人格障礙也和青少年自殺之間的關(guān)聯(lián)

古人說(shuō)的好“人要面子，活受罪”，這句話說(shuō)的是不錯(cuò)的?，F(xiàn)在有很多人喜歡在外面顯富，其實(shí)只是為了要面子，青少年也有很大這種問(wèn)題，經(jīng)常會(huì)為了一些小事情而打架，其實(shí)都只是為了面子，有的會(huì)為了人格自殺，這就是心理上有很大的障礙。

人格障礙屬于一種持久和頑固的適應(yīng)不良模式，是偏離個(gè)體所處的社會(huì)文化期望范圍的行動(dòng)方式和內(nèi)心體驗(yàn)，從而導(dǎo)致社交與職業(yè)功能損害或內(nèi)心痛苦的一種精神障礙。經(jīng)歷了青少年和成年期，隨著人格發(fā)育的不斷成熟，到中年和老年大多趨于緩和。所以說(shuō)，人格障礙是青少年一種需要特別注意的精神疾患。

有研究表明，在自殺人群中，大約有34%的自殺者主要診斷為人格障礙，具有“不正常人格”者高達(dá)70%。人格障礙在以下幾種情況下自殺危險(xiǎn)度較高：

伴有抑郁癥，酒精中毒或物質(zhì)濫用;人際交流障礙和社會(huì)適應(yīng)困難;存在應(yīng)激性生活事件;應(yīng)付精神疾病和軀體疾病的能力不強(qiáng);與他人發(fā)生沖突時(shí)。人格障礙不僅可與其他精神疾病相伴發(fā)生，也可能在各種類(lèi)型的人格障礙之間相伴發(fā)生，如反社會(huì)型人格障礙、系機(jī)型人格障礙之間會(huì)交叉重疊。

青少年的人格障礙與情緒失調(diào)不是對(duì)立存在的，而是相互作用的，情緒障礙往往導(dǎo)致人格障礙，而人格障礙也往往伴隨情緒失調(diào)，如自卑、抑郁、孤僻、悲觀、急躁、羞怯等。由病理障礙引發(fā)青少年人格障礙也是一個(gè)重要因素，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)差不多每5個(gè)家庭就有一個(gè)家庭有殘疾人，其中0~14歲地殘疾兒童有800多萬(wàn)，殘疾兒童遭受的痛苦是精神與軀體兩方面，這對(duì)他們的人格發(fā)展必將產(chǎn)生嚴(yán)重的影響，因此殘疾兒童人格障礙的比例很高。

隨著社會(huì)的進(jìn)步、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，教育也在各方面不斷的完善起來(lái)。然后在對(duì)兒童青少年的情感、人格等教育方面仍存在著嚴(yán)重缺陷。學(xué)校若想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)，升學(xué)率必須得到一定的保證，所以教育存在片面話，使得一些學(xué)生在人格上出現(xiàn)了不同程度的扭曲，更嚴(yán)重的是，許多人對(duì)此不以為然，而更多的是拿成績(jī)說(shuō)事。不僅在學(xué)校教育中，在家庭教育中同樣存在這種問(wèn)題。青少年認(rèn)知能力正在發(fā)展，但仍未達(dá)到十分成熟的階段，自殺問(wèn)題的低齡化也正與他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期并沒(méi)有形成一種客觀、恰當(dāng)?shù)乃劳鰬B(tài)度，沒(méi)有對(duì)生命形成敬畏感，對(duì)自毀和自殺行為的程度與結(jié)果無(wú)理性的預(yù)知評(píng)估能力。兒童青少年情感上的不成熟，導(dǎo)致很多患有一定心理疾病的自殺者因?yàn)榻箲]、抑郁等，一旦遇到意外打擊，就促發(fā)沖動(dòng)性自殺行為。在自我意識(shí)沒(méi)有得到充分完善的發(fā)展特征下，對(duì)電視媒介、絡(luò)傳播中自殺場(chǎng)面的直接展示，更容易引發(fā)壓力較大、心理不健康的孩子的好奇心，乃至導(dǎo)致模仿自殺行為的發(fā)生。

其實(shí)人還是要實(shí)事求是的比較好，不要太過(guò)意的去轉(zhuǎn)牛角尖，有些人說(shuō)的話一帶而過(guò)就好，不要去在意，自己做的問(wèn)心無(wú)愧就好。不能太在意面子，有時(shí)候時(shí)候就是因?yàn)檫@種虛榮心在作怪，讓自己做些極端的事情出來(lái)，生命最要，要珍惜。