北京青少年心理咨詢(xún)醫(yī)院：為什么孩子不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)

一般狀況下，小孩子在一歲左右的時(shí)分就開(kāi)端測(cè)驗(yàn)說(shuō)話(huà)，到三歲左右的時(shí)分就可以跟爸爸媽媽正常的溝通了?？墒怯行┘议L(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的小孩平常默不做聲的，不要與別人進(jìn)行溝通。關(guān)于這種性情，家長(zhǎng)要找出這些影響孩子的要素，然后針對(duì)性的解決問(wèn)題。那么，為什么孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)呢？

為什么孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)

1.家長(zhǎng)教育影響。小孩不愛(ài)說(shuō)話(huà)，大多與家庭布景以及家長(zhǎng)教育方法有著很大相關(guān)。假如自身爸爸媽媽的性情比較內(nèi)向，或許平常溝通的比較少，再加上爸爸媽媽更喜愛(ài)依從依靠以及聽(tīng)話(huà)的小孩，因而他們不會(huì)鼓舞自己的小孩去結(jié)交更多的朋友。一朝一夕小孩的日子圈就僅限于自己的爸爸媽媽以及家人，由于長(zhǎng)時(shí)刻缺少溝通，也會(huì)導(dǎo)致小孩呈現(xiàn)性情內(nèi)向的狀況。

2.環(huán)境難以習(xí)慣。當(dāng)周?chē)h(huán)境發(fā)生改動(dòng)時(shí)，小孩需求以一個(gè)好的心態(tài)去習(xí)慣新的環(huán)境。一般性情外向的小孩可以快速習(xí)慣新的日子，而關(guān)于性情比較內(nèi)向的小孩，或許習(xí)慣新的環(huán)境需求更長(zhǎng)時(shí)刻。他們?cè)谌兆又型鶗?huì)體現(xiàn)的分外害怕，并且活動(dòng)性比較差，這樣就會(huì)呈現(xiàn)少言寡語(yǔ)的狀況。

3.曾因說(shuō)話(huà)遭到爸爸媽媽過(guò)于嚴(yán)峻的批判.孩子由于認(rèn)知才能缺少，總有做錯(cuò)事、說(shuō)錯(cuò)話(huà)的時(shí)分，比方我兒子有時(shí)也會(huì)說(shuō)“把奶奶扔坑里去”“媽媽太胖了”“我不要我不要”，這時(shí)假如爸爸媽媽過(guò)分強(qiáng)勢(shì)，對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)峻批判，他就會(huì)對(duì)說(shuō)話(huà)發(fā)生沖突心思。而事實(shí)上，在爸爸媽媽進(jìn)行嚴(yán)峻批判的時(shí)分孩子并不清楚自己做錯(cuò)了什么，由于有時(shí)連他們自己都不清楚說(shuō)了什么。一旦爸爸媽媽反響過(guò)激，就會(huì)讓孩子發(fā)生驚駭，不清楚下一句又會(huì)遭到怎樣的批判。

4.安全感的缺失。孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，也有時(shí)分是由于安全感缺乏，他不確定自己說(shuō)出的話(huà)有沒(méi)有人聽(tīng)，有沒(méi)有人了解，是否別人會(huì)喜愛(ài)。這種安全感的缺失，也會(huì)導(dǎo)致孩子想要躲避說(shuō)話(huà)帶來(lái)的危險(xiǎn)，比方家人的沖突、朋友的訕笑，然后挑選緘默沉靜。

5.孩子無(wú)話(huà)可說(shuō)。孩子沒(méi)話(huà)可說(shuō)，這問(wèn)題首要出在溝通上，簡(jiǎn)略來(lái)說(shuō)，便是爸爸媽媽所聊的論題不能引起孩子的愛(ài)好，孩子沒(méi)有愛(ài)好，當(dāng)然就很難翻開(kāi)話(huà)匣子，最終演變成“大眼瞪小眼”的為難局勢(shì)。解決方法是要找到孩子感愛(ài)好的論題，尤其是孩子親自經(jīng)歷過(guò)的工作，這樣就能防止孩子無(wú)話(huà)可說(shuō)的現(xiàn)象。

為什么孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，總歸，孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，跟家長(zhǎng)教育有著親近相關(guān)，所以作為爸爸媽媽?zhuān)匠Ｒ欢ㄒ喽嘁龑?dǎo)他們，多多陪同他們，讓他們翻開(kāi)心扉與別人正常溝通。