北京青少年常遇到的心理問題：孩子六年級(jí)了英語學(xué)不好怎么辦

英語作為孩子新觸摸的言語學(xué)科，而且對(duì)錯(cuò)母語，孩子學(xué)習(xí)起來存在必定的困難性，特別是一些對(duì)言語不是很靈敏的學(xué)生，要想學(xué)好真的需求下一番的苦功夫。

孩子六年級(jí)了英語學(xué)欠好怎么辦

1、引導(dǎo)孩子?jì)故斓谋痴b和單詞。背誦是一項(xiàng)基本功，能夠堆集一些日常用語，到用的時(shí)等候就能夠信口開河?？墒窃诒痴b過程中要講究辦法，不行急于求成，要注意渙散和會(huì)集相結(jié)合。

背單詞選用渙散回憶、依據(jù)讀音回憶單詞都是可取的辦法。關(guān)于故事課文咱們總要求在熟讀的根底上了解背誦，這樣能夠下降一點(diǎn)難度，讓孩子背得輕松些。

2、引導(dǎo)孩子多閱覽一些英語課外書。僅僅講義會(huì)覺得單調(diào)，能夠讀一些英文小故事，模范英語系列，新概念英語第一冊(cè)都是能夠進(jìn)行的，去聽錄音，去讀，就能夠了，每天能讀上幾頁，對(duì)孩子的閱覽速度，了解能力，詞匯的擴(kuò)展，都有很大的協(xié)助。

3、要注重堆集。六年級(jí)階段要打好根底，要注重培育小學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。六年級(jí)英語學(xué)習(xí)，要注重音標(biāo)和拼寫方面的練習(xí)，注重發(fā)音規(guī)范，能夠挑選合適的發(fā)音讀物，要發(fā)音規(guī)范，能夠讓孩子從小讀準(zhǔn)單詞，學(xué)會(huì)正確發(fā)音。

4、學(xué)習(xí)英語要長(zhǎng)于使用瑣細(xì)時(shí)刻。英語學(xué)習(xí)不是靠突擊能夠?qū)W好的，一會(huì)兒花上好幾個(gè)小時(shí)拼命學(xué)英語，是杯水車薪的。它的特色在于“細(xì)水常流”。每天花上十幾分鐘的瑣細(xì)時(shí)刻聽，背一段課文，記幾個(gè)單詞，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，逐步會(huì)得到前進(jìn)的。

5、引導(dǎo)孩子注重講義學(xué)習(xí)。單詞，句型，朗誦和背誦課文。這些課內(nèi)常識(shí)，大部分孩子都能夠做到。單詞會(huì)讀，會(huì)默寫，句型熟讀，挑選題能做對(duì)；嫻熟朗誦課文，盡量背誦。以上都能做到的成果一般穩(wěn)定在90分。

為什么許多孩子能學(xué)好數(shù)學(xué)，卻學(xué)欠好英語

這兩門學(xué)科很難做到魚和熊掌都能兼得，初中難度較低，需求投入的思想能力和精力要求不高，雙科優(yōu)異的孩子不少，但到了高中，卻有一個(gè)很明顯的現(xiàn)象，即許多數(shù)學(xué)好的孩子英語欠好，反之也有數(shù)學(xué)不明白，英語很超卓。

有人將之歸結(jié)為文科思想和理科思想的不同，更有一種言辭，數(shù)學(xué)好的人，即便英語欠好，也滿足聰明，僅僅怕背誦，英語好數(shù)學(xué)欠好，那就是硬刻苦，不聰明的孩子。

許多數(shù)學(xué)好英語欠好的學(xué)生也是相同，他們英語之所以欠好，并不是單純由于怕背，真實(shí)聰明的人回憶力也很好，不存在怕背而且記不住的狀況，他們僅僅拋棄了英語這門需求深度回憶的學(xué)科，用更多的精力來刷題。

孩子六年級(jí)成果差怎么辦

1、引導(dǎo)孩子做好充沛的預(yù)習(xí)。孩子要依據(jù)教師的教學(xué)進(jìn)度，使用課余時(shí)刻，做足課的預(yù)習(xí)。例如語文，孩子需求學(xué)習(xí)課文中的生字、詞語，找出文章中的寫得奇妙的句段摘錄寫下來以備堆集運(yùn)用。數(shù)學(xué)則是需求對(duì)不明白之處圈點(diǎn)勾畫出來以備在講堂與教師和同學(xué)進(jìn)行討論處理。英語就需求孩子開始學(xué)習(xí)新的單詞，把它會(huì)讀，而且試著讀課文。

2、多鼓舞，少批判孩子。孩子究竟仍是孩子，特別當(dāng)孩子學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)困難時(shí)，需求家長(zhǎng)和教師的鼓舞與支撐。咱們家長(zhǎng)能夠和教師提早交流，讓教師在講堂上多鼓舞孩子。好孩子是夸出來的，這句話是有必定道理的。

3、告知孩子學(xué)習(xí)要自動(dòng)。孩子在學(xué)習(xí)上，只要積極自動(dòng)的學(xué)習(xí)，才會(huì)感受到其間的趣味，才干對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有愛好，有了愛好，功率就會(huì)在不知不覺中得到前進(jìn)，有時(shí)孩子在學(xué)習(xí)過程中總會(huì)遇到不明白的問題，可是又欠好意思跟他人討教，導(dǎo)致問題被放置，這樣做是不對(duì)的，孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)自意向他人討教，不明白的當(dāng)?shù)乇囟ㄒ稽c(diǎn)一點(diǎn)的堆集，才干前進(jìn)。