青少年心理醫(yī)生咨詢在線咨詢：孩子在學校不聽話怎么跟孩子溝通

親子之間的溝通質量決議了親子關系的質量，特別是說話的口氣，想讓你的教育對孩子真實地發(fā)生效果，請時間提示自己改動說話的口氣和心情。換個口氣，表達的意思就徹底變了，這是咱們在和孩子溝通時最需求留意的工作。

孩子在校園不聽話怎樣跟孩子溝通

1、不當面打罵孩子。孩子也有自尊心，當教師將孩子在校園的狀況告知家長之后，孩子回到家之后，家長對孩子鋪天蓋地一頓罵，一些家長乃至體罰孩子，為的便是讓孩子長記憶，在校園里邊能聽話一些，但是這樣的方法治標不治本，乃至還會加深家長和孩子之間的隔膜，形成親子對立越來越深。

2、多用陳說性的表達，少用反詰口氣。有時候，人們說話經常用反詰句，殊不知這種口氣的攻擊性很強，不僅是在告知對方做錯了，并且還錯得很愚笨，話里邊充溢了責怪和嘲諷。這種反詰是很傷孩子的，一起也在沖擊孩子跟你進一步評論論題的活躍性。狡猾的孩子，不是成心不愿意跟你協作，只不過有時候你的表達出了問題，才讓他們心生沖突。

3、多表達你自己的感觸，替代責備和批判。在孩子做出出格的工作，爸爸媽媽的憤恨和憂慮一會兒迸發(fā)，一個勁地責備孩子。很少有孩子能經過這樣的話語感觸到你對他的關懷，他們反而會覺得懼怕、不安和煩躁，要么找理由辯解，要么便是回絕溝通。家長無妨直接表達自己的感觸和需求，傷心、哀痛、氣憤等心情都能夠經過溫文的方法告知孩子，這不僅能激起孩子的同理心，也能防止親子之間的對立。

4、多用商議的口氣，替代居高臨下的指令。和孩子商議，不是讓你事事與孩子洽談，把一切都丟給孩子決議，而是在大事上爸爸媽媽掌握方向，小事多讓孩子參加，讓他們發(fā)表定見，或是供給挑選讓他們選。假如爸爸媽媽能把一些指令變成商議，多尋求孩子的定見和觀念，家庭也會充溢活躍正向的溝通氣氛。

5、培育孩子的規(guī)矩認識。國有國法、家有家規(guī)、校園有校園的校規(guī)，當孩子處在不同的環(huán)境下時，應該恪守特定的規(guī)矩，在家中孩子就應該恪守家中的規(guī)矩，一旦冒犯家中的規(guī)矩，就會遭到相應的賞罰，在校園也是相同的，孩子在校園就應該恪守校園的規(guī)章制度，上課聽教師的話，自覺保護上課的紀律。

孩子在校園不聽話的原因有哪些

1、控制心情的才能。這個問題就出在家長自己的身上，假如家長在家里易怒，煩躁，簡單發(fā)脾氣，孩子就簡單仿照、仿效。當他在校園遇到不高興的工作時，就會大喊大叫，張狂宣泄。所以，校園教師都會說，家長便是孩子的一面鏡子，折射出在家怎么教育孩子養(yǎng)成。

2、孩子的自我認識越來越強。孩子自我認識的興起時期在2-3歲，也逐步開端了孩子人生中第一個“背叛期”，這個階段的孩子具有很清晰的自我認識，會開端質疑家長的一些觀念，喜愛和家長“唱反調”，總喜愛講“不要”掛在嘴邊，一部分孩子在上幼兒園之后自我認識會變得越來越強，然后導致了孩子在校園里越來越不聽話。

3、孩子巴望被重視。有一部分孩子在校園中變得十分不聽話，一部分原因是孩子不聽話的行為，會讓更多的教師和小朋友重視到他們，發(fā)現他們身上的特別之處，所以成心變得越來越不聽話。

孩子在校園不聽話，家長在教育時應該留意些什么

先贊許孩子的前進，再指出需求改善的當地。家長能夠在孩子做對的工作時，多鼓動孩子，孩子聽到這些鼓動的話，心情就會大受鼓動，就會變得聽話許多。

平心靜氣地與孩子說話，不要帶個人心情。當看到孩子搗蛋時，家長不要帶著心情批判他，避免其發(fā)生逆反心理，而是應該平心靜氣地和孩子溝通，有理有據，這樣孩子更簡單接受家長的主張，并改正自己的缺陷。

施行賞罰時要溫順而堅決。當孩子狡猾的行為現已打亂了活動規(guī)矩或是打擾到他人時，家長可進行恰當的賞罰，并且要溫順地堅持，讓孩子知道犯了過錯就要承當職責，以此培育孩子恪守規(guī)矩和勇于承當的性情。