是時候和孩子前世回朔聊聊這些害羞的事情了

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兒童到青少年的性意識發(fā)展階段是怎樣的？

首先得說，我對題主所說的性意識也很難做出明確的界定，它是壹個比較模糊的概念。我并不清楚題主問的性意識具體是指什么

不過還是按照我的理解來回答壹下這個問題。在我看來，題主根本的困惑還是關(guān)于如何在小孩成長的過程中對其進行有效的性教育。與其從性意識這個比較模糊的概念來解答題主的困惑，不如從性發(fā)育（生理、心理）的角度來進行解答。

性發(fā)育不僅僅指生殖方面，它還包括個體體像特征，自我意象，社會性別，人際關(guān)系，感覺和情感，以及人際交往和生活技能。并且性發(fā)育是從小孩出生起就開始了的。性教育應(yīng)該結(jié)合性發(fā)育的過程，在小孩不同的性發(fā)育階段，性教育的內(nèi)容和方式應(yīng)有所區(qū)別。

雖然小孩從出生即開始了性發(fā)育，但通常來說，直到他們2歲左右，他們才會通過對父母性別角色的差別的認(rèn)知，形成最早的性別意識。個體最早的性意識/性心理即表現(xiàn)在識別兩性，通過對不同體態(tài)、服飾、角色來辨別和區(qū)分男女，并聯(lián)系自己性別歸屬。有研究證實，從嬰兒出生后的第壹眼，ta所看到的事物和人就開始對ta的心靈和認(rèn)知產(chǎn)生的影響。也許先從看到父母親不壹樣的臉，ta開始意識到父母的不同。再從耳朵聽到男女性不同的聲音，雖然無法理解語言內(nèi)容的含義，但ta可以感受到語調(diào)、語氣和語速的不同。ta還可以從肌膚接觸來理解性別，如母乳喂養(yǎng)，男女性抱ta時的不同感受等等。所以ta在理解世界的過程也是ta性意識/性心理的發(fā)展的過程。

在稍后壹點的階段，ta們會通過父母的教養(yǎng)方式來找到自己的性別歸屬，這也是性發(fā)育的壹個階段。具體比如父母常常會給男寶寶穿藍色，給女寶寶穿粉色；給男寶寶買汽車，給女寶寶買娃娃。他們在自己的認(rèn)識和父母及周圍環(huán)境的影響下理解性別差異，并找到自己的性別歸屬。壹般認(rèn)為，在3歲前，幼兒會形成自己是男孩還是女孩的性身份意識，完成性別認(rèn)同。

在性別認(rèn)同產(chǎn)生的同時，幼兒也可能會開始理解性別的社會屬性。如果父母的教養(yǎng)方式或周遭環(huán)境帶有對性別社會屬性的區(qū)分的話，小孩很可能會在這些影響下，形成對性別的社會屬性的相關(guān)理解。

在日常生活中，你是不是會看到如下場景：有小男孩摔倒了，他父母或周圍人可能會對他說“你是男小孩，要勇敢壹些，不許哭”；如果有小男孩在哭，這些人可能會說：“你怎么像個女小孩壹樣”；如果是小女孩摔倒了，她父母可能會去扶她起來并很溫柔的安撫她；又或是，在她玩得壹身是泥的時候?qū)λf“你不要像個男小孩壹樣臟兮兮的”。

可能在大多數(shù)人看來，這是很正常的教育小孩的行為，但是事實并非這么簡單，這其實是家長和社會在建構(gòu)性別的社會屬性，并且在不斷的教育行為中加強小孩對性別社會屬性的內(nèi)化。（這么做到底對不對，這可以開另外壹個話題了。我們這里舉這個例子純粹是因為好多爸爸媽媽都會這樣做~比如我爸爸媽媽~）

因此，小孩在形成了對性別認(rèn)同的意識之后會慢慢習(xí)得并加深對自己所屬性別的社會屬性的理解。（性別的社會屬性是壹個比較復(fù)雜且很重要的問題，當(dāng)小孩的生理性別與ta心理性別不壹致時，父母教養(yǎng)方式中對性別社會屬性的區(qū)分很可能會加重ta自我性別認(rèn)同的障礙即性別焦慮癥）。

除了性別意識和性別認(rèn)同的發(fā)展之外，小孩在肆歲之前，還會對自己的身體部位包括生殖部位產(chǎn)生好奇心。ta會在探索身體部位的時候發(fā)現(xiàn)自己的生殖器官以及觸摸這些部位時所帶來的特殊感覺（這里可以參考我的另壹篇回答：作為家長，應(yīng)怎樣對待中小女童（學(xué)齡前）的自慰行為？-陳潔瑜的回答）。于此同時，ta的性道德意識也會開始發(fā)展，比如對自己在除父母面前裸露身體產(chǎn)生害羞等。

此后，伴隨著性發(fā)育，小孩的情感意識也會開始發(fā)展，ta會學(xué)習(xí)開始建立關(guān)系，包括自己與周圍人和環(huán)境的關(guān)系，友誼關(guān)系等等。

從青春期開始，青少年除了身體外形和機體內(nèi)部的劇烈變化，第貳性征的出現(xiàn)，性心理和性生理器官的發(fā)育變化以及性沖動的出現(xiàn)，使青少年性發(fā)育逐漸成熟起來，ta們會比以往更加關(guān)注有關(guān)性方面的問題。青春期的性意識覺醒，導(dǎo)致了ta們對性的渴求。ta們關(guān)注性和生殖方面的問題，愿意接觸對自己有性吸引的人，并產(chǎn)生強烈的交往的渴求。同時，也由于月經(jīng)與遺精的發(fā)生，生理與心理的變化，也能感受到性的興奮和性的沖動，并由此產(chǎn)生性要求和求偶的意識。

如果此時父母在性教育方面簡單粗暴甚至是缺失，同時對青春期男女生之間的相互關(guān)系采取指責(zé)、猜疑、嘲笑的態(tài)度，都有可能對自己的小孩產(chǎn)生不良的影響。

那么對應(yīng)不同階段的性發(fā)育，應(yīng)如何對小孩進行性教育呢？

嬰兒期（兩歲以前）

在教嬰幼兒認(rèn)識并叫出自己的身體部分，如手，腳，耳朵，鼻子等時，就應(yīng)該包括生殖器官。家長們不必使用專業(yè)的屬于來描述生殖器官，可以使用昵稱如“小雞雞”、“小麻雀”等。但是最好不要使用類似“臭臭”等帶有貶義的名詞來指代生殖器官，因為這樣有可能會讓小孩產(chǎn)生性器官是骯臟的想法，進而有可能會影響到ta以后的對性的認(rèn)識。

在這壹階段，可以通過教小孩排泄、與異性家長、兒童洗澡的形式，讓ta對外生殖器進行直觀的觀察，意識到不同性別性器官的差異，從而對自己性別的生物特性進行認(rèn)識。在此階段的小孩應(yīng)該學(xué)會區(qū)分男女的生物性，并且能基本辨別出壹個人的性別。

童年期初期（兩至伍歲）

在這個階段（約3歲）兒童性意識向全面認(rèn)識男女性征的方面發(fā)展，并伴有相當(dāng)大的性好奇。但需要注意的是，小孩這壹階段的這種性好奇并不是成人腦海中的那種對兩性性行為的憧憬和幻想，而是單純的對未知的好奇，并不帶有情感色彩。

學(xué)齡前兒童通過同性與異性兒童間的性游戲，加強了自己性身份的意識，形成了自己的性別角色意識，但對性意識還不具備特殊的感性和自覺的認(rèn)識。而家長此時應(yīng)教會小孩理解非?；A(chǔ)淺顯的人類生育行為的知識，如壹個男人和壹個女人可以壹起造出小寶寶，小寶寶是在媽媽的子宮里長大的等。另外，家長要教會這壹階段的小孩明白身體的隱私問題，身體是自己的，有些身體部位可以被別人觸摸，有些部位可以被爸爸媽媽和親朋好友觸摸，有些部位只能自己觸摸。

童年期中期（伍至八歲）

在此階段，家長們最好可以教小孩對性取向的簡單理解（首先，家長得對性取向有正確認(rèn)識==），即有的人是異性戀，有的人是同性戀，還有的人是雙性戀（具體的教授方式，家長們可以開發(fā)自己的想象力，比如說：有的人和爸爸媽媽壹樣，喜歡和自己不壹樣的人，男的和女的可以結(jié)婚。但也有人喜歡和自己壹樣的，在有些地方，男的和男的可以結(jié)婚，女的和女的也可以結(jié)婚。這其實都是正常的）。

家長應(yīng)教小孩們學(xué)會基本的對于隱私、裸露身體部位的社會規(guī)范，比如在公共場所不要露出私處。還需要學(xué)會尊重別人，比如不要掀女小孩的裙子等。如果有需要的話，可以教在這個時間年齡稍大的小孩（八歲）壹些青春期發(fā)育的知識，因為有些小孩可能會在十歲之前就開始青春期的發(fā)育。

除此之外，家長也應(yīng)該適當(dāng)教小孩性行為在戀愛和婚姻關(guān)系中的作用，如：爸爸媽媽很相愛，所以會做愛。而關(guān)于人類生育行為的知識也應(yīng)該持續(xù)下來，在此階段，可以考慮教小孩性交在生育行為中作用。

青少年初期（九至十貳歲）

除了加深家長們在此之前已經(jīng)讓他們學(xué)會的知識外，這壹階段的青少年們需要知道關(guān)于安全性性行為和避孕措施的知識。同時，家長還應(yīng)該告訴小孩如何才能擁有壹段健康的關(guān)系，而怎樣的行為會導(dǎo)致不好的關(guān)系，如：不要通過傷害自己或欺騙對方等來維持關(guān)系。除此之外，他們還應(yīng)該學(xué)會判斷各種媒體中所展現(xiàn)出來的關(guān)于性和性行為的東西是否真實、正確和積極。

青春期（十叁歲到十八歲）

這壹階段的小孩通常都是十分注重自己的隱私。但是有研究顯示，如果家長在小孩成長的早期階段就已經(jīng)跟自己的小孩談過性，那么當(dāng)青春期的ta們遇到關(guān)于性或者戀愛關(guān)系的困難或疑惑時，ta們向家長尋求幫助的幾率會大大增加。

最后多說幾句可能跑偏的話（其實在我看來十分重要）：（適當(dāng)結(jié)合甄宏麗老師提出的關(guān)于家長該如何向小孩談“性”的幾點原則）

1.首先希望家長能擺正自己對于性的態(tài)度，不要將其視為是洪水猛獸或者是荼毒小孩純真的東西。對于幼兒期以及兒童期的小孩，不要從成年人的角度來評價小孩所提出的關(guān)于性的問題。他們出于純真的好奇心所提出的問題如果被你以鄙視或唾棄的態(tài)度回絕，會對ta的心理產(chǎn)生很不好的影響。

而對于青春期的小孩，尊重和平等的交流是最重要的原則。不要輕易對小孩的提問作出批評，尤其是當(dāng)青春期的小孩帶著困惑來向你求助的時候。先請了解小孩自己的性價值觀并嘗試?yán)斫膺@種價值觀形成的原因，然后要清楚的表達自己的性價值觀，但不要將自己的強加在小孩身上。

2.請不要過于刻意，生硬的說教并不適合性教育。家長應(yīng)該抓住在生活中各種與”性“有關(guān)的事件，適時發(fā)揮。特別是當(dāng)小孩問家長的時候，壹定要抓住機會，自然地講述性知識。與小孩談”性“不應(yīng)該是家庭中的禁忌。讓小孩們在潛移默化中明白，父母是在ta們這壹邊的，是愿意解決他們困惑的，是值得信任的。這對青春期的子女與父母的關(guān)系的重要性不言而喻，不要指望當(dāng)你對ta孩童時期的疑問保持回避態(tài)度時，青春期的ta還會主動與你交流自己的困惑。

3.了解小孩目前所掌握的性知識也是壹件很重要的事情，在小孩主動提問后或是看到電視等媒體上出現(xiàn)有關(guān)親密行為時，可以反問小孩壹些問題，了解ta們已經(jīng)知道了哪些，哪些是正確而哪些是有偏差需要糾正的，哪些還需要補充等等。

希望這篇回答能對包括題主在內(nèi)的育兒群的家長們有所幫助，~\(╮▽╭)/~（賣個萌是不是能原諒我有可能答跑偏…）

作者簡介：談性說愛中文網(wǎng)（lovematters）是全球最大的專注于愛情教育和性教育的科學(xué)傳播項目之壹，由荷蘭國際廣播電臺主辦，是旨在和全世界年輕人壹起討論愛情、婚戀和性健康等話題的多媒體平臺，曾榮獲世界性學(xué)會2013年性教育創(chuàng)新獎。

圖片來自123rf

原文首發(fā)時間：2015-05-1207:59:0913405