16歲學(xué)生逃學(xué)不上學(xué)怎么輔導(dǎo)[中學(xué)生心理輔導(dǎo)]

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青少年心理咨詢師老師：

您好!我的孩子現(xiàn)在是初一學(xué)生，在小學(xué)成績還不錯可到了中學(xué)成績差了很多，最重要的是孩子產(chǎn)生不想讀書，不喜歡學(xué)習(xí)，問他為什么不想讀他說不知道，可他很懶惰叫他背英語他很煩，叫他訂計劃他卻不會按計劃去做，等于白訂?？傊ε伦x書，我都不知怎樣幫他，也不知怎樣引導(dǎo)他。青少年心理咨詢師老師有那些好辦法能讓孩子愛上學(xué)習(xí)。——艷艷

艷艷女士：

您好!孩子厭學(xué)的原因很多，諸如不能正確評估自己的能力、目標(biāo)設(shè)立不切實際、師長否定過多等等。具體到您的孩子來看，他在很大程度上是小學(xué)和初中學(xué)習(xí)銜接不好，沒有掌握初中學(xué)習(xí)的方法，每一次考出的成績既不符合自己的期望，同時家長和老師對其經(jīng)常進(jìn)行一些負(fù)面的評價，致使孩子既不能正確看待自己，又難以發(fā)現(xiàn)自己的長處，進(jìn)而進(jìn)入了厭學(xué)的惡性循環(huán)行列。

針對您孩子的目前的狀況，首先，和孩子進(jìn)行誠懇溝通，以真誠、關(guān)懷、寬容、體諒的態(tài)度對孩子的處境表示理解，以自己曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上所遇到過的困難和挫折引發(fā)孩子的同理心，使孩子道出他內(nèi)心的所思所想以及在學(xué)習(xí)上所遇到困難或挫折，幫助孩子走出心理困境。

其次，向孩子的老師、同學(xué)或朋友了解其優(yōu)點，比如，孩子的特長、興趣以及其他表現(xiàn)良好的地方。要結(jié)合他現(xiàn)有的優(yōu)點，鼓勵和督促孩子發(fā)揚(yáng)優(yōu)點彌補(bǔ)不足，建立起對文化課程學(xué)習(xí)的自信心，形成對文化課程的興趣以及學(xué)習(xí)上的成功感。

第三，要幫助孩子進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，比如，孩子遇到困難時要關(guān)心、支持、鼓勵;孩子出現(xiàn)進(jìn)步行為表現(xiàn)時及時給予表揚(yáng)、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業(yè)、寫作業(yè)又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學(xué)習(xí)方法，逐步找到適合自己、獨立的學(xué)習(xí)模式，最終達(dá)到良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第四，要多與老師溝通，了解作業(yè)的布置情況，以便督促孩子完成作業(yè)。同時還可以針對孩子的學(xué)習(xí)情況與老師協(xié)商幫助策略，比如針對孩子的學(xué)習(xí)實際請課任老師設(shè)計輔導(dǎo)方案，循序漸進(jìn)，保證孩子“當(dāng)天學(xué)當(dāng)天會，當(dāng)天的事當(dāng)天做”。要經(jīng)常與課任教師溝通，向他們說明孩子的個性和特點，用比較婉轉(zhuǎn)且不失尊重的口吻建議多關(guān)照孩子，最好是多表揚(yáng)和鼓勵，通過老師“因人施教”方式來消除孩子“不想讀書，不喜歡學(xué)習(xí)”的心理和行為。

第五，要鼓勵與調(diào)動孩子積極主動地學(xué)，比如，與孩子展開寫作業(yè)競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業(yè)的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業(yè);和孩子商量如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務(wù)，同時也可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而也增強(qiáng)了孩子自我做主的責(zé)任感和義務(wù)感。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。

第六，教給孩子《利方心理：正確的學(xué)習(xí)方法詳解》方法，多注重孩子的成長、發(fā)展過程，在孩子取得了進(jìn)步時及時給予表揚(yáng)鼓勵，而不是不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應(yīng)該，結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心。

第七，對于孩子的教育引導(dǎo)要始終如一，切忌有勁的時候，注意到孩子的問題，在孩子的教育培養(yǎng)上也下功夫;自己工作吃力或情緒不好的情況下，就對孩子放任自流、不管不問——“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。同時，我們必須改變原有的做法，把自己放在和孩子平等的地位上，像對待成人一樣對待孩子，像對待朋友一樣與孩子溝通交流。遇到孩子“提起學(xué)習(xí)就頭痛”等方面的事情時，應(yīng)當(dāng)多聽聽孩子的意見和想法，和孩子一起探討解決問題的辦法，如果孩子說的確實有道理，應(yīng)該積極地采納并對孩子做一番表揚(yáng)，即使孩子的觀點不正確，也不能訓(xùn)斥、貶低或嘲笑孩子，而應(yīng)當(dāng)耐心地啟發(fā)孩子，給他擺事實講道理，讓他明白為什么應(yīng)當(dāng)這樣做而不能那樣做，孩子心里服氣了，也就不會再出現(xiàn)類似“提起學(xué)習(xí)就頭痛”問題了。有一點很重要——好孩子都是夸獎出來的。所以對孩子要多些表揚(yáng)少些責(zé)怪，要經(jīng)常想想孩子的長處，關(guān)注孩子的點滴進(jìn)步，找尋孩子身上的閃光點，孩子平時受到的表揚(yáng)和鼓勵多了，學(xué)習(xí)的自覺性和自信心也就回到孩子身上來了。

第八，要相信孩子有獨立處理事情的能力，盡可能支持他，在他遇到困難或失敗時，應(yīng)鼓勵安慰，成功了要立即表揚(yáng)。同時要有勇氣向孩子請教，有勇氣承認(rèn)自己的過失。

第九，要讓孩子明白“學(xué)生”這一詞的真正含義。所謂“學(xué)生”，就是學(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的技能技巧。要生活、生存和發(fā)展，必然會面對無數(shù)的艱難困苦和挫折，人生本來就是由無數(shù)的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的，我們要在這個世界上幸福的生存，就必須學(xué)會以快樂的心態(tài)去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折。如果在當(dāng)學(xué)生的時候都學(xué)不會這些，那我們?nèi)绾稳ッ鎸ξ磥砺L的人生呢?路是自己走出來的，我們每個人都有自己特殊的天分，只要我們在學(xué)習(xí)生活、生存和發(fā)展的過程中，學(xué)會了以快樂的心態(tài)去面自己所遇到的各種艱難困苦和挫折的技能技巧，我們就會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。

最后，父母要對孩子有信心，多做肯定、表揚(yáng)、鼓勵，使孩子的潛力和優(yōu)點得到弘揚(yáng)，能讓他在學(xué)習(xí)中體驗到快樂，進(jìn)而達(dá)到孩子自己發(fā)掘自己的優(yōu)點，自己培養(yǎng)自己內(nèi)在的自信，而不斷追求成功的心理和行為。

以上回復(fù)敬請參考，您的朋友青少年心理咨詢師期待著您指導(dǎo)孩子成功!