青少年早戀案例(中學(xué)生早戀事件的案例)

不久前，又一次收到兩位學(xué)生的婚禮請柬，這已經(jīng)是好幾對學(xué)生喜結(jié)連理的請柬了。讓我想起了十二年前，因為這兩人早戀引發(fā)的一場沖突。當時，班主任、年級組、德育處談話，都無濟于事。女生父親便直接鬧到校長室，要找男孩子算賬，想揍他，甚至還要求男生的父母到學(xué)校作出承諾，保證男孩子再也不“騷擾”他的女兒。一番勸解后，我告訴女生家長：一是打人違法；二是十年后，假如他們倆真的成為人生伴侶，那情何以堪？

隨后，我分別找了這兩名學(xué)生，推心置腹地與他們談了一次話，并且給他們都送了四句話：戀愛很美好，為時還太早，自己要優(yōu)秀，更為對方好。在接下來的日子里，他們沒有再沉溺于早戀的情感中，而是把喜歡對方的種子深深埋在心底，發(fā)奮努力，不斷提升學(xué)習(xí)成績，最后分別考取了各自理想的大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)以后又經(jīng)歷了幾年工作。最終，他們還是認定對方最合適，步入婚姻的殿堂，結(jié)為幸福的終身伴侶。

也看到過另外一個案例，講的是有個中學(xué)的班主任，在辦公室批評某個女同學(xué)，說她早戀，女同學(xué)堅持不肯承認早戀，但班主任還是嚴厲批評并強調(diào)和男生一起手拉手就是早戀。最后，女孩子為了證明不是早戀，直接跳樓自殺釀成悲劇……

青少年早戀問題是一個沉重、復(fù)雜但卻繞不開的話題，令很多父母、老師一籌莫展，頭疼不已。如何正確引導(dǎo)青少年早戀呢？

一、肯定“戀愛很美好”，建立良好的信賴關(guān)系

什么是早戀？早戀，也叫作青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。在中國，“早戀”一詞帶有負面色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的愛情，特別是在校中小學(xué)生之間的戀情。

對于很多人來說，戀愛是人生中最美好的記憶。青少年時期也是人生中最美好的一個時期，這個時期的青少年，由于身體各器官組織的發(fā)育日趨成熟，由生理成熟引發(fā)的深層次性意識也逐漸覺醒，因而會產(chǎn)生非常自然的戀愛行為，這是人類的本性。

“戀愛很美好”，這一句話是對早戀的基本認識，肯定了戀愛的美好，就不會引起學(xué)生反感，是接下來引導(dǎo)學(xué)生走出“早戀”的基礎(chǔ)。高中時期的男女學(xué)生，一般在16～18周歲，正是情竇初開的青春期。怎樣勸導(dǎo)他們正確對待“青春期的約會”，怎樣讓他們把人生最美好的青春時光更多地投入到學(xué)習(xí)生活中，這是學(xué)校德育不可回避的一個課題，也是教師和家長必須承擔的一項責(zé)任。

要知道，無論是從生理還是心理角度來看，青少年對異性產(chǎn)生了愛戀的心理，都是非常正常的健康的反應(yīng)。戀愛本身肯定是無害的，一次美好的愛情，讓人受益終生，激勵著個體生命積極美好、充滿希望地過好每一天、做好每件事，人生因此而美好幸福，人類因此而得到繁衍，生生不息。在人生中，愛情是最美好的，愛是一種精神素質(zhì)、精神力量，只要愛心猶存，人就有美好的希望和幸福的未來。

青少年身心發(fā)育尚不成熟，過早地開始沉溺戀愛，就像吃了青澀的果子一樣，味道只有苦澀，是有害而無益的。盡管那些陷入早戀的中學(xué)生會覺得自己對待愛情是非常忠貞的、嚴肅的、認真的，不是隨便玩兒的，但是他們年紀尚小，對什么叫真正的愛情，以及愛情所包含的社會責(zé)任和義務(wù)擔當卻都還不知道，也根本沒有物質(zhì)基礎(chǔ)和能力可以承擔相應(yīng)的責(zé)任。所以，盡管愛情美好，但是如果時間不對，就會讓美好的愛情不再美好，白白浪費了自己珍貴的情感。

二、分析“為時還太早”，理順生命成長的規(guī)律

花開有季節(jié)，成長有規(guī)律。春天是植物發(fā)芽開花的季節(jié)，如果冬天的時候一棵樹就發(fā)芽開花了，那到了春天的時候，這棵樹可能就死了。戀愛如果不按照規(guī)律進行，也一定不會有好的結(jié)果。春播夏長，秋收冬藏，是大自然的生長、發(fā)展、結(jié)果的過程和規(guī)律，戀愛的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局也同樣要符合規(guī)律。

以下是我和一位早戀男生的對話片段：

師：你是不是覺得她是最好的女孩？

生：我覺得我認識的女孩里她最可愛。

師：老師相信你的眼光。但是，你才上高二，你認識的女孩有多少？

生：我心里只有她。

師：這位女同學(xué)是你到目前為止認識的最好的女孩，可是，你將來會有更多的機會認識更多優(yōu)秀的女孩，到那時你該怎么辦？你會不會后悔？

生：可是，現(xiàn)在讓我離開她，我很痛苦。

師：你幼兒園時有最要好的女同學(xué)嗎？

生：有的。那時還小，什么都不懂。

師：小學(xué)和初中時有過很喜歡的女生嗎？

生：也有的。

師：你以后還要上大學(xué)，認識的女孩還會有很多，到時候你的選擇也會比今天更多。如果你現(xiàn)在確實覺得女孩很好，但是如果影響了自己的學(xué)習(xí)，考不上大學(xué)了，那女孩也就和你無緣了。如果你與這女孩真有那份情緣，那就先埋下這顆種子，好好學(xué)習(xí)，考上了理想的大學(xué)，再讓它開花結(jié)果多好。

生：老師，我懂了。

從此以后，男孩把對女孩的特殊感情像一顆種子般深埋心底，生命的樂章卻彈奏得更歡快了。他明白，即使愛的種子發(fā)芽了，在沒長成參天大樹前，不可能結(jié)出甜美的果實。而在這之前，自己只能做一個默默耕耘的農(nóng)夫，耕耘澆灌自己，做好自己，等待莊稼的成長、成熟、收獲。

發(fā)現(xiàn)男女學(xué)生有早戀現(xiàn)象，既不能不管不問，聽之任之；也不能簡單粗暴，一棒子打死。教師和家長在教導(dǎo)的時候，首先要用同理心感化孩子，站在孩子的角度，告訴孩子，自己在他這樣的年紀也有這樣的情感和心理，這是很正常、很美好的一種情感和心理，讓學(xué)生首先從情感和心理上接受老師和家長的教導(dǎo)。其次要以理服人，幫助學(xué)生分析這種情感的利弊，以理智誠懇的態(tài)度向孩子講述早戀的后果及危害。只要父母、老師堅持擺事實講道理，以理服人，以情導(dǎo)人，學(xué)生是能夠接受老師和家長的教育勸告，擺正心態(tài)，珍惜情感，保持理性，最終收獲美好未來的。

三、強調(diào)“自己要優(yōu)秀”，描繪美好未來的藍圖

為何要強調(diào)自己一定要優(yōu)秀？一方面，是自己能力、實力的體現(xiàn)；另一方面，也是因為你喜歡的人一定是你心目中很優(yōu)秀的，而只有自己優(yōu)秀，才能配得上對方的優(yōu)秀。同時，正因為對方優(yōu)秀，所以一定還有別的同學(xué)也會很喜歡，如果自己不優(yōu)秀，那怎會得到對方的重視和喜愛呢？青少年時期的學(xué)生，都有爭強好勝的心理，為了使對方的心靈也保留對自己的美好印象，自己一定要變得更加優(yōu)秀，才會惺惺相惜、互相愛慕、互相促進。

那如何變得優(yōu)秀？在校期間，要好好讀書，品學(xué)兼優(yōu)，心懷理想，并為著理想奮力拼搏，不斷豐富自己、提升自己，吸引對方；然后，和對方保持共同的價值觀、人生觀、世界觀，才會攜手共進，共同創(chuàng)造美好的未來。就算將來不能成為婚姻的伴侶，至少也是人生的知己好友！

我校畢業(yè)生中有一位林姓男生喜歡班級里的一位優(yōu)秀的女生，女生也喜歡他，但他們在學(xué)校期間默默把喜歡的種子埋在心底，把對方作為自己勤奮學(xué)習(xí)、努力拼搏、不斷超越、追求卓越的強大動力，他們相互激勵，相互促進，比翼競逐，雙方都變得更加優(yōu)秀，最后雙雙考入了理想的大學(xué)。男生考取的是同濟大學(xué)，本科畢業(yè)后又以優(yōu)秀的成績考入英國牛津大學(xué)攻讀碩士、博士學(xué)位，畢業(yè)后最終留在牛津大學(xué)任牛津數(shù)字教育平臺主席，現(xiàn)在兩人也已經(jīng)結(jié)成美好幸福的伉儷。

四、明確“更為對方好”，凸顯愛情崇高的境界

“更為對方好”，這句話是四句話中最困難，又是最能夠打動人心、提升學(xué)生愛情觀的一句話，也是引導(dǎo)學(xué)生從早戀情感里走出來最見成效的一句話。

為什么要更為對方好？愛情之所以那么美好，是因為它非常崇高、純潔，是利他的而不是利己的，是以對方的快樂為快樂、對方的痛苦為痛苦的，是為了對方的幸?？鞓?，自己可以克服困難、赴湯蹈火，甚至不惜犧牲自己的。如果只為了滿足自己的戀情或者欲望，為了自己的快樂幸福而不顧對方的感受，那是非常自私的，而且一定會遭到對方反感。如果在學(xué)生時代兩個人都因為相愛而不再進步發(fā)展，那就算以后真的成為了婚姻伴侶，也會相互埋怨而不幸福。所以，自己要優(yōu)秀，更要為對方著想，幫助對方、成就對方。這種為對方著想，想方設(shè)法幫助對方、提升對方、成就對方成為最好的樣子，才是最美好的愛情。

一位女生的媽媽，偶然在女兒的抽屜里發(fā)現(xiàn)了男孩子的情書，這位媽媽沒有聲張，而是找了一個合適的場合，和女兒親密交談，講了自己高中時的故事。媽媽講道：“我高中時我們班有一位男生，長得帥學(xué)習(xí)又好，我非常喜歡他，但是沒敢說?！迸畠阂宦牼蛠砹伺d致，問道：“為啥沒說呢？”媽媽說：“一是因為那時候膽子小不敢表白；二是怕說出來遭到拒絕，傷害了自己；三是怕說出來后，不僅擾亂了自己的學(xué)習(xí)，也擾亂了對方學(xué)習(xí)，破壞了自己心中對美好愛情的想象?！迸畠喝粲兴?，媽媽繼續(xù)說：“那時我們班有好幾對，結(jié)果都沒考上大學(xué)，而且后來也沒能走到一起。相反，我和那個男生因為相互沒有表白，可以大大方方在學(xué)習(xí)上相互幫助，相互競爭，相互鼓勵，最后我們都考上了理想的大學(xué)?！薄澳呛髞砟?？”女兒好奇地問。媽媽頓了一下說：“后來男孩子考到了北方著名的大學(xué)，又考了博士，成了大學(xué)教授，在北方成了家。自己留在了家鄉(xiāng)，遇到了風(fēng)趣幽默、同樣優(yōu)秀的你的博士爸爸，然后誕生了你這么一位聰明美麗的女兒，擁有了一個幸福快樂的家！”中學(xué)時代年齡還小沒什么閱歷，青春期心理還不成熟，隨著時間的推移，眼界和閱歷逐漸開闊，眼光也會不斷變化，會遇到更多優(yōu)秀的男生。這一堂生動的教育課就結(jié)束了，女兒自然知道自己該怎么做了。

春春期的少年，他們的傳統(tǒng)道德觀念還不完善，不是十分懂得在異性交往中應(yīng)該如何自制，如何尊重異性，也不大清楚自己的這種異性交往活動會導(dǎo)致什么樣的嚴重后果，很多年輕人，情感一沖動起來就什么都不管，這樣就造成了許許多多的社會問題，對家庭和個人來說都是悲劇，毀了自己一生的美好和幸福。另外青少年自我控制能力不強，一旦失戀，就很可能會導(dǎo)致嚴重的失落感和不正常心態(tài)，對心理造成持久的消極影響，甚至直接影響以后的愛情和婚姻生活，造成人生陰影。

青少年早戀終歸是一種正常的心理和生理現(xiàn)象。作為父母和教師，既要表明自己堅決反對的態(tài)度，又要給予孩子充分的尊重，積極地找出早戀發(fā)生的主觀原因和客觀原因，從根本上對癥下藥。比如，青少年的特點是活潑好動、精力充沛。父母、老師要鼓勵孩子多參加班上的文體活動，可以分散孩子過人的精力，豐富他的文化知識，發(fā)展他的智力水平，強壯他的身體，這樣能夠轉(zhuǎn)移孩子對戀情的注意力，讓孩子能夠克服想入非非的精神空虛。另外可以鼓勵孩子與那些優(yōu)秀的成年人成為互幫互助的朋友，介紹他們認識品學(xué)兼優(yōu)的同齡伙伴，不斷提升自己、成就自己，贏得自信。

其實，一個與異性交往很成功的人，往往情緒飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)和工作的效率都很高。因此，與異性交往本身并不會對學(xué)生造成負面影響，相反可能還有積極作用。當然，在與異性交往時，可能會發(fā)生一些矛盾，遇到某些挫折，影響人的情緒。在一些名牌大學(xué)里，有不少只會讀書考試，不善與人交往，尤其是不會與異性交往的學(xué)生，他們出現(xiàn)心理問題的概率很高，一些人最終因為情感問題而痛苦不堪，前程盡毀。成功的教育應(yīng)該兼顧智力提升和社會性發(fā)展，而不是將二者對立起來。

作為教師的我們應(yīng)細心呵護和尊重學(xué)生的美好情感，讓他們像花草沐浴風(fēng)雨和陽光，才能實現(xiàn)健康、茁壯成長。