發(fā)現(xiàn)兒子驚人秘密后母親的求助

最近，我發(fā)現(xiàn)了兒子建武一個(gè)驚人的秘密，不知如何是好。

建武的父親在建武7歲那年，不幸因車禍身亡。為了能讓建武好好成長(zhǎng)，我一直沒(méi)有再婚，為撫養(yǎng)教育好他，我?guī)缀鮾A盡心血。所幸的是，建武不僅長(zhǎng)得眉清目秀，而且聰明過(guò)人，小學(xué)到初中，成績(jī)一直名列前茅，并一直擔(dān)任班干部。去年，建武還以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了省重點(diǎn)中學(xué)讀高中。看著兒子一天天長(zhǎng)大成人，我總算沒(méi)有辜負(fù)丈夫臨終前的囑托，心中十分寬慰。

然而，建武進(jìn)入青春期后，開始關(guān)注自身的形象，對(duì)異性和性知識(shí)產(chǎn)生了興趣，青春躁動(dòng)的苗頭讓我頗感不安。有一次，我在他的書包里發(fā)現(xiàn)了一本所謂“法制文學(xué)”，封面上那近乎赤裸的女郎特別刺眼，二奶紀(jì)事、街頭艷尸等驚心動(dòng)魄的標(biāo)題令我眉頭直皺?？吹轿夷樕幊料聛?lái)，兒子趕緊辯解說(shuō)這書是一個(gè)同學(xué)請(qǐng)他代還給出租店的。我狠狠地訓(xùn)了他一頓，叫他以后不能再碰這種東西。此后我多次翻看他的書包，未發(fā)現(xiàn)類似的東西，才慢慢放下心來(lái)。

可是前天上午，我在換洗兒子的床單時(shí)，發(fā)現(xiàn)在床墊下有一個(gè)藍(lán)色的小筆記本。我好奇地順手拿起，一看里面的內(nèi)容，頓時(shí)大吃一驚，當(dāng)場(chǎng)差點(diǎn)昏過(guò)去。原來(lái)，筆記本上密密麻麻地記載著各種淫穢的內(nèi)容，還有他看色情錄像的回憶，手淫時(shí)的性感受等等，更令我觸目驚心的，是那些以日記形式寫下來(lái)的模擬強(qiáng)奸的內(nèi)容：

x月x日，星期x，今天xx穿了一件背心裙，她的身材原來(lái)是這樣勻稱、挺拔。裙子把她細(xì)細(xì)的腰、長(zhǎng)長(zhǎng)的腿顯示了出來(lái)，兩根寬寬的背帶，罩著豐滿的胸脯，似乎儲(chǔ)蓄了，又好像更突出了……晚自習(xí)下課后，我先騎自行車到她回家時(shí)要經(jīng)過(guò)的那條巷子里躲起來(lái)，她走過(guò)時(shí)，我就從后面把她抱住，用手捂住她的嘴，再把她拖到角落，摁倒在地……，我吻遍她身上的每一處……，她越是掙扎，我就越是高興、越興奮，看著她流淚……

這樣的日記共有十多則，每篇都寫下了模擬強(qiáng)奸的日期、地點(diǎn)、實(shí)施步驟，詳細(xì)描述要做的動(dòng)作、步驟、心理感受等等。模擬對(duì)象中有幾個(gè)是建武的女同學(xué)，有的是不認(rèn)識(shí)的妙齡女子，整個(gè)“強(qiáng)奸”過(guò)程描寫得栩栩如生，就如同真的發(fā)生過(guò)一樣。

天哪，這孩子怎么會(huì)變成這樣，幼稚的心靈居然有這么多齷齪的念頭!開始的時(shí)候，我想著要打他罵他，可這么嚴(yán)重的事情，如果處理不好，肯定會(huì)對(duì)建武的學(xué)習(xí)帶來(lái)沉重的打擊。我將筆記本放回原處，失魂落魄地走出兒子的房間，開始苦苦思索：難道是他交了壞朋友，蠱惑了他原本純潔的心?難道是單親家庭的原因，使他心理畸形、變態(tài)?

晚上，兒子回來(lái)了，我掩藏起心中的焦慮和悲憤，就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣。夜深人靜之時(shí)，自己在房間里偷偷抹淚。我擔(dān)心，要是有一天兒子真的把模擬變成了事實(shí)，那可就徹底完蛋了，我該怎么辦呀?!

——憂心的母親

北京青少年心理咨詢老師點(diǎn)評(píng)：這位母親在發(fā)現(xiàn)兒子不可告人的秘密后，并沒(méi)有采取過(guò)激的行為，這種冷靜處理問(wèn)題的態(tài)度值得贊賞。

進(jìn)入青春期以后，人體內(nèi)荷爾蒙分泌突然增加，性機(jī)能迅速發(fā)展，加上外界種種性刺激的誘惑，青少年宣泄性興奮和性緊張的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。但他們不具備成人的生活條件，而且道德和法律也不允許，這就使性需求和性滿足之間出現(xiàn)尖銳的沖突，引發(fā)青春期性焦慮。一般情況下，可通過(guò)學(xué)習(xí)工作、文體活動(dòng)、社交、手淫、性幻想等正常途徑使性生理能量得到釋放，通過(guò)轉(zhuǎn)移、代償、升華等方式削弱和化解性沖擊力。由于中學(xué)生心理不成熟，性知識(shí)匱乏，自和控制和辨別是非的能力較差，如果受不良文化的侵襲，就與日俱增容易出現(xiàn)性心理和行為上的偏差。

建武在進(jìn)入青春期后，產(chǎn)生了性沖動(dòng)和性需求，對(duì)性知識(shí)產(chǎn)生了興趣和渴求，可學(xué)校在青春期性教育方面存在許多空白，家長(zhǎng)只是加以限制而沒(méi)有疏導(dǎo)，但青春的萌動(dòng)是捂不住的，于是，通過(guò)非正規(guī)途徑如地?cái)偽膶W(xué)、影視作品獲取性知識(shí)便成為許多中學(xué)生的主要選擇。地?cái)偸叫越逃入y保證其科學(xué)性又缺乏針對(duì)性，并沾有濃厚的色情色彩，很容易給中學(xué)生造成心理誤導(dǎo)或引起錯(cuò)誤模仿。或以說(shuō)，建武之所以用模擬強(qiáng)奸來(lái)宣泄性欲求，與不良傳媒的影響有很大關(guān)系。

但“模擬強(qiáng)奸”畢竟只是“模擬”，建武并沒(méi)有付諸實(shí)踐，也許他永遠(yuǎn)也不會(huì)去“實(shí)踐”，我不贊成粗暴地給建武扣上“思想骯臟”、“流氓”之類的帽子，也不能武斷地做出“心理變態(tài)”的結(jié)論。我認(rèn)為用“性幻想”來(lái)解釋和處理這個(gè)問(wèn)題顯得更為貼切。性幻想與手淫一樣都是青少年釋放性張力最常用的一種自慰手段，是少男少女自編自導(dǎo)自演的一種自慰的性故事，是沒(méi)有異性參與的性活動(dòng)。偶有發(fā)生屬正常現(xiàn)象，如果沉湎其中不能自拔則有損于心理健康。若幻想“強(qiáng)奸”過(guò)于出格了，就需要進(jìn)行干預(yù)(主要是心理干預(yù))和即時(shí)糾正，否則不斷“強(qiáng)化”之后，有可能真有一天要變成事實(shí)，也有可能導(dǎo)致成年后的性變態(tài)。

青春期的性騷動(dòng)，宜疏不宜堵，否則會(huì)刺激青少年探求性秘密的欲望反射性增強(qiáng)。性教育的滯后和性發(fā)育的提前，是當(dāng)前青春期性教育的主要矛盾。性禁忌的遺毒讓孩子們談性色變，衍生出更多的性無(wú)知，以致于性發(fā)育啟動(dòng)時(shí)驚慌失措，陷入莫名的恐懼，為青少年心理障礙埋下隱患。

性幻想是青少年最大的隱私、最重要的情感秘密，如果大張旗鼓，很可能將孩子逼入絕境，甚至可能會(huì)傷及更多的無(wú)辜者。出現(xiàn)了問(wèn)題，重在如何解決，不必過(guò)于恐慌。通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕逃驼_引導(dǎo)，是完全可以幫助孩子擺脫心理困惑的，如果請(qǐng)專業(yè)的心理醫(yī)生指導(dǎo)，效果會(huì)更好一些。