為什么我們對(duì)孩子，比對(duì)自己還要苛刻

一次競(jìng)賽的失敗,一次家庭的爭(zhēng)吵,一次老師的訓(xùn)斥,一次同學(xué)的取笑,那些成年人看起來(lái)可能是小挫折小委屈的事件,每年都在奪去大量的健康,甚至年輕的生命。昨天看到一篇評(píng)論說(shuō),這是因?yàn)樾乱淮讼硎苣鐞?ài)嬌寵,缺乏挫折教育,所以抗壓能力不夠。但看看孩子們下墜的書(shū)包,密密麻麻的作息時(shí)間表,每月一次的年級(jí)排名和點(diǎn)評(píng),說(shuō)他們挫折偏少壓力還小,實(shí)在有些說(shuō)不過(guò)去。今天發(fā)一篇曾奇峰老師的舊文,談的就是挫折教育。

唯有溫暖御風(fēng)寒

在教育界,“挫折教育”是經(jīng)常被提到的話(huà)題。有專(zhuān)家認(rèn)為,父母應(yīng)該人為地設(shè)置一些所謂挫折,以幫助孩子提高將來(lái)在現(xiàn)實(shí)生活中承受挫折的能力。但是,這樣的提倡本身就是有問(wèn)題的,生活中從來(lái)都不缺少挫折,人為地制造挫折,特別是由父母來(lái)制造,可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心靈軟弱甚至破碎,最終不僅不會(huì)使孩子承受挫折的能力增加,反而會(huì)使他們連極小的挫折都承受不了。

要理解這一點(diǎn)并不困難。打個(gè)比方,武漢的冬天氣溫約在零度左右,但在過(guò)去取暖條件不太好的情況下,處處寒冷,家里比外面還冷,真的有寒徹骨髓的感覺(jué);武漢一向以夏天酷熱著名,但外人卻不知武漢的冬天也會(huì)如此難受;而在北方的哈爾濱,氣溫經(jīng)常是零下20度甚至更低,在那里過(guò)冬天,卻是一件很舒服的事情,因?yàn)槲葑永镉信瘹?。冷?就在屋里呆一會(huì)兒,然后再出門(mén),就不再會(huì)覺(jué)得那樣的寒冷是一件很難忍受的事情了。

這是給我們的一個(gè)很好的提示:只有儲(chǔ)備了足夠的溫暖,我們才經(jīng)得起嚴(yán)寒的侵襲;如果總是無(wú)邊無(wú)際、從無(wú)間斷的寒冷,那就是無(wú)法承受的了,我們畢竟是人,而不是神或者機(jī)器。對(duì)心靈來(lái)說(shuō)也是一樣的,只有心靈得到了很多的滿(mǎn)足、溫暖、幸福的滋養(yǎng),它才能夠經(jīng)得起挫折、嚴(yán)寒和傷害。對(duì)抗挫折的能力,跟獲得的愛(ài)的多少有關(guān),而跟設(shè)計(jì)任何“訓(xùn)練項(xiàng)目”無(wú)關(guān),或者說(shuō):愛(ài)是最好的“挫折教育”。

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以下是一個(gè)例子。我們看看一個(gè)孩子的心靈是怎樣被所謂挫折教育折磨得破碎不堪的。

一次,我去西部的一個(gè)省會(huì)城市講學(xué)。講學(xué)之余,邀請(qǐng)我去的朋友請(qǐng)我?guī)蛡€(gè)忙,要我跟他的親戚一家聊一聊,我一般會(huì)拒絕這樣的要求,但經(jīng)不起他的再三請(qǐng)求,只好答應(yīng)了。所以在一個(gè)晚上,他親戚的一家三口如約來(lái)到了我住的酒店的房間。

寒暄之后,大家在寬敞的客廳坐下。我做了簡(jiǎn)單的自我介紹以后,這一家三口也介紹了自己:父親肖先生,五十多歲,名校畢業(yè),現(xiàn)在是某國(guó)有大型企業(yè)的總工程師;母親周女士,顯得較年輕,某高校教授;兒子小名虎子,17歲,一重點(diǎn)中學(xué)的高一學(xué)生。

在聽(tīng)到這男孩子的小名叫虎子的時(shí)候,我差點(diǎn)笑出聲來(lái),因?yàn)檫@孩子的外表和氣質(zhì)跟老虎實(shí)在相差太大。個(gè)子矮小、身形消瘦,簡(jiǎn)直有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良,最關(guān)鍵的還是精神狀況欠佳,坐在那里膽怯地縮成一團(tuán),都不敢抬起頭來(lái)看我一樣。

接著我讓他們每個(gè)人說(shuō)一下情況。母親先開(kāi)口,說(shuō)虎子在幼兒園和小學(xué)里是很優(yōu)秀的學(xué)生,經(jīng)常是班上第一名,但上中學(xué)后變得越來(lái)越膽小,以至于不愿出門(mén)跟小朋友玩,害怕跟老師說(shuō)話(huà),學(xué)習(xí)上一遇到難題就慌張?，F(xiàn)在的主要問(wèn)題是考試,要考試的前幾天就緊張,會(huì)吃不下飯、睡不好覺(jué),擔(dān)心自己考不好;在考場(chǎng)里就更緊張了,會(huì)手發(fā)抖、心跳加快、腦子一片空白,平時(shí)會(huì)做的題目也可能做不出來(lái)。考完之后成績(jī)出來(lái),肯定就不理想,這樣也就加重了考前的擔(dān)憂(yōu),惡性循環(huán),越來(lái)越不可收拾。真不知道過(guò)兩年高考會(huì)發(fā)生什么情況。說(shuō)完就重重地嘆了一口氣。

也許是受妻子情緒的影響,肖先生是先嘆了一口氣,才開(kāi)口說(shuō)話(huà)。他說(shuō):我們倆都受過(guò)高等教育,所以自然就希望孩子也能夠上名校,將來(lái)有出息。從他很小的時(shí)候開(kāi)始,我們就在對(duì)他的教育上很用心。我們知道,我們這樣好的家庭出來(lái)的孩子,最容易被寵壞,養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)、好逸惡勞、缺乏意力的個(gè)性,所以除了在學(xué)習(xí)上對(duì)他抓得很緊之外,還十分注意培養(yǎng)他的意志品質(zhì)。比如他要什么東西,我們不會(huì)輕易滿(mǎn)足他,很多書(shū)上說(shuō),要延遲滿(mǎn)足孩子的需要,要讓他們適當(dāng)體驗(yàn)挫折感,才能夠促使孩子盡快成長(zhǎng);節(jié)假日也不許他睡懶覺(jué),而要他起床鍛煉身體;要求他做任何事情都不能半途而廢。

就上面說(shuō)的最后一點(diǎn),肖先生舉了一個(gè)例子:虎子在六、七歲的某一天,突然跟爸爸媽媽說(shuō)要彈鋼琴。肖先生夫婦當(dāng)天下午就從音樂(lè)用品商店搬了一臺(tái)回家。后來(lái)請(qǐng)了老師到家里教,結(jié)果沒(méi)多久,虎子就不喜歡鋼琴了,每次學(xué)琴時(shí)間都把門(mén)反鎖,不讓老師進(jìn)屋。肖先生說(shuō),我和我妻子當(dāng)時(shí)商量后一致認(rèn)為,如果就這樣聽(tīng)之任之,那以學(xué)什么都半途而廢,這樣的孩子有什么用?一定要讓他學(xué)下去,是不是靠鋼琴吃飯是一回事,更重要的是要培養(yǎng)他做一件事情善始善終的意志力。

他接著說(shuō),在這件事情上,我們罵也罵了,打也打了,各種手段都用盡了。比如我們總是給他看,甚至給他讀各種媒體上一些音樂(lè)天才的報(bào)道,讓他知道自己跟別的孩子的差距,知恥而后勇,見(jiàn)賢思齊,奮起直追,迎頭趕上。但是,唉,很遺憾啊,很遺憾啊。

又說(shuō)到學(xué)習(xí)。肖先生夫婦都認(rèn)為,這比鋼琴還重要,所以越發(fā)抓得緊,除了老師布置的作業(yè),夫婦倆還給虎子“加餐”,弄一些課外書(shū)上很難的題目讓他做,以便防止他認(rèn)為自己學(xué)會(huì)了課堂上的東西,就自以為了不起。每次考試前,也是再三地批評(píng)他馬虎的毛病,總是把會(huì)做的題目做錯(cuò),白白丟分。

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肖先生這些“標(biāo)準(zhǔn)教子語(yǔ)言”讓我聽(tīng)得頭痛欲裂,因?yàn)樵谖业墓ぷ髦?很多父母都會(huì)跟我說(shuō)幾乎一模一樣的話(huà)。我給這樣的話(huà)語(yǔ)取了一個(gè)名字,叫做“正確的廢話(huà)”。這樣的話(huà)的特點(diǎn)是,第一,絕對(duì)沒(méi)錯(cuò),第二,說(shuō)的人越說(shuō)越高興,聽(tīng)的人越聽(tīng)越難受。所以說(shuō)得越多,效果就越差,甚至效果相反。我想了解一下虎子的感受,就問(wèn)他,聽(tīng)了你爸爸說(shuō)的話(huà),你有什么感覺(jué)?虎子猛地抬起頭,充滿(mǎn)憤怒地說(shuō):煩死人了。那一瞬間,我才感受到了他的一點(diǎn)虎氣,心中大喜:這孩子還可以表達(dá)自己的憤怒情緒,那就說(shuō)明情況不是太糟糕啊。而肖先生夫婦的對(duì)此反應(yīng)是:兩個(gè)人同時(shí)深深地嘆了口氣,甚至都很抱歉地看了我一樣,似乎他們的兒子冒犯了我一樣。

我決定先從所謂“挫折教育”入手。我首先問(wèn)蕭先生:你上次表?yè)P(yáng)虎子是什么時(shí)候?肖先生先是一驚,然后一臉尷尬,說(shuō)記不起來(lái)了。我追問(wèn)說(shuō)大概是什么時(shí)候,幾天前、幾周前、幾個(gè)月前還是幾年前?他想了足足一分鐘,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō),大概是幾年前吧,立即又辯解說(shuō),沒(méi)表?yè)P(yáng)他有兩個(gè)原因,第一,我不希望他變得驕傲自滿(mǎn),第二,這幾年他也實(shí)在沒(méi)什么值得我表?yè)P(yáng)的。

我接著問(wèn)虎子,你記得爸爸最近一次對(duì)著你很放松、很高興地笑是什么時(shí)候嗎?虎子想都沒(méi)想立即回答:他從來(lái)都沒(méi)對(duì)我笑過(guò),總是一副哭喪臉!我聽(tīng)了心里難受,同時(shí)也為了虎子的憤怒有一些滲透效果,就沉默了幾分鐘。

我繼續(xù)提問(wèn)。我對(duì)肖先生夫婦說(shuō),我們都是從青少年過(guò)來(lái)的,你們說(shuō),一個(gè)人從幼兒園到小學(xué)到中學(xué),在健康、學(xué)習(xí)、交友所有方面,都自然而然地一定會(huì)有哪些挫折?夫婦倆七嘴八舌地說(shuō)了一大堆,比如健康問(wèn)題上的頭疼腦熱,學(xué)習(xí)的壓力,同學(xué)之間的親密與隔閡,友情與嫉妒,等等,處處都有危機(jī),處處都可能經(jīng)受挫折。我很同意他們的看法,我說(shuō),一個(gè)孩子跟同齡孩子可以說(shuō)分分秒秒都在斗,在任何方面都斗,斗智斗勇、斗漂亮斗帥氣,所以幾乎可以隨時(shí)隨地地體驗(yàn)到挫折感。

我接著對(duì)肖先生說(shuō),你在單位的工作中也可以體驗(yàn)到很多挫敗感吧?肖先生聽(tīng)我這樣問(wèn)他,似乎很感動(dòng),覺(jué)得我很理解他身處高位的難處,就深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著問(wèn),那從外面到回家里,你希望妻子怎么對(duì)你呢?是希望你的妻子惡狠狠、兇巴巴地對(duì)你,以增強(qiáng)你面對(duì)外界世態(tài)炎涼和艱難險(xiǎn)阻的能力,還是希望她和顏悅色、溫柔體貼的對(duì)你?她的哪一種態(tài)度能夠真正使你在工作中表現(xiàn)得更加強(qiáng)大和更加堅(jiān)韌?

肖先生半晌無(wú)語(yǔ),似乎略有所悟。我知道我的這樣的提問(wèn)多少有點(diǎn)“攻擊”的味道,所以就換了一種方式溫和地解釋道:我們都是人,人就有軟弱的時(shí)候,就有需要溫情的時(shí)候。人活著的三萬(wàn)來(lái)天里,隨時(shí)都有挫折在某一個(gè)角落等著我們,這些自然的挫折就足以讓我們變得堅(jiān)強(qiáng),再也沒(méi)必要人工地制造一些挫折來(lái)鍛煉孩子了。而且,一個(gè)人能夠承受“沒(méi)被滿(mǎn)足”的挫敗感的前提是,他曾經(jīng)被很好地滿(mǎn)足過(guò),就像吃飽了就能夠耐餓一樣。接著我又講了哈爾濱和武漢的冬天給人的不同感受。我最后總結(jié)說(shuō):說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn),就是你們?nèi)绻尰⒆釉诩依锸娣?高興了,他就自然會(huì)在外面不畏艱難、不怕挫折地“沖鋒陷陣”。

肖先生夫婦畢竟是受過(guò)很好教育的人,當(dāng)然更關(guān)鍵的是他們真正愛(ài)孩子,所以“思想問(wèn)題”一解決,態(tài)度馬上就有變化。在后來(lái)的大約半小時(shí)的談話(huà)中,我?guī)状慰吹叫は壬樕下冻隽诵θ?雖然都只是淡淡的,卻跟剛剛進(jìn)屋時(shí)那個(gè)一心一意要把孩子錘煉成超人的父親判若兩人。

雖然沒(méi)有直接針對(duì)虎子的考試焦慮,但我對(duì)這一家三口說(shuō),父母的態(tài)度的改變,會(huì)直接導(dǎo)致這個(gè)問(wèn)題的好轉(zhuǎn),只是需要一點(diǎn)時(shí)間,因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題實(shí)在是“歷史太悠久”了一點(diǎn)?；⒆幼钕缺響B(tài),說(shuō)慢一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系,還說(shuō)經(jīng)過(guò)這次談話(huà),他想到考試好像害怕減少了。我相信他說(shuō)的是真的,因?yàn)閺纳顚诱f(shuō),他并不是害怕考試本身,而是害怕他最?lèi)?ài)和最?lèi)?ài)他的爸爸媽媽通過(guò)考試來(lái)打壓他。而這一點(diǎn),他以后可以不擔(dān)心了。

我看看手表,兩個(gè)小時(shí)就這樣不知不覺(jué)過(guò)去了。我們都站起來(lái),握手道別。這一家三口走后,讓我?guī)兔Φ呐笥堰M(jìn)來(lái),手里拎著兩瓶茅臺(tái)酒。我知道這是對(duì)我的工作的“獎(jiǎng)勵(lì)”。我當(dāng)然會(huì)老實(shí)不客氣地收下,心里想,跟虎子的前途和這個(gè)家庭的幸福相比,這兩瓶酒實(shí)在算不了什么。

作者曾奇峰