青少年心理發(fā)展階段：孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦最好的方法

孩子上學(xué)之后，最讓爸爸媽媽頭疼的工作便是孩子的作業(yè)問(wèn)題了。原本性情溫柔的家長(zhǎng)在教育孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)分，也變得十分浮躁，對(duì)孩子大喊大叫?？墒羌议L(zhǎng)這樣做，會(huì)讓孩子愈加厭煩寫(xiě)作業(yè)，厭煩學(xué)習(xí)。

孩子不想寫(xiě)作業(yè)怎么辦最好的辦法

1、了解并承受孩子的感觸。許多孩子在面臨作業(yè)時(shí)都會(huì)有急躁不安、煩躁、無(wú)聊、想出去玩的負(fù)面心境，往往這些孩子都特別靈敏家長(zhǎng)的啰嗦，家長(zhǎng)越是啰嗦孩子就越抵擋。

家長(zhǎng)要了解孩子有這些心境很正常的現(xiàn)象，而且家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)承受孩子的負(fù)面心境。咱們能夠去安慰孩子的心境，讓孩子知道咱們家長(zhǎng)能夠了解他此時(shí)的心境，讓孩子理解在爸爸媽媽的眼中不是只需作業(yè)，這樣孩子就會(huì)聽(tīng)進(jìn)去家長(zhǎng)的話，去乖乖寫(xiě)作業(yè)了。

2、家長(zhǎng)正確表達(dá)自己的心境。有些家長(zhǎng)看到孩子寫(xiě)作業(yè)磨蹭，心里就開(kāi)端很煩躁乃至很氣憤，但咱們要堅(jiān)持鎮(zhèn)定，控制住自己的心境，千萬(wàn)不能把自己的壞心境經(jīng)過(guò)發(fā)脾氣和啰嗦的方法發(fā)泄到孩子身上。

咱們要知道孩子磨蹭不寫(xiě)作業(yè)的原因，是不是遇到什么不會(huì)的問(wèn)題了，能夠向孩子表達(dá)自己的憂(yōu)慮和疑問(wèn)，告知孩子咱們樂(lè)意和他一同處理遇到的困難。

3、培育孩子自我規(guī)劃時(shí)刻的才能。家長(zhǎng)能夠培育孩子做方案及辦理時(shí)刻的才能，自律的孩子，無(wú)一不是方針明晰、十分有方案的。在孩子剛?cè)雽W(xué)的時(shí)分就培育孩子擬定方案，辦理時(shí)刻十分重要，家長(zhǎng)能夠教給孩子將時(shí)刻和使命量化，擬定簡(jiǎn)略的方案表，每個(gè)時(shí)刻做什么孩子比較明晰，學(xué)習(xí)、和歇息也會(huì)有個(gè)明晰方案。

4、協(xié)助孩子擬定方針。家長(zhǎng)要協(xié)助孩子擬定一個(gè)方針。起先擬定方針的時(shí)分，能夠從短期開(kāi)端。比方說(shuō)，孩子假如不仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)會(huì)有什么樣的賞罰。假如孩子完結(jié)得好的話，會(huì)有什么樣的獎(jiǎng)賞！可是，主張家長(zhǎng)在擬定這個(gè)方針的時(shí)分，是耳濡目染的，不要太明晰。

比方許多家長(zhǎng)會(huì)，給孩子說(shuō)，考得好有什么獎(jiǎng)賞，逐漸的孩子就會(huì)越來(lái)越多的要求。在孩子的要求上，家長(zhǎng)也要留意鑒別。不論孩子有什么要求，家長(zhǎng)都要給予充沛的必定。容許孩子了今后一定要履行下去，為自己的孩子建立一個(gè)誠(chéng)信的典范。

孩子不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)的原因有哪些

1、爸爸媽媽陪孩子寫(xiě)作業(yè)的方法有誤。許多家長(zhǎng)會(huì)以為陪孩子寫(xiě)作業(yè)就只需自己在旁邊看著孩子寫(xiě)作業(yè)就能夠了，然后爸爸媽媽就開(kāi)端玩手機(jī)，面臨這樣的情形，不論是誰(shuí)都很難靜下心去寫(xiě)作業(yè)。與其是這種攪擾性的陪同，還不如讓孩子自己一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)，這樣的功率或許還會(huì)更高一些。

2、家長(zhǎng)不行有耐性。家長(zhǎng)在教導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，很簡(jiǎn)單墮入一種煩躁的心境，乃至有時(shí)分還會(huì)說(shuō)一些攻擊性的話。在心境過(guò)激的情況下說(shuō)出這么刺耳的言語(yǔ)，其實(shí)是十分損傷孩子的，這些帶有人身攻擊顏色的言語(yǔ)在很大程度上會(huì)沖擊孩子學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)讓孩子逐漸失掉決心，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生一種驚駭。

孩子不樂(lè)意寫(xiě)作業(yè)，本身原因有哪些

1、孩子專(zhuān)心時(shí)刻有限。不同年齡段孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)的時(shí)刻十分有限，一般來(lái)說(shuō)，為了進(jìn)步孩子的成果，校園的教師會(huì)安置許多的作業(yè)，孩子在放學(xué)之后，花費(fèi)在作業(yè)上的時(shí)刻其實(shí)也是蠻長(zhǎng)的。但家長(zhǎng)就會(huì)以為孩子不仔細(xì)，其實(shí)孩子也是很冤枉的，專(zhuān)心的時(shí)長(zhǎng)其實(shí)只需那么一點(diǎn)，做完一科作業(yè)也是會(huì)感到勞累的。

2、孩子沒(méi)有養(yǎng)成有序做作業(yè)的習(xí)氣。有的孩子會(huì)根據(jù)自己的喜愛(ài)來(lái)寫(xiě)作業(yè)，比方說(shuō)他特別喜愛(ài)數(shù)學(xué)，那他就會(huì)先去寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。做完數(shù)學(xué)作業(yè)之后，面臨剩余的語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，他就會(huì)提不起愛(ài)好。