青少年打架：孩子為什么不寫(xiě)作業(yè)

在咱們身邊，常常能夠看到有許多家長(zhǎng)為了孩子寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題，而怒不可遏，由于有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的進(jìn)程中，總是狀況百出，乃至還有一部分孩子為了逃避作業(yè)，而編織出各式各樣的謊話(huà)。關(guān)于這種狀況，家長(zhǎng)需求先找出他們不想寫(xiě)作業(yè)的原因，然后再對(duì)癥下藥。那么，孩子為什么不寫(xiě)作業(yè)呢？

孩子為什么不寫(xiě)作業(yè)

1.懶得寫(xiě)作業(yè)

一說(shuō)到寫(xiě)作業(yè)，孩子總是拖拖拉拉，半響也拿不出作業(yè)本，或者是簿本拿出很長(zhǎng)時(shí)刻，上邊一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)。這樣的孩子其實(shí)沒(méi)有其他缺點(diǎn)，首要便是“懶”。孩子是很聰明的，并且也很好學(xué)，但便是在作業(yè)方面體現(xiàn)得很懶散，乃至?xí)捎诓粚?xiě)作業(yè)而對(duì)教師和家長(zhǎng)說(shuō)謊。時(shí)刻長(zhǎng)了，孩子的人品就或許會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。關(guān)于這樣的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)格要求，家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)查看孩子作業(yè)的完結(jié)狀況，協(xié)助孩子養(yǎng)成杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

2.以為作業(yè)不適合自己

許多孩子一回家就將書(shū)包扔到一邊去玩了，家長(zhǎng)問(wèn)他為啥不寫(xiě)作業(yè)，他會(huì)答復(fù)“教師今日我都會(huì)了，沒(méi)必要再寫(xiě)作業(yè)了?！边@樣的孩子往往是那些“尖子生”，學(xué)習(xí)才能很強(qiáng)，課堂上能認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但便是不想寫(xiě)作業(yè)。由于教師安置作業(yè)的時(shí)分，針對(duì)的是全班的學(xué)生，作業(yè)的難易程度也比較中等。關(guān)于那些好學(xué)生來(lái)講，會(huì)覺(jué)得太簡(jiǎn)略了，沒(méi)有完結(jié)的必要了。針對(duì)這種狀況，家長(zhǎng)能夠和教師交流，恰當(dāng)給孩子留一點(diǎn)難度較大的作業(yè)，讓這些好學(xué)生從作業(yè)中尋找到趣味。

3.缺少愛(ài)好

校園之所以要求學(xué)生回家后寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)這是一個(gè)溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)常識(shí)的進(jìn)程，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中，只需及時(shí)溫習(xí)才能讓學(xué)到的常識(shí)得到穩(wěn)固，所以，這個(gè)作業(yè)啊，還得寫(xiě)?？墒菃?wèn)題來(lái)了，這個(gè)作業(yè)的方法，對(duì)孩子的吸引力不行，不是謄寫(xiě)便是各種練習(xí)冊(cè)，孩子周?chē)葘?xiě)作業(yè)好玩兒的工作太多了，假如作業(yè)不是滿(mǎn)足風(fēng)趣，孩子的精力很難會(huì)集。

4.爸爸媽媽總是想著跟孩子做買(mǎi)賣(mài)

有些做爸爸媽媽的自以為自己很聰明，遇事他們開(kāi)端跟孩子做買(mǎi)賣(mài)。比如“孩子，你只需寫(xiě)完作業(yè)，我就給你買(mǎi)好吃的?！北M管說(shuō)這種方法剛開(kāi)端或許很有用，可是跟著時(shí)刻的推移，那么逐漸就會(huì)變得沒(méi)有用果。由于孩子愈加期望得到獎(jiǎng)賞，而不是去經(jīng)過(guò)寫(xiě)作業(yè)來(lái)做買(mǎi)賣(mài)。

以上便是孩子為什么不寫(xiě)作業(yè)的原因，總歸，要想處理這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)就需求多跟孩子著重寫(xiě)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)作業(yè)的意圖，平常多多鼓舞他們。