北京專業(yè)的青少年心理治療：孩子數(shù)學(xué)理解能力差不開竅怎么辦

其實(shí)，大多數(shù)孩子在智商上的距離并不顯著，導(dǎo)致孩子數(shù)學(xué)成果距離大的原因，往往是由于孩子在學(xué)習(xí)才能方面的短缺。所以當(dāng)孩子數(shù)學(xué)成果差的時(shí)分，家長(zhǎng)不要急于批判孩子，應(yīng)該找到原因?qū)ΠY下藥。那么，孩子數(shù)學(xué)了解才能差不開竅怎么辦？

孩子數(shù)學(xué)了解才能差不開竅怎么辦

1、培育孩子稠密的學(xué)習(xí)愛(ài)好。愛(ài)好，是孩子學(xué)好全部常識(shí)的最好教師。怎么培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，除了數(shù)學(xué)教材自身要具有趣味性、實(shí)用性外，很重要的是讓孩子不斷地自覺(jué)培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使自己真實(shí)地喜愛(ài)這門課程。

2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成杰出的審題習(xí)氣，進(jìn)步閱覽才能。審題是解題的要害，數(shù)學(xué)題是由文字言語(yǔ)、符號(hào)言語(yǔ)和圖形言語(yǔ)構(gòu)成的，拿到標(biāo)題要寧停三分，不搶一秒。

要在已有常識(shí)和解題經(jīng)歷根底上，逐字逐句仔細(xì)審題，仔細(xì)琢磨，切忌題意不清，匆促上陣。審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”，隱含條件轉(zhuǎn)化為顯著條件，有時(shí)需聯(lián)絡(luò)題設(shè)與定論，前后照應(yīng)，發(fā)掘構(gòu)建題設(shè)與方針的橋梁，尋覓打破點(diǎn)，然后構(gòu)成解題思路。

3、強(qiáng)化操練，加深了解。數(shù)學(xué)是一個(gè)常識(shí)邏輯性、關(guān)聯(lián)性很強(qiáng)的學(xué)科。孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不開竅，一個(gè)直接的原因是，根底常識(shí)里的重難點(diǎn)沒(méi)有了解和把握。這個(gè)時(shí)分，要讓孩子多操練，數(shù)學(xué)是一個(gè)離不開許多操練的學(xué)科，而中小學(xué)生的大腦發(fā)育沒(méi)有完善，了解才能有待進(jìn)步，就更需要靠多做題來(lái)補(bǔ)償智力上的缺少。

4、把握有用的學(xué)習(xí)辦法。課前做好預(yù)習(xí)，聽課做到心中有數(shù)，把握要點(diǎn)，打破難點(diǎn)。課上仔細(xì)聽講，活躍思想，開發(fā)潛能，增加常識(shí)。課后全面溫習(xí)，把講義常識(shí)變成自己的常識(shí)，厚實(shí)不忘。仔細(xì)獨(dú)立完結(jié)課后作業(yè)，不斷穩(wěn)固所學(xué)常識(shí)，逐步進(jìn)步做題才能。

家長(zhǎng)切勿打罵批判孩子，這樣只會(huì)讓孩子加重不喜愛(ài)數(shù)學(xué)的心思，十分欠好。每個(gè)孩子都希望能得到家長(zhǎng)的贊揚(yáng)，家長(zhǎng)要多鼓舞表彰孩子，協(xié)助孩子樹立自傲，協(xié)助孩子有動(dòng)力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，英勇迎接挑戰(zhàn)。

5、留意溫習(xí)穩(wěn)固。學(xué)生在上課時(shí)有必要聚精會(huì)神，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。許多時(shí)分教師在講堂上面講的，剛好便是最重要的。所以千萬(wàn)不要疏忽教師在講堂上講到的常識(shí)，并且一定要做好筆記，盡量翔實(shí)，標(biāo)明要點(diǎn)、難點(diǎn)、細(xì)節(jié)。

孩子學(xué)數(shù)學(xué)不開竅是什么原因

1、沒(méi)把握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的辦法。孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)分，盡管對(duì)相關(guān)常識(shí)的概念、公式、根本解題辦法暫時(shí)都記住了，可并沒(méi)有及時(shí)使用，其間的解題辦法得不到及時(shí)的穩(wěn)固。這樣時(shí)刻一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容居然都忘了，或許根底的題型稍加變型就不會(huì)做了。

2、根底沒(méi)有打好。這是由于孩子還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，對(duì)數(shù)學(xué)的一些概念定理界說(shuō)以及正義沒(méi)有徹底了解，在平?？磿臅r(shí)分覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，一考試發(fā)現(xiàn)許多常識(shí)沒(méi)有把握。這就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法跟上教師的進(jìn)展，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不開竅，成果也不太抱負(fù)。

孩子數(shù)學(xué)思想差的體現(xiàn)有哪些

干事大意、粗枝大葉，察力和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性差；

分不清方向、總穿反衣服，缺少空間思想；

干事沒(méi)有條理，分類思想的短缺；

磨磨蹭蹭、沒(méi)有時(shí)刻觀念，排序、邏輯思想混亂。