兒童心理咨詢常見案例：孩子不肯做作業(yè)了老想玩怎么辦

孩子不愿做作業(yè)了老想玩，家長要會引導孩子，留意讓孩子勞逸結合，學習不是說一向寫、一向學就能學好的，要有辦法，重視功率，不逼著孩子學，會簡單讓孩子發(fā)生厭煩學習的心思，應該跟孩子一同立規(guī)則，擬定學習作息表。

孩子不愿做作業(yè)了老想玩怎樣辦

1、孩子通過一整天的學習，難免會疲乏，剛放學的時刻能夠說是孩子學習愛好和自覺性最單薄的時刻，想要孩子一放學就乖乖學習是很困難的。家長總是要求他一放學就做作業(yè)，孩子就簡單發(fā)生躲避、抵抗心情?，F(xiàn)階段是強化孩子杰出學習習氣的關鍵時期，孩子不做作業(yè)，建議您從前進孩子的作業(yè)活躍性做起。

孩子是需求玩的，假如沒有玩的時刻，孩子就會專心想著去玩，就會不想做作業(yè)或大意敷衍，所以，需求合理安排孩子玩與學習的時刻。

2、孩子放學回家后不要急于讓他做作業(yè)，能夠先讓他歇息一下，再列出當天的作業(yè)單。您能夠和孩子一同擬定完結作業(yè)的方案，如什么時分玩、什么時分學習；做作業(yè)40分鐘、歇息5分鐘等，留意文理科替換進行，勞逸結合。

別的，孩子完結作業(yè)后，剩下的時刻能夠由他自由支配，做他喜愛的工作，這樣才有助于前進孩子的作業(yè)活躍性。

3、規(guī)則時刻，有獎有罰。依據(jù)作業(yè)量，規(guī)則完結作業(yè)的時刻，規(guī)則時刻內完結，能夠獎賞，比如說讓他看五分鐘動畫片，或許玩一下玩具，以他喜愛的方法來獎賞他。完不成果罰他，超越時刻半小時，那就額定練字半小時，這姿態(tài)去規(guī)則孩子寫作業(yè)的專心度。

4、了解清楚是不會做仍是不想做作業(yè)。要說現(xiàn)在的家庭作業(yè)一點難度沒有是不精確的，尤其是到了小學五年級之后，的確有的標題在家長看來是十分“刁鉆”的，學生不會做、家長也或許不會做。學常識有不明白之處，沒有什么丟人的，正是由于不會才要學，只要不斷的學習才能夠前進。

許多家長的文化程度并不高，并且教學內容也在不斷更新，家長也有不會做的標題，這種狀況就不用一味的責怪孩子，讓他到校園的時分討教教師就能夠了。

還有一種狀況，孩子貪玩不想做作業(yè)，或許是看電視、玩手機，總歸便是不做作業(yè)，這種狀況家長就必須嚴厲管束，協(xié)助孩子在小的時分養(yǎng)成好習氣，只要這樣，孩子大了才不至于厭學。

小學孩子不想上學，怎樣引導孩子的心思

1、傾聽并了解孩子的主意和情感。與孩子交流時，要耐性傾聽他們的內心世界，了解他們不想上學的原因，尊重他們的感觸，不要輕易地批判或責備。

2、協(xié)助孩子樹立正確的學習情緒。教育孩子要認識到學習的重要性，以活躍的情緒面臨學習，培育他們的學習愛好和學習習氣。

3、調整孩子的學習壓力。假如孩子學習壓力過大，能夠協(xié)助他們恰當減輕課業(yè)負擔，調整學習方案，鼓舞他們多參加體育、音樂等課外活動。

4、增強孩子的自信心和自尊心。鼓舞孩子活躍參加講堂活動，仔細完結教師安置的作業(yè)，并及時表彰和贊許孩子的盡力和成果。

孩子學習情緒不規(guī)矩，該怎樣教育

1、仔細調查，及時交流。學會放低身段，看著孩子的眼睛和他談天，去調查孩子不學習時他在干什么，去剖析是什么原因，還要和孩子交流，聽聽他的心聲，孩子說完后，不管對錯，都要在表達心聲上予以鼓舞，再共享自己的故事，讓他有所感悟。

2、要及時鼓舞。孩子是巴望愛的，也是巴望表彰的，咱們要及時鼓舞孩子。但這個鼓舞不是千人一面，而要有針對性，如：他的盡力、前進、表達、書寫、習氣、坐姿等。