千萬(wàn)別再這樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子了

有家長(zhǎng)問(wèn)：我兒子4歲，上幼兒園中班，有一天回來(lái)他要求我給他買一輛兒童小汽車，他已經(jīng)有兩輛了，我說(shuō)沒(méi)有必要再要一輛，不過(guò)我答應(yīng)他等他在幼兒園得到老師夸贊就買給他。我不知道這樣做對(duì)不對(duì)?

我想起心理學(xué)家雷珀曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：找到一些喜歡繪畫的孩子分為兩組，一組許諾“畫得好就獎(jiǎng)勵(lì)”。另一組告訴他們“非常期待經(jīng)常看到你們的作品”。兩個(gè)組的孩子都高興地畫畫，前一組的孩子得到了獎(jiǎng)品，后一組的孩子得到了贊賞。

三個(gè)星期以后前一組的孩子興趣明顯降低，大多不情愿主動(dòng)去繪畫了，后一組的孩子卻一如既往，興致不減。這個(gè)實(shí)驗(yàn)曾反復(fù)進(jìn)行多次，結(jié)果都是一樣的。

所以，想激勵(lì)孩子，一定要多用精神獎(jiǎng)勵(lì)，盡量別用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。今天我們先不探討小汽車是該買還是不該買，單單就在如何買這個(gè)問(wèn)題上，這位家長(zhǎng)的做法顯然就是完全錯(cuò)誤的。

對(duì)于孩子而言，物質(zhì)應(yīng)該是用來(lái)消費(fèi)的，而不是用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的。什么時(shí)候可以消費(fèi)可以花這個(gè)錢呢?原則其實(shí)很簡(jiǎn)單，孩子確實(shí)需要的時(shí)候。

物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)有多壞?

用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)作為孩子行為的引誘和刺激，會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)嚴(yán)重的隱患：

1、讓孩子誤把獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)目的

人的行為動(dòng)力來(lái)源于兩大動(dòng)機(jī)，即外部動(dòng)機(jī)和內(nèi)部動(dòng)機(jī)，而物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)讓人的內(nèi)部動(dòng)機(jī)消減，最后只能依靠外部動(dòng)機(jī)行動(dòng)，否則就會(huì)喪失行動(dòng)的動(dòng)力。

具體來(lái)說(shuō)，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)容易使孩子的行為逐步降低到只以獲得獎(jiǎng)勵(lì)為目的，而忘記自己的興趣與初衷，為獎(jiǎng)品而行動(dòng)，而對(duì)被獎(jiǎng)賞的行為本身失去興趣，客觀上阻礙了行為習(xí)慣的養(yǎng)成。哪天沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)了，孩子就不愿行動(dòng)了，錯(cuò)誤地把行為作為交換獎(jiǎng)賞的籌碼，把努力變成了一場(chǎng)交易。

請(qǐng)讓孩子牢牢記?。哼@是他應(yīng)該做的，他是在為自己學(xué)習(xí)，為自己努力，而不是為父母的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)!

2、讓孩子物質(zhì)欲望過(guò)度膨脹，變得功利和勢(shì)力

靠獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)起來(lái)的行為，就必須靠不斷升級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)維持前進(jìn)，孩子的胃口會(huì)越來(lái)越大，對(duì)物質(zhì)要求就會(huì)越來(lái)越高。最要命的是，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就像個(gè)無(wú)底洞，就算你想要急剎車，那也是風(fēng)險(xiǎn)相當(dāng)之大的，弄不好“車毀人亡”。

對(duì)孩子將來(lái)而言，也難免養(yǎng)成凡事“物質(zhì)第一、金錢第一”的錯(cuò)誤價(jià)值觀，誰(shuí)有好東西就向誰(shuí)靠攏，從而嚴(yán)重影響今后的為人處世。

如何用好精神獎(jiǎng)勵(lì)?

家長(zhǎng)究竟該如何用好精神獎(jiǎng)勵(lì)呢?下面給大家4點(diǎn)建議。

1、讓孩子做自己喜歡的事情

興趣是最大最持久的動(dòng)力，基于好奇、探索與喜歡，做自己感興趣的事情，其獲得的內(nèi)在樂(lè)趣與滿足感、成就感、自豪感等，對(duì)孩子本身就是最好、最高級(jí)別的精神獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)最簡(jiǎn)單最經(jīng)濟(jì)，它不需要大人說(shuō)任何語(yǔ)言、采取任何行動(dòng)，也不需要一分錢，但卻經(jīng)常被家長(zhǎng)所忽視。

有一次我在一個(gè)微信群里看到一群家長(zhǎng)和一個(gè)圍棋培訓(xùn)老師交流，老師介紹有很多孩子十來(lái)歲就退學(xué)，開始走職業(yè)棋手的道路，白天黑夜都在研究棋子。此言一出，家長(zhǎng)們紛紛炸開了鍋，最大的疑問(wèn)就是：這么小就這樣，苦不苦、無(wú)不無(wú)聊?結(jié)果事實(shí)是，這些孩子卻這樣評(píng)價(jià)自己的圍棋生活：“很好玩呀，怎么會(huì)苦呢?至于無(wú)聊就更不會(huì)了!”

你看，這就是做自己喜歡的事情所帶來(lái)的精神上的滿滿正能量，這種正能量，也是孩子行為的內(nèi)在動(dòng)機(jī)中最重要的部分。

2、語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)

好不容易拿著畫筆擺弄了整天，一幅五彩繽紛的大作終于誕生了?？粗约旱拇笞?，孩子心里頭的快樂(lè)不亞于站在奧運(yùn)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的冠軍。這時(shí)的爸爸媽媽如何強(qiáng)化這種獎(jiǎng)賞呢?

當(dāng)孩子拿著自己的“大作”向你炫耀時(shí)，一句“你真棒!寶寶畫得真好!”無(wú)疑是孩子這個(gè)時(shí)候最希望聽到的“最美的語(yǔ)言”，因?yàn)檫@是對(duì)他努力和結(jié)果的充分肯定。如果你能耐心聆聽孩子的心聲，引導(dǎo)孩子跟你分享更多創(chuàng)作過(guò)程中的快樂(lè)，獎(jiǎng)勵(lì)的效果就會(huì)更充分哦!

3、行為獎(jiǎng)勵(lì)

就像前面說(shuō)到的美麗女老師的一個(gè)吻一樣，家長(zhǎng)的很多行為和動(dòng)作都同樣可以帶給孩子很好的精神獎(jiǎng)勵(lì)效果。比如一個(gè)滿意的微笑、一個(gè)賞識(shí)的眼神、一個(gè)溫暖的擁抱、一次贊許的拍肩、一次慈愛(ài)的撫摸、一次熱烈的鼓掌等，看似簡(jiǎn)單，都有可能讓孩子銘記一輩子。

因?yàn)樗斯膭?lì)，還能帶給孩子情感上的滿足，讓孩子感受到愛(ài)和安全，所以，它往往比單純的語(yǔ)言獎(jiǎng)勵(lì)更有效更持久。

4、榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)

給孩子各種榮譽(yù)標(biāo)簽，是學(xué)校老師經(jīng)常用的精神獎(jiǎng)勵(lì)手段。對(duì)我而言，小紅花、大紅花就是我童年最美好的回憶之一。紅花代表著榮譽(yù)，是激勵(lì)孩子前進(jìn)、鼓起孩子自信心的一味靈丹妙藥。

只要開動(dòng)腦筋，家長(zhǎng)自己在家里也可以借鑒這個(gè)方式哦!比如為孩子準(zhǔn)備一本優(yōu)秀表現(xiàn)檔案本,只要孩子有好的表現(xiàn)，就可以在上面畫上一朵小紅花、五角星、笑臉之類，也可以蓋上一個(gè)好孩子章。你還可以創(chuàng)造一些榮譽(yù)稱號(hào)，比如“家政小明星、衛(wèi)生小達(dá)人”等等。

建議家長(zhǎng)們要盡量多用精神獎(jiǎng)勵(lì)、少用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，來(lái)激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，防止孩子形成對(duì)金錢、物質(zhì)的過(guò)度貪欲。