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[親子故事]批評(píng)為什么不管用

更新日期:2021-08-23 01:16:45  來源:m.tokeny.cn

導(dǎo)讀批評(píng)為什么不管用-----孩子犯了錯(cuò),上帝都會(huì)原諒。家長(zhǎng)之所以總不能原諒孩子,大概是因?yàn)殡x上帝太遠(yuǎn)了吧!每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),可惜在現(xiàn)實(shí)中,只有孩子犯了錯(cuò)可能更容易招致批評(píng)。為什么呢?因?yàn)楹⒆映7稿e(cuò)?不對(duì)!因?yàn)楹⒆有〔欢虑?,容易犯錯(cuò)?不對(duì)!那為什么孩子犯了錯(cuò)更容易招致批評(píng)?因?yàn)槲覀兏改傅难酃饪偸歉S著孩子的身影。是啊!孩子所有的舉止基本上...

批評(píng)為什么不管用-----孩子犯了錯(cuò),上帝都會(huì)原諒。家長(zhǎng)之所以總不能原諒孩子,大概是因?yàn)殡x上帝太遠(yuǎn)了吧!

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),可惜在現(xiàn)實(shí)中,只有孩子犯了錯(cuò)可能更容易招致批評(píng)。為什么呢?因?yàn)楹⒆映7稿e(cuò)?不對(duì)!因?yàn)楹⒆有〔欢虑?,容易犯錯(cuò)?不對(duì)!

那為什么孩子犯了錯(cuò)更容易招致批評(píng)?因?yàn)槲覀兏改傅难酃饪偸歉S著孩子的身影。是啊!孩子所有的舉止基本上都不能逃脫父母的掌握。

一不留神在地上摔倒了,母親就會(huì)說:“怎么這么不小心!”

如果考試成績(jī)不理想,就會(huì)有聲音響起:“你看看,怎么考的這么差?!?/P>

倘若不小心丟了東西,就會(huì)有個(gè)聲音說:“怎么搞的你,總是丟三落四的?!?/P>

對(duì)于剛遭受了打擊的孩子,還沒有從難過、委屈、痛苦甚至恥辱的情緒中走出來,往往就緊跟著一陣暴風(fēng)雨一樣的批評(píng),心中甚覺不快,可也沒有什么辦法!只好也只能默默地默默地忍受,膽大的或許會(huì)頂幾句嘴,但這更會(huì)招來痛罵,實(shí)在委屈了也許會(huì)抽泣一下。哦!這下可更不得了,父母又會(huì)嚷著“哭什么哭!有什么好哭的!”

而您有沒有想過?為什么您從早到晚總是不停地批評(píng)?為什么常常會(huì)對(duì)同樣的問題進(jìn)行批評(píng)?難道就是因?yàn)楹⒆硬宦犜?不懂事?毛病太多?您有沒有想過:您的批評(píng)為什么不管用?有人感嘆,做人難!做女人更難!我想您現(xiàn)在一定還想說,做母親更難更累啊!

批評(píng)作為一種教育手段,目的就是讓孩子能夠知道錯(cuò)誤的原因,以后能夠避免或改正。

但實(shí)際上,許多家長(zhǎng)有這樣的體會(huì),和孩子好好地說、講道理不管用,批評(píng)也不管用,著急了打一頓也還是不管用,怎么做效果都不好!反正就是:說不聽,罵沒用!打一頓,管一陣!現(xiàn)在又是家長(zhǎng)思考的時(shí)候了。孩子犯錯(cuò)了,到底該如何管?如何教育孩子?錯(cuò)了就該批評(píng)嗎?

1無(wú)用的批評(píng)讓我們先看看家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)的幾種現(xiàn)象與特點(diǎn)。

(1)批評(píng)情緒化

一旦孩子出現(xiàn)過失的時(shí)候,家長(zhǎng)的表現(xiàn)通常是情緒激動(dòng),臉色發(fā)青,手舞足蹈,念念有詞,眼睛發(fā)直,聲音分貝高,語(yǔ)言速度快,一陣狂風(fēng)暴雨,真可謂酣暢淋漓!好了,說完了,罵完了,心里也痛快了,也平衡了。

而您可能不知道,當(dāng)家長(zhǎng)大費(fèi)口舌的時(shí)候,大多孩子心里算計(jì)的卻是:“現(xiàn)在是罵到一半了!”“再忍耐一下,就快罵完了!”

家長(zhǎng)在呵斥孩子的時(shí)候也會(huì)突然停下來問:“你聽明白沒有?”

孩子馬上反射說:“聽明白了!”

“記住了沒有?”

“記住了!”

“以后還犯不犯?”

“不犯了!”

這時(shí)候如此痛快地敷衍只是為了早點(diǎn)結(jié)束這場(chǎng)暴風(fēng)雨。如果有攝像機(jī)的話,家長(zhǎng)看看自己的表情和表現(xiàn),真可以說是不堪目睹啊!而孩子對(duì)您說的話往往不是能倒背下來,就是根本不知道你說過什么。只知道一點(diǎn):我錯(cuò)了,所以你罵我!就連錯(cuò)誤帶來的愧疚、不安也隨著批評(píng)的咆哮聲煙消云散了。因?yàn)樗麄兒苊靼滓稽c(diǎn),罵完了一般也就沒事了!孩子惟一做的和感興趣的事就是等待,等待這番責(zé)備的結(jié)束!最后的結(jié)果就是“口服心不服”,“你罵你的,我做我的”。您能指望這種更多帶著個(gè)人情緒化的宣泄,主觀的批評(píng)有多大作用呢?其實(shí),很多時(shí)候,沉默遠(yuǎn)比這樣的批評(píng)更有效。批評(píng)的目的是為了讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的問題,理解和接受正確的建議,并在行動(dòng)中改正。作為對(duì)一次過失的分析和評(píng)價(jià)應(yīng)該是非常理性的。在這個(gè)過程中,發(fā)點(diǎn)脾氣難免,發(fā)點(diǎn)牢騷也能接受,發(fā)泄就有失分寸了。試想,這樣的一種情緒如何博得孩子的尊重,如何使孩子信服,又如何能讓孩子聽從呢?

(2)批評(píng)泛濫化

有時(shí)候,我們的家長(zhǎng)在批評(píng)孩子的時(shí)候,聲音慷慨激昂,語(yǔ)速飛快,大腦活躍,思維跳躍,聯(lián)想豐富,上綱上線。比如說本來就是個(gè)打了碗的事情,就能從這件事想起從前丟鑰匙、丟錢、丟面子(因?yàn)闇y(cè)驗(yàn)考砸了),還能扯到打架、看電視、玩游戲等。總之,只要能想起來的事就可以像電影鏡頭一樣重放。真可謂,旁征博引,引經(jīng)據(jù)典,直說得孩子眼皮一翻,嘴角一撇,脖子一扭,腦袋一低,心想:你愛說啥說啥吧!也不嫌口渴?哼!批評(píng)要有針對(duì)性,對(duì)當(dāng)前的問題有什么說什么,就事論事就好了,而絕不可責(zé)備這次過失,連帶以前老賬也一并算上。這種把“陳年老賬”重提的做法只會(huì)讓孩子對(duì)家長(zhǎng)感到厭煩、討厭和憎惡,而且由于其他事情拉扯得太多,沖淡了當(dāng)前主題,主要矛盾就容易被弱化和忽視。令人失笑的是,往往有家長(zhǎng)說著說著就停下來了,怎么了?原來是一下子忘了該說什么了!只好自我解嘲地說道:“哼,看看你,把我都?xì)夂苛?”試想,這樣令孩子懷恨又游離主題的批評(píng)怎么可能有利于問題的解決?

(3)批評(píng)簡(jiǎn)單化

很多時(shí)候,孩子犯錯(cuò)后,家長(zhǎng)的表現(xiàn)往往是該批評(píng)的時(shí)候不批評(píng),不該批評(píng)的時(shí)候亂批評(píng)。很多家長(zhǎng)都遇到過孩子賴床的現(xiàn)象,往往是一邊催促,一邊數(shù)落,而孩子卻把這當(dāng)作是背景噪音。根本沒有起到批評(píng)的作用。因?yàn)楹⒆雍芮宄稽c(diǎn),如果走著上學(xué)會(huì)遲到的話,家長(zhǎng)一定會(huì)有辦法讓孩子按時(shí)到學(xué)校的,有車可以送,沒車可以打車啊。曾有個(gè)家長(zhǎng)問我這種情況怎么辦?我說很簡(jiǎn)單,你不管他就完了,遲到了自然會(huì)有學(xué)校批評(píng)他。就是因?yàn)槟阌蟹N種辦法可以不讓他遲到,是承擔(dān)孩子賴床后果的擋箭牌,所以他才有信心地沉著地賴床,你罵他何用?像這類的情況有很多,就是家長(zhǎng)只對(duì)現(xiàn)象做批評(píng),而沒有采取實(shí)際有效的解決辦法。

(4)批評(píng)急躁化

有許多時(shí)候是這樣的,孩子甚至還沒意識(shí)到錯(cuò)誤即將或已經(jīng)來臨,還不能深刻意識(shí)到錯(cuò)誤能帶來什么樣的后果,我們的家長(zhǎng)卻已經(jīng)急不可耐,氣不打一處來,通常是眼到、口到,甚至手也到了?!叭朔鞘ベt,孰能無(wú)過”?再者“不知者還不為過”呢!人犯錯(cuò)誤是正常的,而頭一次經(jīng)歷某些事情的時(shí)候犯錯(cuò)更是正常的!但家長(zhǎng)卻沒有給孩子足夠的時(shí)間和空間去體驗(yàn)錯(cuò)誤,嘗試挫折,孩子甚至都不知道犯了什么錯(cuò),批評(píng)和責(zé)備就已經(jīng)接踵而至。這種急于求成、急功近利、急躁冒進(jìn)的批評(píng),往往扼殺了孩子的創(chuàng)造力,限制了孩子的發(fā)展。

為什么有很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣呢?就是由于家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中過早地干涉、過多地介入、頻繁地干預(yù)、瑣碎地品評(píng)、莫名地批評(píng),導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼、厭倦和逆反的心理。

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