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[媽媽娃娃親子]心理學(xué)考研學(xué)校排名

更新日期:2021-08-27 11:29:31  來(lái)源:m.tokeny.cn

導(dǎo)讀導(dǎo)語(yǔ):孩子知道拿走不屬于自己的東西是不被允許的,但還是總喜歡亂拿不屬于自己的東西,而且經(jīng)過(guò)多次教育都不見(jiàn)改正,甚至越來(lái)越嚴(yán)重。為什么她明知道不能隨意拿,但還是要拿,并且不改變呢?利方心理咨詢中心專家為您解讀:案例:女兒總是不經(jīng)過(guò)允許私自把幼兒園的玩具拿回家,媽媽教育她這不是你的東西不許拿,讓她把東西還回去,起初她還有點(diǎn)怕,但是還給老師之后老...

導(dǎo)語(yǔ):孩子知道拿走不屬于自己的東西是不被允許的,但還是總喜歡亂拿不屬于自己的東西,而且經(jīng)過(guò)多次教育都不見(jiàn)改正,甚至越來(lái)越嚴(yán)重。為什么她明知道不能隨意拿,但還是要拿,并且不改變呢?利方心理咨詢中心專家為您解讀:

案例:女兒總是不經(jīng)過(guò)允許私自把幼兒園的玩具拿回家,媽媽教育她這不是你的東西不許拿,讓她把東西還回去,起初她還有點(diǎn)怕,但是還給老師之后老師只是說(shuō)了句:“哦,玩具放那吧”,并沒(méi)有訓(xùn)斥。事后孩子又出現(xiàn)好幾次這樣的行為,大都以同樣的方式教育她,女兒還是斷斷續(xù)續(xù)會(huì)產(chǎn)生這些問(wèn)題。最近又發(fā)生類似的事,媽媽實(shí)在忍不住,更加嚴(yán)厲的教育她,說(shuō)她這樣做警察會(huì)把你抓去的。每次訓(xùn)斥時(shí),孩子都表情呆滯,好像思維停止了似的,也不說(shuō)話,膽膽怯怯的,逼急了就說(shuō)幾個(gè)字,叫她以后不要再拿了,就答應(yīng)說(shuō):“哦?!笨墒遣](méi)有看到效果,反而越來(lái)越嚴(yán)重了。媽媽反映孩子很聰明,絕對(duì)能聽(tīng)懂道理,她明明知道不屬于自己的東西不能拿,可為什么還是拿呢?覺(jué)得好像是孩子的心理發(fā)生了問(wèn)題,但又不知如何糾正孩子的這種行為。

解讀:

女兒總是拿不屬于自己的東西這樣的毛病屢禁不止,一定讓母親很頭疼。在這件事情最早發(fā)生的時(shí)候,孩子才開始發(fā)展規(guī)則意識(shí),還不能完全區(qū)分什么行為是“正確”和“錯(cuò)誤”的。在這個(gè)時(shí)期,一般建議家長(zhǎng)給孩子一個(gè)明確的規(guī)則,從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō),母親教育的內(nèi)容是沒(méi)有問(wèn)題的。但在教育的方式上,我們一般鼓勵(lì)家長(zhǎng)采取更溫和的方式,逐步教導(dǎo)孩子某個(gè)行為能做或者不能做的原因,而不是采取比較嚴(yán)厲的方式,因?yàn)檫@有可能讓孩子產(chǎn)生受挫或創(chuàng)傷的體驗(yàn)。

孩子在她受到訓(xùn)斥時(shí),出現(xiàn)一種退縮和呆滯的反應(yīng),這有可能是因?yàn)樗€未能完全理解自己受到訓(xùn)斥的原因,或者訓(xùn)斥的強(qiáng)度超過(guò)了她能夠接受的界限。另外,孩子自己也知道不屬于自己的東西不能拿,但這并未能阻止她做出這樣的行為,這可能反映著對(duì)孩子來(lái)說(shuō),拿東西已經(jīng)并非出于一時(shí)的好奇或是滿足,而是一種心理上的強(qiáng)迫性需求。而且我們也看到,她拿的東西在價(jià)值或者滿足好奇心方面其實(shí)意義不大,往往是一些無(wú)關(guān)緊要或者沒(méi)什么價(jià)值的物品,這說(shuō)明她本身并非看中物件的價(jià)值。從這兩個(gè)方面來(lái)說(shuō),她目前問(wèn)題更可能的原因是心理層面的需求未被滿足和教育方式不當(dāng)。

我們無(wú)法得知孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的具體信息,也難以分析孩子是因?yàn)槭裁礃拥男睦韯?dòng)機(jī)而產(chǎn)生了這樣的行為模式。對(duì)于成人慣偷,或是心理上說(shuō)的“偷竊癖”的研究來(lái)看,當(dāng)事人雖有偷竊習(xí)慣,但偷竊行為并非出于本意或事先認(rèn)真的謀劃,也并非迫于生活需要,而是具有順手牽羊、不能自制的強(qiáng)迫性偷竊沖動(dòng)、在乎冒險(xiǎn)刺激的過(guò)程而不在偷竊結(jié)果等特點(diǎn)。從小開始的偷竊癖往往有發(fā)泄被壓抑的心理沖動(dòng)、尋求額外刺激,及通過(guò)此種方式來(lái)與家長(zhǎng)或管教者對(duì)抗的心理動(dòng)機(jī)。所以,對(duì)于孩子的問(wèn)題解決,恐怕不能單純從遏制外在行為入手,是需要更詳細(xì)的了解家庭成長(zhǎng)史、教養(yǎng)方式來(lái)分析心理需求的。建議家長(zhǎng)尋求正規(guī)的心理治療或心理咨詢機(jī)構(gòu)的幫助。

利方兒童心理咨詢專家?guī)椭哌M(jìn)孩子的內(nèi)心,了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,學(xué)會(huì)用能夠讓家長(zhǎng)和孩子受益最大的方式進(jìn)行親子互動(dòng),教育孩子、引導(dǎo)孩子。歡迎撥打我們的預(yù)約熱線:qq503496386。

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