靈敏軟弱，假如要想讓他們獲得一個好成績，以積極地心態(tài)面臨高考，家長一定要學(xué)會跟孩子進行交流談心，協(xié)助他們處理生長道路上遇到的難題。

跟高三的孩子怎樣交流

1、了解高三孩子的忌諱。不要過火的夸獎孩子。當(dāng)孩子考好了家長若處以過火的夸獎，孩子就會憂慮考敗時家長的抱怨、責(zé)怪和絕望。因而家長夸獎得越起勁，孩子的壓力就越大。不要盲目的抱怨與責(zé)怪。有些孩子學(xué)習(xí)都比較費勁，而大多數(shù)都有努力爭取進步的希望，但學(xué)習(xí)不同于挑擔(dān)子，力氣支付越多，作用就馬到成功。假如家長過火的抱怨或責(zé)怪，很簡單使孩子發(fā)生拋棄學(xué)習(xí)的想法或行為。

有些孩子還有一些特性上的特別忌諱，這就需求家長平常留神調(diào)查。高三家長對自己孩子的忌諱應(yīng)該一目了然。了解今后，在平常的觸摸和攀談中嚴峻防止方為上策。假如不時碰擊他們的忌諱，親子之間不光無法正常交流，反而會越來越?jīng)_突，甚至?xí)[到不可收拾的境地。

2、說話的口氣，需求堅持安靜。高三家長在說任何事情時，哪怕憋著一肚子火，也要提示自己音量不要太高，語速不要太快。高三家長要答應(yīng)孩子辯駁、發(fā)牢騷，聽孩子把自己的定見表述完，而不半途粗獷打斷。高三家長需求理解，以安靜的口氣交流，相同的言語就更簡單被孩子承受，反之說得再有理，孩子也會以為你是在經(jīng)驗他，根本就聽不進去。

家長自己的定位應(yīng)是后勤部長，而不是前哨的督軍，對孩子應(yīng)該是更多的鼓舞與精神上的支撐，而不是責(zé)怪和嚴峻的催促。假如孩子原本便是勤勉的，高三家長真實不用再弄巧成拙，假如孩子存在慵懶和比較松懈，那么高三家長挑選跟孩子談心比指令孩子去做什么要好得多，這是高三家長們首先得理解的道理。

3、說話的機遇，讓孩子有心思準(zhǔn)備。許多高三家長一上飯桌就開端數(shù)說孩子，或許趁孩子快樂的時分趕緊跟孩子啰嗦幾句，覺得此刻孩子心情好，什么話都能聽進去，其實大多數(shù)時分成果往往相反。與孩子交流、交換定見，最好是在孩子有心思準(zhǔn)備的前提下進行，這樣孩子不會覺得忽然，關(guān)于家長的批判或建設(shè)性定見也易于承受。

節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)今后，家長最好預(yù)留更多的時刻待在家里。多待在家里，是為給孩子發(fā)明更多和家長觸摸、攀談、交流的時機。絕不是在家里“陪讀”，更不是“監(jiān)督”。高三爸爸媽媽和孩子相同都要有一顆平常心，高三爸爸媽媽不要“圍著孩子轉(zhuǎn)”，給孩子營建一個調(diào)和寬恕的家庭氣氛，讓孩子感受到無條件的愛和支撐。