青少年26小時心理咨詢熱線：孩子學(xué)畫畫幾歲開始比較好

讓孩子學(xué)習(xí)畫畫的終究意圖并不是為了讓孩子成為一個畫家，而是讓孩子的歸納才干有所進(jìn)步。孩子在不同的年紀(jì)階段有不同的繪畫言語，家長不要參加太多，要合理引導(dǎo)。

孩子學(xué)畫畫幾歲開端比較好

孩子假如喜愛繪畫，那他從1歲左右的時分就開端畫畫了，但由于手臂對筆的操控力還不行，所以畫出來的東西就成了涂鴉了，在孩子2-5歲的時分就會對形狀和色彩發(fā)生愛好，會用一些形狀替代一些物體，6歲就就像一個過渡期，這個年紀(jì)的孩子會試著畫一些知道的東西，這個時期的孩子調(diào)查力、幻想力、乃至體現(xiàn)欲都很高；所以說從幾歲開端學(xué)習(xí)畫畫的說法都不是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

孩子在幼兒階段合適涂鴉，盡管看起來亂糟糟的，可是這個是歸于孩子自己的故事，所以咱們應(yīng)該多多鼓舞孩子涂鴉，這樣也能夠激起孩子的幻想力。

在學(xué)前階段，前期開發(fā)幼兒大腦，前期培育幼兒發(fā)明力，前期練習(xí)幼兒空間、視覺，對孩子的生長來說都是百利而無一害的。

零至一歲的孩子，還不會畫畫。一歲左右，孩子開端學(xué)習(xí)行走、仿照大人說話、開端調(diào)查，跟著履歷的增加，開端進(jìn)入涂鴉期，即，隨意的涂畫。在這個時期還看不清孩子在畫什么，但對兒童來說卻在體現(xiàn)著什么，是他們天分的一種活動，在這個手臂的活動中孩子十分高興，咱們應(yīng)該給予鼓舞，并為他預(yù)備更多的紙。

這時期他們在畫面上只是畫些凌亂的線條，不經(jīng)由眼的操控、很隨意；家長這個時分能夠引導(dǎo)孩子繪畫的，比方：協(xié)助孩子知道物體、多預(yù)備一些資料等等，對進(jìn)步孩子的幻想力和發(fā)明力都是有協(xié)助的。

盡管每個孩子的發(fā)育狀況都是不相同的，可是一切的孩子都應(yīng)該對簡筆畫、填色畫和演示畫說回絕的，這三樣?xùn)|西不但對孩子的繪畫沒有任何協(xié)助，還對孩子的幻想力和發(fā)明力有很大的影響。

孩子學(xué)畫畫家長該怎么做

1、孩子的畫是和成人的畫徹底不相同的。成人所感愛好和賞識的畫和孩子的繪畫行為有著徹底不同的含義，因而，以成人的眼光去判別和鑒賞孩子的畫是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

2、孩子在畫畫時成人切勿在旁邊指指點(diǎn)點(diǎn)，這樣會對孩子的繪畫形成攪擾。

3、教孩子繪畫的最好時期是6歲今后，在此之前，切勿給孩子教授任何形狀、畫法、簡筆畫、涂色彩等實(shí)則是成人國際里的畫，由于這些都不是孩子的畫，教給孩子畫這些，孩子就不能畫出歸于自己的畫了。

一起，過早的教孩子畫形象也會逐步阻止孩子依照自己的感覺和志愿自在表達(dá)的高興以及由繪畫而開展的一些根本才干。請不要給孩子教這些成人發(fā)明出來的簡筆畫。

4、關(guān)于孩子的繪畫是不能用好壞來點(diǎn)評的，更不能用來做相似心思剖析以企圖判別孩子的性情，這徹底沒有含義。孩子的涂鴉只是和哭笑相同是表達(dá)心境的一種辦法罷了。一副孩子為了表達(dá)自己心里的感觸或主意的畫，即便在技藝上還未老練，但經(jīng)過這種自在的繪畫辦法使得表達(dá)的希望得到了滿意并體會到了愉悅，這便是表達(dá)的高興。

5、那么怎么與孩子進(jìn)行繪畫方面的溝通呢？孩子的畫不是用來“看”的，而是用來“聽”的，即孩子的畫是“聽”了才干理解的東西。關(guān)于孩子來說，他們的畫只要被“聽”了，被理解了，他們才會有種表達(dá)的趣味，他們的繪畫行為才有含義。

孩子究竟應(yīng)該怎么學(xué)畫畫

1、6歲前，最好的繪畫教育辦法是不教，任其開展，以維護(hù)孩子與生俱來的發(fā)明力和幻想力。

2、孩子在不一起期有不一起期的繪畫言語：3歲前的涂鴉期，5歲前的圖式期，9歲前的幻想期，9歲后的寫實(shí)期。應(yīng)該尊重不同階段孩子的天然狀況，不行適得其反。假如孩子的繪畫超出了年紀(jì)的特色，那一般都是教師直接參加的太多了。

3、如今的許多小作坊培訓(xùn)班都是摧殘孩子天分的演示畫、簡筆畫教學(xué)辦法。教9歲前的小孩子素描、繪畫考級，都是兒童繪畫教育的亂象。長時間下去會嚴(yán)峻阻止孩子的幻想力和發(fā)明性。

4、兒童藝術(shù)教育的正確辦法，應(yīng)該是讓孩子調(diào)查、觸摸、運(yùn)用歸納資料和構(gòu)思資料，讓孩子沉浸在藝術(shù)家和洽的藝術(shù)著作中。要結(jié)合藝術(shù)家著作的再創(chuàng)造、多種手工藝的體會、巨大上藝術(shù)詞匯的引進(jìn)、藝術(shù)圣地游學(xué)的安排，給予孩子藝術(shù)修養(yǎng)的全體進(jìn)步。